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摘要：随着当前素质教育的发展和进步，人们更多的关注到了学生知识技能的同时，提高了学生思维能力的有效培养的重视程度，从初中所开展的数学教学中可以看出的是教师已经将数学教学当中学生思维能力的有效培养作为非常重要的一个目标，希望能够让学生全身心的投入到数学的学习过程当中去。
关键词：初中数学;思维能力;培养对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
所谓的数学思维能力理解起来也是非常简单的，主要整個是通过分析以及想象得到探究的数学对象内部存在的相关规律，从而帮助学生对数学的相关知识内容形成正确的认知，避免学生将错误的认知贯彻下去。当然也需要对学生的逻辑思维能力进行有效的培养，让学生的逻辑思考能力得到进步，这也是学生在初中阶段进行学习过程当中需要具备的关键能力，更是初中数学教师对学生进行培养的主要教育目标。因此本文主要从当前初中数学是教育的方向出发，讨论了对学生数学思维能力进行科学合理培养的一些内容。
1初中数学教学中培养学生数学思维能力的重要性
当前教育改革正在逐渐的发展，更多的学校关注到了学生思维能力的培养思维能力，对于数学这门学科来说是非常重要的，影响到了学生整体的成绩.而在数学学习当中数学能力的提高，也需要从思维能力的有效培养入手，数学这门学科的相关知识内容中，更多的讲究的是规律的学习，在学生解决问题的时候，一定要培养举一反三这方面的能力，能够为学生接下来的学习奠定坚实的基础。在数学学习的过程当中，需要学生理清不同条件之间存在的关系，根据具体的内容需求选择更加科学的解决方法，这也是进行数学学习到过程当中解决题目的基本步骤。如果说在这个过程当中学生没有进行深入的思考，缺乏思维的能力，那么就没有办法顺利的解决存在的问题，为了接下来所开展的数学学习，对于学生所有数学思维能力的培养是非常重要也比较关键的。
2初中数学教学中培养学生数学思维能力的对策
2.1激发学生的学习意识
对于学生来说，他们在学习过程当中更好的激励就是他们的兴趣，他们只有拥有较为强烈的兴趣，才能够在数学学习当中投入全部的精力，可以说兴趣才是他们进行学习的动力.因此数学教师想要激发学生对数学学习的积极性和主动性，从兴趣入手是一个关键点，也是必不可少的一个环节，学生如果没有较强的兴趣，那么他们面对学习也不会有较强的积极性和主动性。学生的自主学习比被动学习产生的效果要好得多，所以教师更多的要对学生自主学习的能力进行培养，避免让学生因为被迫而进行学习，这不利于学生未来的发展，也不利于学生学习效率的有效提高。对学生的思维能力进行科学的培养，从教师的角度出发，教师可以做出很多正确的引导，比如说教师可以适当的对题目的难度进行增加，又或者是可以向学生拓展一些课外的数学思考题，从而让学生更加深入的思考，明确自己的一些优势和缺点，认识到自己能力的发展状况，从而对自身所具备的数学思维能力进行有效的培养。
2.2丰富课堂教学内容
在对学生思维能力进行培养，提高学生数学思维能力这方面，教师需要应用恰当的方式和下降的手段，结合学生的实际状况以及不同学生自身所具备的性格特点，包括这些学生的智力发展状况，进行科学的教学丰富教学的形式，创新教学的内容，因材施教才是最好的教学。比如说教师在课堂所开展的教学过程当中可以划分一些组织形式，通过运用多媒体的技术带动教学方式的多样性，使得教育方式的数量得到增加，也能够使得学生对于数学学习的兴趣的提升，当然在这种轻松愉悦的氛围当中进行学习，效果也会得到提升，对于数学学习的知识内容印象深刻，通过长期的探索学生的数学思维能力也能够得到进一步和发展。
