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摘要：为了使素质教育更加快速的发展，小学数学老师必须要基于新课程的理念作为主要的指导思想，树立科学的发展观，尽快打造小学数学的高效课堂，使老师的教学方式与学生的心理年龄特点更加贴合，可以对学生的学习积极性以及主动性充分调动起来。在愉悦、高效的课堂中学习知识，使孩子们更加健康全面的成长。
关键词：小学数学；高效课堂；构建策略
数学也被称作人类思维的“体操”，高效的小学数学课堂能够有效培养小学生的思维能力，这也是非常有效的一个途径。要想有效落实新课程的素质教育，小学数学教师就一定要对学生的特点深入进行研究，将教材内容与学生紧密结合起来，培养小学生们的情感，使其能够得到全面发展，在愉悦的课堂气氛中明确学生的主体地位，从而建设小学数学的高效课堂。
一、转变教学方法方式
（一）培养正确的学习方法
对学生互帮互助的能力加强培养，依据教材内容教授学生，并且对教学方法必须要深入进行研究，提前分析课堂的学情。按照学生的实际情况进行教授；让学生掌握自主学习的方式，充分激发出学生的学习积极性。例如：在对加减乘除讲解的时候，老师可以引导学生使用多种方法对题目进行思考，慢慢形成属于自己的学习方式。
（二）合理转变学习方式
在上课的过程中，教师应当尽可能的搭建良好的学习氛围，让学生可以在课堂中充分发挥想象力，培养小学生的爱学、想学的思想，从而使教学质量得到有效提升。例如，能够先让学生提前预习学习的内容，让学生将给出的答案记录下来，解题的方法要尽可能的多，积极发言，使数学课堂转变成学生自己的课堂。
二、课前的准备工作
（一）明确教学内容
想要有高质量的教课效果，老师就必须要提前做好前期的备课工作。对教学的内容精心设计，应当按照课本中的内容结合学生的特点，使学生的学习兴趣充分调动起来，使学生的学习积极性得到充分激发。想要实现这一目标存在一定的困难，因为必须要统一教学目标，并且对不同层次的学生也要照顾全面。在备课的时候，老师就应当对本节课的教学重点明确标注出来，还花费几分钟的时间与学生讨论这节课获得的知识。
（二）明确教学对象
所有的教师都应当在上课前做好备课的工作，确保设计的课堂与教材的内容相吻合，如果达不到这一要求的话就必须要及时修改。因为这直接影响到是否可以充分激发出学生的学习兴趣。只有培养出来学生的学习兴趣，才能够快速的打造高效课堂。
（三）学生课堂的要求
高效课堂非常重要的一点就是气氛，教师应当按照班级的实际情况，对教学手段合理进行转变，对学生的发散性思维加强培养，设计合理的游戏使学生的自主学习兴趣得到充分激发。教师是课堂教学的组织者，所以必须要对课堂氛围的打造重视起来，除了培养学生们的自主学习、团结合作的能力外，最重要的就是激发出学生自我学习的意识，使学生的求知欲得到有效满足。
三、以兴趣打造高效课堂
想要建设小学数学的高效课堂，首先就必须要利用环境创建让学生对教材内容产生浓厚的学习兴趣，使学生的积极性充分激发出来，主动学习。比如：在对“最小公倍数”教授的时候，教师就可以利用设计故事的方式融入到课堂中，教师可以说在美丽的大海边有一个非常美丽的渔村，村里有两个打鱼非常好的兄弟，这对兄弟一直都是从每年的5月开始打鱼，一直如此。兄长打3天的鱼然后休息一天，兄弟在连续打5天的鱼休息一天。有远方的一个朋友想要在5月份趁他们都休息的时候前来拜访，但是他不知道该选择哪个日子去才可以同时见到这两人，这就要请同学们帮他选择日子。同学们知道应该选择哪一天吗？这种导入新课的方式就好比是，在平静的湖面上投下了一颗石子，使同学们的兴趣一下激发出来，这就自然而然的转变为“我要学”的状态。
四、改善师生关系
