当前，一些学校的校风存在不少问题：学生集体观念淡薄、个人主义严重、自律品质差、随意破坏公物、谩骂师长、耽于逸乐、荒于学业、逃课辍学等等不良的校风，严重影响了学校的正常工作，使学校工作面临着极大的压力和挑战。因此，我们广大教育工作者应该把转变校风作为学校工作的一个重要问题来思考和研究，使校风正气上扬，那么学校其他工作则会迎刃而解。如何转变校风呢?根据本人多年的教育教学和领导经验，总结以下几条与同仁们商榷。
　　一、抓好学生思想品德和行为习惯的养成教育
　　校风建设不能只停留在认识上，真正成功的是帮助学生把正确的道德观念化为良好的行为习惯。因此，应抓好《中国德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》·的落实。学校每学期把开学第一周定位“规章制度教育周”，让学生重温各项制度、明确学校要求，特别是对新生的入学教育更要重视，第一印象往往对人的行为起着重要的作用。使学生从进校第一天就严格要求自己的言行，创造一个良好的开端。在全校开展争创“行为规范达标班”、“行为规范达标个人”等活动，对学生进校、出校、出操、上课、课间活动和休息、卫生等提出文明礼貌要求，每天组织专人进行督导和检查，其成绩作为评优选先的重要依据，让绝大多数学生逐步养成良好的习惯，从而促进优良校风的形成。
　　二、注意树立典型和榜样，充分发挥舆论导向作用
　　中学生模仿性强、可塑性大、富于情感。因而充分利用榜样的巨大力量教育学生，可以取得事半功倍的效果。每日坚持播放一首积极向上的歌曲，介绍一位伟大人物，表扬一件好人好事和感人事迹；师生们只要在某一方面有突出成绩要及时加以表扬和表彰奖励，并让他们在升旗仪式、小、班会上现身说法，对有突出表现的师生个人，要大张旗鼓的进行隆重的表彰奖励仪式，会有利于推进学校精神文明建设，形成当先进光荣，损害学校形象可耻的气氛。
　　三、开展有针对性的教育活动，切实抓好后进生工作
　　对症下药，寓思想教育于活动当中，是做好学生思想教育工作的有效方法。针对学生集体观念淡薄的现象，开展“学校光荣我光荣，我为学校增光荣”的活动；针对学生主人翁意识差的现象，开展“学团章、知规范、树形象、做主人”的活动；为了让学生更好的继承和发扬中华民族传统美德，开展“传统美德在校园”“国学一角”等活动；针对后进生思想素质差、自我约束能力差的特点，采取“挖掘闪光点，扶持好起点，抓住反复点，点燃希望点”的方式进行教育，放大他们的进步和优点，树立他们的自尊和自信，让其在尊重人格、充满理解和帮助的环境中产生自我心灵的震撼，重塑自我，起到“点燃一盏灯，照亮一大片”的作用。
　　四、加强校园文化建设，营造校风建设氛围
　　在校园内大力种植花草树木，使校道绿树成荫，草坪花圃鲜花争奇斗艳；建造雕塑、廊亭、假山喷泉，使环境优美舒适；悬挂激励标语、名人格言警句，让校风校训校纪成为大家学习工作的座右铭，师生耳濡目染，潜移默化的受到良好的熏陶，起到隐形教材的作用。
　　五、实现整合教育网络，构建校风建设大氛围
　　校风建设面临的困境之一就是社会环境的影响，要有效地抓好校风建设，光靠学校单方面的努力是微不足道的，最好是更加主动地与社会联系，齐抓共管，形成校风建设的良好氛围。为此，定期不定期的召开家长会，争取家长的全力配合，让家长了解学生的个性特长和在校表现，共同研究教育学生的有效办法，还可以将校风建设延伸到社会各部门，如体育场，文化馆等运动和文化娱乐场所以及革命教育基地等，杜绝有损学生健康成长的形式和内容，使这些单位主动承当社会教育重任。
　　六、抓好师德建设
　　学生一生中最重要的时期都和教师在一起，教师对学生有潜移默化的影响。因此，学校必须要求教师从语言到日常行为必须为人师表，要求教师时时处处严于律己，严肃认真。在校内使用普通话使用文明用语；教态严谨，乐教善教，教生爱生。使学生在耳濡目染中接受到语言、行为美和爱的教育，从而形成全校上下文明礼貌、遵规守纪的良好风气。
　　总之，群体精神、群体意识、群体规范、群体舆论、群体凝聚力等归纳起来就是校风，对学生发挥潜移默化的作用，影响学校成员的思想品德、治学态度和日常行为，是一种潜在教育力．量和无形的精神力量，从某种意义上讲，学校校风的优劣决定学校教育的成败。因此，必须大力加强学校校风建设，以推进学校其他工作的正常进行。