2.3构建数学问题情境
数学这一门学科是一门实用性非常强的学科，教师在实际教学的过程当中需要注意学生问题情境是否得到了有效的创设，从而让学生在相对应的问题情境下深入的思考解决问题，潜移默化的对学生的数学思维进行培养。教师为学生设置的数学问题难度要适当，确保这些问题能够激发学生的学习思维，让学生参与到数学知识的思考以及应用的过程当中去，深入的探索这些问题。教师在这教教学问题进行设置的时候，也需要参考学生的实际状况，合理的进行设置，对学生进行正确的指导，让学生能够找到解决问题的方式，也需要在这个过程当中对学生进行鼓励，让学生正确的研究相关的问题，进一步加强教师和学生之间的沟通和交流。当然教师也需要及时的了解到学生在这个过程当中存在的一些问进行恰当的帮助，培养学生良好的思维习惯，以及对人问题进行深入探索的良好习惯。除此以外为了能够让学生对数学知识内容进行深入的探究，对于这些数学知识的印象更加的深刻，那么就需要将数学的有效学习和学生日常生活两者联系在一起，两者融合在一起，将会给学生带来一种新的学习体验，新的学习局面。学生可以在学习的时候见到日常生活当中经常会出现的一些问题和实际的案例，从而明白进行数学学习的必要性和重要性，这样学生对于数学学习的兴趣也得到了有效的激发，相应的学生的思维能力和对于这些数学知识的实际应用能力也能够得到发展和进步。
结束语
数学思维能力是否能够得到有效培养，对于学生未来的学习产生的作用是至关重要的，学生想要综合发展全面健康的成长，那么对于数学的学习也是必不可少的。教师需要从创新的角度培养学生的思维能力，贯彻新课改的要求以及相关的理念更新教育的思想和方法，从而让学生明白进行数学学习的必要性，明白数学学习的规律，利用科学的措施使得学生的学习成绩得到提高。
参考文献
[1] 柳祺炜.初中数学教学中学生的数学思维能力培养探析 [J ].才智，2018（2）：126.
[2] 蒋雪梅.初中数学教学中学生数学思维能力培养[J ].考试 周刊，2017（39）： 95.
宝应县开发区国际学校
关键词：初中数学;思维能力;培养对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
所谓的数学思维能力理解起来也是非常简单的，主要整個是通过分析以及想象得到探究的数学对象内部存在的相关规律，从而帮助学生对数学的相关知识内容形成正确的认知，避免学生将错误的认知贯彻下去。当然也需要对学生的逻辑思维能力进行有效的培养，让学生的逻辑思考能力得到进步，这也是学生在初中阶段进行学习过程当中需要具备的关键能力，更是初中数学教师对学生进行培养的主要教育目标。因此本文主要从当前初中数学是教育的方向出发，讨论了对学生数学思维能力进行科学合理培养的一些内容。
1初中数学教学中培养学生数学思维能力的重要性
当前教育改革正在逐渐的发展，更多的学校关注到了学生思维能力的培养思维能力，对于数学这门学科来说是非常重要的，影响到了学生整体的成绩.而在数学学习当中数学能力的提高，也需要从思维能力的有效培养入手，数学这门学科的相关知识内容中，更多的讲究的是规律的学习，在学生解决问题的时候，一定要培养举一反三这方面的能力，能够为学生接下来的学习奠定坚实的基础。在数学学习的过程当中，需要学生理清不同条件之间存在的关系，根据具体的内容需求选择更加科学的解决方法，这也是进行数学学习到过程当中解决题目的基本步骤。如果说在这个过程当中学生没有进行深入的思考，缺乏思维的能力，那么就没有办法顺利的解决存在的问题，为了接下来所开展的数学学习，对于学生所有数学思维能力的培养是非常重要也比较关键的。
2初中数学教学中培养学生数学思维能力的对策
2.1激发学生的学习意识
