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摘要：随着我们国家的综合国力的不断提升我们对学生的教育水平朝著越来越好方向去发展。因为学生是我们国家未来发展的主要接班人。因此我们就应该不断的去慢慢地引导小学生的写作能力这样才能够锻炼学生的思维能力的发展水平不断提高。老师最重要的是要了解学生的身心发展特点这样才能够去培养他们的写作能力。因为写作能够不断的去提升学生的审美情操以及对文字的喜爱都是非常有帮助的。
关键词：语文教学;写作;培养;兴趣
引言：
我们国家在语文方面的改革也说明了国家对语文越来越注重。我们的教育工作者意识到了语文对小学生的发展是非常重要的，因为语文成绩能够促进他们思维逻辑的发展和认识事物是非常关键的因此我们就应该就应该帮助学生打好基础这样才能够促进他们以后的学习。
一、激发学习兴趣，激发灵感
老师应该有针对性的解决学生对写作的喜爱这样才能够让他们对写作产生积极的兴趣。这样学生通过自身去学习写作比老师外界强迫他们写作是截然不同的效果。因此老师就应该帮助学生能够在写作中表达自己内心的真实的想法这样学生就会在写作中不断的提高自己的能力。我们也都知道写作是需要灵感的当我们产生一个灵感的时候就会有源源不断的话来表达自己的内心因此老师就应该帮助学生找到他们的灵感从而可以促进他们写作能力的提升。其次老师就应该根据学生感兴趣地话题学生去写作如果他们对自己所感兴趣的话题去写作这样有利于他们能够有清晰的认识这样才能够促进她们的语文作文。因为学生如果对一件事情非常积极有兴趣的探索下去，那么他们就会在一些方面上会做得非常的好。这就需要老师应该去培养学生的好奇心来促使他们能够对一件事情产生极大的兴趣。
二、课外阅读，夯实基础
老师想要锻炼学生的写作能力就要不断地让学生多读一些课外图书这样有利于他们积累大量的资料可以供给他们写作。因为写作需要我们大脑的知识储备有一定的积累的量所以我们就要让小学生多读一些课外的阅读能够增长他们的知识的储备。因此我们老师就要引导学生在课下的时候或者是在家里的时候以及在暑假的时候都要利用这些空闲的时间来读一些课外书增加自己的阅读量。老师要想锻炼学生的写作能力就要在写作中大胆的去写让他们能够自由的表达自己的想法。这样有利于他们在写作中不断地夯实自己的写作基础。因为课外读物能够帮助学生学习而且是在课堂上学习不到的一些知识对他们的写作是非常有帮助的。我们也都知道课外读物对于一个人的一生影响是非常大的我们就要善于利用这些课外资源来发展学生的写作能力。
三、发散思维，敢于想象
老师在教学的过程中要在课堂上充分地给学生互动并且给学生提问一些开放性的问题充分地发挥他们的想象让他们能够大胆地表述自己的想法。这样是对学生的写作能力的提高是非常有帮助的。因此我们就要不断的去发展学生的思维能力的发展就需要我们老师不断的去启发他们让他们的思维能够有一个很大的提升。而且还应该让学生大胆的去想象一些在现实中可能没有出现的一些现象这都是可以帮助学生写作。因此我们就要给学生留有一定时间的思考问题的时间去发展他们的思维的不断提高。因为学生的思维是有无限潜能的我们就可以充分地挖掘学生的潜能帮助他们达到最大化的发展。因为学生的想象力是非常丰富的我们就要不断的去挖掘学生的想象力去培养他们的写作能力。这样学生通过自己的想象能够不断的去挖掘他们的写作能力。我们的写作就是通过我们的头脑中已有的知识能够进行加工来写下来的。
四、积极评价，鼓励学生
我们在评价学生的作文的时候我们应该从正面的方向去考虑学生的发展。当有学生写作能力较差的时候老师应该积极的去鼓励学生让他们能够知道老师对他们是有关心的并且他们也会从老师温暖的话语和鼓励中去不断的去提升他们自己的写作能力。我们应该对那些写的较好的学生应该给予更高的希望能够让他们的写作水平得到进一步的提升这就是我们老师应该做的。因为学生对于老师的鼓励会有很大的动力能够驱动他写作的发展因此老师就要多多的去鼓励学生。而不应该对那些写作能力较差的学生就一棍子打死不能发现他们的闪光点，这样对于一个学生的发展的潜能是非常有阻碍作用的。因此我们在教学的过程中应该多多的去鼓励学生帮助他们能够在作文的发展上不断地提升这就是我们的教学目标。这样我们把我们的教学目标作为发展学生的首要任务能够极大地完成我们的教学任务。而且我们是有目的的去培养学生的写作能力而且学生也会从老师的教学中不断地去提升。
结束语：
我们现在对于学生的发展也是越来越重视我们就应该以发展的眼光来对待每一位学生相信他们都会有很大的提高在写作方面。我们不应该要求每一位学生的发展都是一样的因为我们的学生的身心发展特点都是不一样的，我们就要对不同的学生提出不同的要求。根据现在国家的发展水平状况预测我们国家的教育也会朝着越来越好的方向去发展。
参考文献：
[1]杜雪静.试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J]学周刊.2019.36.
