教学朱自清的《匆匆》一课，学生感受到了时间的来去匆匆、时间的短暂，萌发了珍惜时间、用功读书、将来能像作者一样干一番大事业的决心和愿望。
　　课尾，我为了激发学生的表达欲望，提出这样一个问题：“学了这篇文章，同学们心中产生了很多的感受，下面我们来个仿写名言，看看能不能像作者一样写出对时间感悟的名言，大家有信心吗？”在我的鼓励下，同学们都埋头写起来。
　　生1：青蛙冬眠了，有再睡醒的时候；潮水退了，有再涨上来的时候；星星跑了，有再回来的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
　　生2：哭泣的时候，日子随着眼泪流去；唱歌的时候，日子随着歌声消失。
　　生3：风儿吹过，有再来的时候；春天走了，有再盈步的时候；树叶落了，有再长的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
　　生4：花儿凋了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
　　生5：时光匆匆，在匆匆的日子里，我只留下了欢声笑语。每天的日子里，我都在做重复的事情：吃饭、睡觉、玩耍。我已在玩耍中度过了人生的五分之一，剩下的五分之四的时间，我又能做些什么呢？不能白白活这一回，一定要留下人生的辉煌！
　　欣赏着同学们的杰作，分享着同学们的快乐，我内心十分欢喜。通过“仿写名言”，激发了学生强烈的表达欲望。学生通过阅读创新、阅读反思，实现了从读到悟、从悟到写的飞跃，拓宽了他们思维的空间，在不知不觉中提高了他们的写作能力。每一位教师都应该相信：为学生提供自由写作的机会，为学生创设自由表达的空间，他们便会成为诗人，成为作家。