对于学生来说，他们在学习过程当中更好的激励就是他们的兴趣，他们只有拥有较为强烈的兴趣，才能够在数学学习当中投入全部的精力，可以说兴趣才是他们进行学习的动力.因此数学教师想要激发学生对数学学习的积极性和主动性，从兴趣入手是一个关键点，也是必不可少的一个环节，学生如果没有较强的兴趣，那么他们面对学习也不会有较强的积极性和主动性。学生的自主学习比被动学习产生的效果要好得多，所以教师更多的要对学生自主学习的能力进行培养，避免让学生因为被迫而进行学习，这不利于学生未来的发展，也不利于学生学习效率的有效提高。对学生的思维能力进行科学的培养，从教师的角度出发，教师可以做出很多正确的引导，比如说教师可以适当的对题目的难度进行增加，又或者是可以向学生拓展一些课外的数学思考题，从而让学生更加深入的思考，明确自己的一些优势和缺点，认识到自己能力的发展状况，从而对自身所具备的数学思维能力进行有效的培养。
2.2丰富课堂教学内容
在对学生思维能力进行培养，提高学生数学思维能力这方面，教师需要应用恰当的方式和下降的手段，结合学生的实际状况以及不同学生自身所具备的性格特点，包括这些学生的智力发展状况，进行科学的教学丰富教学的形式，创新教学的内容，因材施教才是最好的教学。比如说教师在课堂所开展的教学过程当中可以划分一些组织形式，通过运用多媒体的技术带动教学方式的多样性，使得教育方式的数量得到增加，也能够使得学生对于数学学习的兴趣的提升，当然在这种轻松愉悦的氛围当中进行学习，效果也会得到提升，对于数学学习的知识内容印象深刻，通过长期的探索学生的数学思维能力也能够得到进一步和发展。
2.3构建数学问题情境
数学这一门学科是一门实用性非常强的学科，教师在实际教学的过程当中需要注意学生问题情境是否得到了有效的创设，从而让学生在相对应的问题情境下深入的思考解决问题，潜移默化的对学生的数学思维进行培养。教师为学生设置的数学问题难度要适当，确保这些问题能够激发学生的学习思维，让学生参与到数学知识的思考以及应用的过程当中去，深入的探索这些问题。教师在这教教学问题进行设置的时候，也需要参考学生的实际状况，合理的进行设置，对学生进行正确的指导，让学生能够找到解决问题的方式，也需要在这个过程当中对学生进行鼓励，让学生正确的研究相关的问题，进一步加强教师和学生之间的沟通和交流。当然教师也需要及时的了解到学生在这个过程当中存在的一些问进行恰当的帮助，培养学生良好的思维习惯，以及对人问题进行深入探索的良好习惯。除此以外为了能够让学生对数学知识内容进行深入的探究，对于这些数学知识的印象更加的深刻，那么就需要将数学的有效学习和学生日常生活两者联系在一起，两者融合在一起，将会给学生带来一种新的学习体验，新的学习局面。学生可以在学习的时候见到日常生活当中经常会出现的一些问题和实际的案例，从而明白进行数学学习的必要性和重要性，这样学生对于数学学习的兴趣也得到了有效的激发，相应的学生的思维能力和对于这些数学知识的实际应用能力也能够得到发展和进步。
结束语
数学思维能力是否能够得到有效培养，对于学生未来的学习产生的作用是至关重要的，学生想要综合发展全面健康的成长，那么对于数学的学习也是必不可少的。教师需要从创新的角度培养学生的思维能力，贯彻新课改的要求以及相关的理念更新教育的思想和方法，从而让学生明白进行数学学习的必要性，明白数学学习的规律，利用科学的措施使得学生的学习成绩得到提高。
参考文献
[1] 柳祺炜.初中数学教学中学生的数学思维能力培养探析 [J ].才智，2018（2）：126.
[2] 蒋雪梅.初中数学教学中学生数学思维能力培养[J ].考试 周刊，2017（39）： 95.
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