作为一名教师，我认为我自己已经是一名合格的教师，自己可以在课堂上发挥自己的才能，同时也可以很好的把握课堂，控制好课堂。至于学生的成绩麻，我还觉得自己还可以。可万万没有想到，在继续教育网上学习了一些专家的解说之后我茅塞顿开，才觉得自己离一名合格的人民教师差得很远很远，现就这次网上的学习谈谈自己的心得。
　　 我从事英语教学十几年，我经历教材的几次变迁。从自己所学的最原始的英语教材开始到现在的“新课程、新课标”。我都认为一个模式，只不过是教材的形式变了而已，而知识的本身没什么变化。可就在继续教育网上的一些精彩的讲课之后，我才觉得我应该全方面的改变自己，做一位新世纪下的新老师。我应该重新认识我们的新教材、认识我们的同学。用新的教学理念、新的教学方法来引导我们的学生。我们不再是为分数来教育我们的学生，而是用一种全新的教育理念来使我们的学生全面发展。
　　 首先，必须弄清楚什么是全面发展？以及什么是全面发展观？而新课标下的全面发展观应该从那些方面着手等等？
　　 第一：要知识与能力相结合来发展学生。
　　 第二：有过程与方法的体现。
　　 第三：情感、态度和价值观相互融合，来全面发展我们的学生。
　　 其次，我们应该更深刻的理解新课程的内涵，它不是一尘不变的，我们应该随之而变化。同时我们还要落实它、促进它的发展。需要把课程原来的定位的知识形态转化为生命形态。
　　 再次，要大力倡导学生的自主性发展。充分发挥学生的自主能力。让学生开动脑筋，培养他们动手、动脑的能力。而以前我们只是一谓地强调学生的成绩，把学生死死的关在教室里，让他们学知识。即人们常说：“分分—学生的命根”“考考—老师的法宝”。就这样把一个个天生聪明的孩子变成了一个个傻乎乎的孩子。难道这不是一个愚蠢的做法吗？想想真是可怕。损失了这么多优秀的学子，真是惭愧呀！当然，现在悔之还来得及。我深深的懂得了应该培养学生的自主性，让他们发展各自的特长，同时也培养了他们的兴趣。学生的发展是一个不断构建或重建自己的经验结构，从而提高自己适应和改改造环境能力的活动。那么，怎么才能促进学生的自主性发展呢？
　　 第一、给学生的自主性发展创造必要条件。
　　 第二、培养学生自主性发展能力。
　　 最后，我们应该主动适应学生的差异性发展。怎样才能做到这一点呢？
　　第一、充分认识学生的差异性的客观性和多样性。我们的老师总是为了分数把学生拉成一样，这是不行的，而且也根本做不到。因此我们应该充分的理解这一点。
　　 第二、相信我们每一个学生都有成功的智能。只要你用心去发现他们的优点。我想每一个学生都会成为我们国家的栋梁。
　　 第三、教育如何对待学生的差异。这一点对我们的老师要?? ? ? 求也要高一些。我相信只要我们的老师真心去对待我们的学生。我想我们的学生会成为有用之才的。
　　 总之，促进学生的发展，是新课程改革所倡导的核心理念。因此，作为一名教师在教学目标设置、教学内容选择、教学方法抉择、教学效果检测上，我们应当始终围绕每个学生的全面发展自主性发差异性发展来进行。以真正实现每个学生的全面而和谐的发展。
　　 作为一名人民教师，我认为在当今社会主义经济飞速发展的情况下。我们应该依法执教，不要认为教书先生都是为学生好，无论老师做什么？，教什么都是真确的。有这样想法的老师应该去洗一洗脑袋。重新认识当今社会的老师该如何教育学生，该如何教书，而不单纯是一本书，一只粉笔站在三尺讲台上“传道、受业、解或也。”我们应该有法律意识，用法律来武装自己。首先要知法，然后要懂法，最后要守法。科学的教学，科学的管理学生，管理好自己的课堂。那么，教师到底有那些方面的法律意识来科学的管理自己的课堂呢？
　　 第一、教师要有监管的责任。第二、教师不能体罚学生或变相的体罚学生。第三、教师要有安全的意识。第四、教师要用文明的语言、平等的对待学生。第五、组织校外活动要进行安全教育。第六、建立与家长联系制度。总之，这些日常管理一定要尽到注意义务的标准，否则将承担法律责任。
　　 最后， “课堂管理行为”方面, 我听了一些专家的精彩的解说课之后, 他们给我的启示最深。我觉得一个老师长期面临的是站讲台，如何在三尺讲台上发挥自己，让自己的知识转化成学生的知识？让学生听懂、听明白，这才是教师的关键所在。那么该如何管理课堂呢？首先要弄清楚课堂管理行为的基本内容。