[2]刘百红.试论小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].未来英才， 2019，（20）：24-25.
[3]王玮. 浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养策路[J]新课程（小学），2019（01）2：87-88 .
长春高新技术产业开发区慧谷学校 130000
关键词：语文教学;写作;培养;兴趣
引言：
我们国家在语文方面的改革也说明了国家对语文越来越注重。我们的教育工作者意识到了语文对小学生的发展是非常重要的，因为语文成绩能够促进他们思维逻辑的发展和认识事物是非常关键的因此我们就应该就应该帮助学生打好基础这样才能够促进他们以后的学习。
一、激发学习兴趣，激发灵感
老师应该有针对性的解决学生对写作的喜爱这样才能够让他们对写作产生积极的兴趣。这样学生通过自身去学习写作比老师外界强迫他们写作是截然不同的效果。因此老师就应该帮助学生能够在写作中表达自己内心的真实的想法这样学生就会在写作中不断的提高自己的能力。我们也都知道写作是需要灵感的当我们产生一个灵感的时候就会有源源不断的话来表达自己的内心因此老师就应该帮助学生找到他们的灵感从而可以促进他们写作能力的提升。其次老师就应该根据学生感兴趣地话题学生去写作如果他们对自己所感兴趣的话题去写作这样有利于他们能够有清晰的认识这样才能够促进她们的语文作文。因为学生如果对一件事情非常积极有兴趣的探索下去，那么他们就会在一些方面上会做得非常的好。这就需要老师应该去培养学生的好奇心来促使他们能够对一件事情产生极大的兴趣。
二、课外阅读，夯实基础
老师想要锻炼学生的写作能力就要不断地让学生多读一些课外图书这样有利于他们积累大量的资料可以供给他们写作。因为写作需要我们大脑的知识储备有一定的积累的量所以我们就要让小学生多读一些课外的阅读能够增长他们的知识的储备。因此我们老师就要引导学生在课下的时候或者是在家里的时候以及在暑假的时候都要利用这些空闲的时间来读一些课外书增加自己的阅读量。老师要想锻炼学生的写作能力就要在写作中大胆的去写让他们能够自由的表达自己的想法。这样有利于他们在写作中不断地夯实自己的写作基础。因为课外读物能够帮助学生学习而且是在课堂上学习不到的一些知识对他们的写作是非常有帮助的。我们也都知道课外读物对于一个人的一生影响是非常大的我们就要善于利用这些课外资源来发展学生的写作能力。
三、发散思维，敢于想象
老师在教学的过程中要在课堂上充分地给学生互动并且给学生提问一些开放性的问题充分地发挥他们的想象让他们能够大胆地表述自己的想法。这样是对学生的写作能力的提高是非常有帮助的。因此我们就要不断的去发展学生的思维能力的发展就需要我们老师不断的去启发他们让他们的思维能够有一个很大的提升。而且还应该让学生大胆的去想象一些在现实中可能没有出现的一些现象这都是可以帮助学生写作。因此我们就要给学生留有一定时间的思考问题的时间去发展他们的思维的不断提高。因为学生的思维是有无限潜能的我们就可以充分地挖掘学生的潜能帮助他们达到最大化的发展。因为学生的想象力是非常丰富的我们就要不断的去挖掘学生的想象力去培养他们的写作能力。这样学生通过自己的想象能够不断的去挖掘他们的写作能力。我们的写作就是通过我们的头脑中已有的知识能够进行加工来写下来的。
四、积极评价，鼓励学生
我们在评价学生的作文的时候我们应该从正面的方向去考虑学生的发展。当有学生写作能力较差的时候老师应该积极的去鼓励学生让他们能够知道老师对他们是有关心的并且他们也会从老师温暖的话语和鼓励中去不断的去提升他们自己的写作能力。我们应该对那些写的较好的学生应该给予更高的希望能够让他们的写作水平得到进一步的提升这就是我们老师应该做的。因为学生对于老师的鼓励会有很大的动力能够驱动他写作的发展因此老师就要多多的去鼓励学生。而不应该对那些写作能力较差的学生就一棍子打死不能发现他们的闪光点，这样对于一个学生的发展的潜能是非常有阻碍作用的。因此我们在教学的过程中应该多多的去鼓励学生帮助他们能够在作文的发展上不断地提升这就是我们的教学目标。这样我们把我们的教学目标作为发展学生的首要任务能够极大地完成我们的教学任务。而且我们是有目的的去培养学生的写作能力而且学生也会从老师的教学中不断地去提升。
结束语：
我们现在对于学生的发展也是越来越重视我们就应该以发展的眼光来对待每一位学生相信他们都会有很大的提高在写作方面。我们不应该要求每一位学生的发展都是一样的因为我们的学生的身心发展特点都是不一样的，我们就要对不同的学生提出不同的要求。根据现在国家的发展水平状况预测我们国家的教育也会朝着越来越好的方向去发展。
参考文献：
[1]杜雪静.试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J]学周刊.2019.36.
[2]刘百红.试论小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].未来英才， 2019，（20）：24-25.
[3]王玮. 浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养策路[J]新课程（小学），2019（01）2：87-88 .
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