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【内容摘要】在新经济常态下，社会各界给予了教育事业更多的关注。高中地理在整个教育体系之中占据着重要位置，其属于一门对地球表面环境、自然现象以及人文等予以研究的学科，在整个教学过程中，地图发挥着举重若轻的作用。重视对学生地图技能的培养，除了可以将知识和实践有效的融合在一起之外，还能够促进学生思维能力的提升，进而让学生更好的掌握地理知识。基于此，本文就谈谈在高中地理教学中对学生地图技能予以培养的几点策略，以供参考。
【关键词】高中地理 地图技能 培养
就高中地理教学而言，地图属于最为重要的内容之一，其和学生地理学习能力的强弱存在着紧密的联系，因此要想取得一个好的地理成绩，地图技能是必不可少的。但在面对复杂、多变的地图时，学生通常会出现难以下手的情况，无法正确的读图与分析图，更谈不上通过地图来对地理问题予以解决了。由此可见，缺乏地图技能不利于学生对地理知识的学习，因此高中地理教师应采取行之有效的措施来对学生地图技能进行培养，以此来促进地理教学质量与效果的提升。
一、引导学生认识地图，掌握相关知识
就地图而言，其属于地理学科的语言，在地理教学和学习中发挥着不可替代的作用。地图是早于地理这门学科而言出现的，其的产生推动了地图知识体系的形成与完善。并且，地图能够对各类地理知识及信息予以整合，然后将其呈现出来，学生通过对其的观察和探究，可以掌握与了解地理事物间存在的关系。其次，文字和图像结合属于地理这门学科的特点，同时图像所占据的比例高达40%，这些图形、图像和教材中的知识存在着十分紧密的联系[1]。所以，对这些图像予以熟练的掌握，能够促进学生学习效率的有效提高。基于此，高中地理教师要想让学生对地图予以更好的学习，彰显自己所学知识，并细致地向学生讲解地图相关知识，指引学生内化知识，并耐心地解答学生的疑惑之处，从而实现高效教学。促进学生地图学习能力的提升。例如，在教学高一必修一第一章《行星地球》相关内容的过程中，会出现一些学生难以理解的概念，诸如周期以及自转轴等，对此教师可让学生在地图中將这些概念标识出来，以便于学生对这些概念进行有效的理解。由此可见，课堂上，教师应细致地讲解知识，引导学生重点记忆重点图像，这一做法不仅可强化学习成效，而且还能够增强学生综合素质。
二、调动学习兴趣，传授基本方法
要想促进高中地理地图教学有效性的提升，首先需调动学生在地图阅读方面的兴趣，让其在兴趣的驱动下增强对地图的理解与印象，进而养成良好的用图习惯[2]。对此，教师需有意识的对学生读图兴趣予以培养，诸如通过多媒体课件来调动学生读图的兴趣，使之能够充分的感受到地图阅读的乐趣，进而形成地图阅读与使用的好习惯。在此过程中，教师需将引导作用有效的展现出来，让学生掌握一定的读图与用图技巧，根据地理内容来选择相适应的地理地图。例如，在学习高三选修七第二章第一节“地图和地图投影”相关内容的过程中，教师应有意识地向学生讲解度地图的技巧。首先，引导学生对地图中各个图例所蕴含的意思进行深入了解;其次，引导学生养成比例尺的意识，并有效地转变成实际地理，如此当学生看到一幅地图时便能够迅速地转换比例尺;最后，对于山丘等高线知识，教师应重点讲解高线密集度及颜色所代表的意思，以此看来强化学生地图掌握能力。地理课堂教学中，教师应巧妙地指引学生形成全方位、多层次的知识体系，培养其地图能力，培养其地图分析能力。
三、正确布置课后作业，巩固学生地图技能
任何一种技能的培养，都离不开学习之后的巩固与复习[3]。对此，高中地理教师要想更好的对学生地图技能予以培养，需重视课后巩固，适当的向学生安排相对应的课后作业，进一步强化学生所学知识。通过针对性技能训练活动，学生读图习惯则会渐渐养成，并把握有效的读图技巧，强化自身学习能力。例如，等温线学习后，教师应引导学生识别更多的等温线，引导学生加强课后练习活动，运用相对应的语言对地图信息进行描述，分析读图所处的具体位置，进一步强化自身地图技能。
结束语
综上所述，新课程对于学生地图技能尤为注重，并成为了学生核心素养之一。同时，学生所具备的地理技能和其对地理知识的学习兴趣紧密相关，对地图技能的有效运用可以让地理知识变得具体化与形象化，便于学生理解。所以，地理课堂教学中，教师应有意识地培养学生地图技能，引导学生对地理知识进行系统学习，并运用所学知识解决所遇到的地理问题，进一步强化学生核心素养。
【参考文献】
[1]邹少华.浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J].好家长， 2017（21）：185.
