班主任工作，千头万绪，德育工作是第一条，这是我从事十多年班主任工作的深刻体会。几年来，我针对青少年在新时期的性格特点，从大自然的启迪中吸取丰富的思想营养，对学生教育动情晓理 ，严中有慈，在察微辩细中勤于疏导，言传身教，扶差救劣，得到较好的教育效果。
　　陽光和风。
　　小时候听老师讲故事，风和阳光比力量。狂风用暴力，万般手段也无法撕破农夫的衣服；而阳光用温暖慈祥的抚爱，便让农夫乖乖地脱下了衣裳。这故事给我极深的启迪：教育学生不也一样吗？
　　过去我教育学生喜欢下马威，立师道尊严，殊不知悉得其反，挫伤了学生的自尊心，效果极微。我教过一名六年级学生杜宇，他犯有吸烟、赌博、打架等错误，而且被校察看，我警告他说，你再破罐子破摔，小心要和学校“拜拜”啦！他听了斜着眼看我，不屑一顾的样子，后来双方动了肝火，师生关系很紧张。我才知下马威是“威”不出威信的。于是，我详细地了解了他的情况，与他进行坦诚交谈，他终于接受教育，后来他牙痛发烧，脚又受伤，我便主动关心他，给他介绍药方使他对症治疗。他才抛弃了对我“黄鼠狼给鸡拜年”的成见，学习勤奋起来了，成绩也有了很大的 进步。
　　教育学生严中有爱，严是手段、爱是归宿。严要有理有据，爱要有情有义，这种情谊，是我们园丁教书育人的赤诚之心。
　　我教过一位家庭特殊的学生何文才，他妈妈有些弱智，家中姐弟多，爸爸整天忙于生计根本就无暇管教他。对于这样的学生，生活中我给予热情的帮助，学习中我更是给予他耐心的教导。我时常告诉他要珍惜他爸辛苦换来的读书机会，争取以后出人头地，能早点为家里分担解忧。渐渐的，不管他遇到困难还是不懂的问题，他都会第一个告诉我，这时我都会尽心尽力为他解决。后来他以理想的成绩升上初中，还当上了班干部呢。
　　小溪到大海。
　　深山的泉水叮咚地响，迂回曲折，汇入潺潺溪流，欢快地奔向江河，汇入浩瀚的大海。这时，你又怎能分得清哪是溪水、河水、海水呢！我想，从小溪到大海，看起来不可思议，其实是必由之路，只不过需要走漫漫长路，经千辛万苦而已。我教过一个“农业班”，集中了全年级的“差生”。开学的一天，班级气氛沉闷。学生们脸色阴晦，眼神无光。有的同学说，想不到被分到一个最没有出息的班。这明白地告诉我，又有艰巨的思想教育之路等着我了。
　　逆境，可以造就人，锻炼人，成就人的事业。我把这种认识灌输到学生的思想中去。针对他们悲欢，自怨自艾的思想，我教育他们首先要做一个强者。自己感到难受、有压力、那是进步的开始，况且“农业”并非低人一等。我上了三个主题班会课：《认识自我》《逆境可成才》《从小溪到大海》，同时，我突出抓纪律、整顿班风，增强班级的凝聚力，增强班的荣誉感，提高信心。这样，同学们的精神面貌大有改观，在学习、劳动各方面有了明显的进步。
　　山间的泉水点点滴滴，叮叮咚咚，你不要藐視它的渺小，更不要指责它的浅薄，我们要激励他们，摒除障碍，让他们欢笑着走向波澜壮阔的大海。
　　绿叶的事业。
　　世界著名作家泰戈尔写道：果实的事业是尊贵的，花朵的事业是甜美的；但是，让我们来做叶的事业吧，绿叶总是谦逊地、专注地默默垂着绿荫的。我明白，“垂着绿荫”的意思，就是踏实地埋头苦干，不为名，也不为利。
　　班级工作，物色班干部是件难事，有许多同学不愿当班干部，怕麻烦，怕得罪人，特别是差班，当过班干部的同学占极少数。我时常鼓励他们：路是人走出来的，要敢于做从未做过的事，敢走没走的路，班干部碰到困难，我就及时为他们总结成功经验与失败教训，指出班干部自己要树立好自我“形象”，班干部很受启发。当然，我常教育他们要有绿叶的精神——不为名，不为利，只为衬托“红花”，默默地献出一切，直至结出丰硕的果实。