[2]黄开军.试论高中地理教学中如何提高学生地图技能[J].好家长，2017（47）：212.
[3]钱志丽.初中地理教学中对学生地图技能培养方法初探[J].考试周刊，2017（54）.
（作者单位：甘肃省酒泉市玉门市第一中学）
【关键词】高中地理 地图技能 培养
就高中地理教学而言，地图属于最为重要的内容之一，其和学生地理学习能力的强弱存在着紧密的联系，因此要想取得一个好的地理成绩，地图技能是必不可少的。但在面对复杂、多变的地图时，学生通常会出现难以下手的情况，无法正确的读图与分析图，更谈不上通过地图来对地理问题予以解决了。由此可见，缺乏地图技能不利于学生对地理知识的学习，因此高中地理教师应采取行之有效的措施来对学生地图技能进行培养，以此来促进地理教学质量与效果的提升。
一、引导学生认识地图，掌握相关知识
就地图而言，其属于地理学科的语言，在地理教学和学习中发挥着不可替代的作用。地图是早于地理这门学科而言出现的，其的产生推动了地图知识体系的形成与完善。并且，地图能够对各类地理知识及信息予以整合，然后将其呈现出来，学生通过对其的观察和探究，可以掌握与了解地理事物间存在的关系。其次，文字和图像结合属于地理这门学科的特点，同时图像所占据的比例高达40%，这些图形、图像和教材中的知识存在着十分紧密的联系[1]。所以，对这些图像予以熟练的掌握，能够促进学生学习效率的有效提高。基于此，高中地理教师要想让学生对地图予以更好的学习，彰显自己所学知识，并细致地向学生讲解地图相关知识，指引学生内化知识，并耐心地解答学生的疑惑之处，从而实现高效教学。促进学生地图学习能力的提升。例如，在教学高一必修一第一章《行星地球》相关内容的过程中，会出现一些学生难以理解的概念，诸如周期以及自转轴等，对此教师可让学生在地图中將这些概念标识出来，以便于学生对这些概念进行有效的理解。由此可见，课堂上，教师应细致地讲解知识，引导学生重点记忆重点图像，这一做法不仅可强化学习成效，而且还能够增强学生综合素质。
二、调动学习兴趣，传授基本方法
要想促进高中地理地图教学有效性的提升，首先需调动学生在地图阅读方面的兴趣，让其在兴趣的驱动下增强对地图的理解与印象，进而养成良好的用图习惯[2]。对此，教师需有意识的对学生读图兴趣予以培养，诸如通过多媒体课件来调动学生读图的兴趣，使之能够充分的感受到地图阅读的乐趣，进而形成地图阅读与使用的好习惯。在此过程中，教师需将引导作用有效的展现出来，让学生掌握一定的读图与用图技巧，根据地理内容来选择相适应的地理地图。例如，在学习高三选修七第二章第一节“地图和地图投影”相关内容的过程中，教师应有意识地向学生讲解度地图的技巧。首先，引导学生对地图中各个图例所蕴含的意思进行深入了解;其次，引导学生养成比例尺的意识，并有效地转变成实际地理，如此当学生看到一幅地图时便能够迅速地转换比例尺;最后，对于山丘等高线知识，教师应重点讲解高线密集度及颜色所代表的意思，以此看来强化学生地图掌握能力。地理课堂教学中，教师应巧妙地指引学生形成全方位、多层次的知识体系，培养其地图能力，培养其地图分析能力。
三、正确布置课后作业，巩固学生地图技能
任何一种技能的培养，都离不开学习之后的巩固与复习[3]。对此，高中地理教师要想更好的对学生地图技能予以培养，需重视课后巩固，适当的向学生安排相对应的课后作业，进一步强化学生所学知识。通过针对性技能训练活动，学生读图习惯则会渐渐养成，并把握有效的读图技巧，强化自身学习能力。例如，等温线学习后，教师应引导学生识别更多的等温线，引导学生加强课后练习活动，运用相对应的语言对地图信息进行描述，分析读图所处的具体位置，进一步强化自身地图技能。
结束语
综上所述，新课程对于学生地图技能尤为注重，并成为了学生核心素养之一。同时，学生所具备的地理技能和其对地理知识的学习兴趣紧密相关，对地图技能的有效运用可以让地理知识变得具体化与形象化，便于学生理解。所以，地理课堂教学中，教师应有意识地培养学生地图技能，引导学生对地理知识进行系统学习，并运用所学知识解决所遇到的地理问题，进一步强化学生核心素养。
【参考文献】
[1]邹少华.浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J].好家长， 2017（21）：185.
[2]黄开军.试论高中地理教学中如何提高学生地图技能[J].好家长，2017（47）：212.
[3]钱志丽.初中地理教学中对学生地图技能培养方法初探[J].考试周刊，2017（54）.
（作者单位：甘肃省酒泉市玉门市第一中学）