教师对自己的学生非常爱护，才能得到学生的信任，这也是打造高效课堂非常重要的一步。只有让学生充分感受到老师的关爱，学生才能无条件的信任，与教师有心灵上的交流，将自己的感觉对老师描述，这样教师的教学才会具有针对性。对于这一情况，老师就必须要做到以下几点：第一点，对学生要充分理解，必须要尊重学生，尽可能的公正公平的心态对所有的学生。对所有的学生都要真心的对待，使学生的心理可以健康发展。第二点，对课外活动必须要充分利用起来，经过长期的观察之后，才能对所有学生的特点有一个全面的掌握，这样就能够按照学生的不同特点，指出学生存在的问题，老师就可以提出自己的一些改进意见。但是，大部分的同学都有非常强的自尊心，所以对不同的学生，就需要采取针对性的方法。第三点，不要有老师架子，要能与学生玩到一起，打造成一个大家庭的形式，这样才能更加有效的进行教育。并且，也应当让学生在课堂上勇于表现自己，充分激发出学生们的学习积极性。
五、完善评价机制
在整个课堂教学过程中，课堂教学评价是非常重要的一部分，对学生兴趣的培养有非常重要的作用。小学数学课堂的评价必须要按照激励为主的原则，在不断总结的过程中将知识变得更加系统化及条理化。并且，必须要按照学生的兴趣爱好以及自身的实际情况，从情感的角度进行建设。尤其是对于比较贫困的学生，如果取得进步的话就应当及时给予表扬，让所有的小学生都能充分感受到學习的乐趣，使教师的评价成为建设高效课堂重要的组成部分。
六、结束语
总而言之，通过不断研究高效课堂的建设之后，就可以非常明确需要对目前传统的教学方式以及方法从根本上进行改善，使所有的学生都成为课堂的主体地位。这就需要对教学目标进行明确，根据学生的实际特点进行授课，加强培养学生互帮互助，改善师生之间的等级关系，真正的爱护学生，这样才能从根本上提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。
参考文献：
[1]杨富民.构建小学数学高效课堂的策略探讨[J].现代教育研究，2013（8）.
[2]刘春龙.构建小学数学和谐高效课堂的探索与实践[J].考试周刊，2013.（43）.
[3]吴小玲.构建高效数学课堂促进学生全面发展[J].当代教研论丛，2015（2）.
关键词：小学数学；高效课堂；构建策略
数学也被称作人类思维的“体操”，高效的小学数学课堂能够有效培养小学生的思维能力，这也是非常有效的一个途径。要想有效落实新课程的素质教育，小学数学教师就一定要对学生的特点深入进行研究，将教材内容与学生紧密结合起来，培养小学生们的情感，使其能够得到全面发展，在愉悦的课堂气氛中明确学生的主体地位，从而建设小学数学的高效课堂。
一、转变教学方法方式
（一）培养正确的学习方法
对学生互帮互助的能力加强培养，依据教材内容教授学生，并且对教学方法必须要深入进行研究，提前分析课堂的学情。按照学生的实际情况进行教授；让学生掌握自主学习的方式，充分激发出学生的学习积极性。例如：在对加减乘除讲解的时候，老师可以引导学生使用多种方法对题目进行思考，慢慢形成属于自己的学习方式。
（二）合理转变学习方式
在上课的过程中，教师应当尽可能的搭建良好的学习氛围，让学生可以在课堂中充分发挥想象力，培养小学生的爱学、想学的思想，从而使教学质量得到有效提升。例如，能够先让学生提前预习学习的内容，让学生将给出的答案记录下来，解题的方法要尽可能的多，积极发言，使数学课堂转变成学生自己的课堂。
二、课前的准备工作
（一）明确教学内容
想要有高质量的教课效果，老师就必须要提前做好前期的备课工作。对教学的内容精心设计，应当按照课本中的内容结合学生的特点，使学生的学习兴趣充分调动起来，使学生的学习积极性得到充分激发。想要实现这一目标存在一定的困难，因为必须要统一教学目标，并且对不同层次的学生也要照顾全面。在备课的时候，老师就应当对本节课的教学重点明确标注出来，还花费几分钟的时间与学生讨论这节课获得的知识。
（二）明确教学对象
所有的教师都应当在上课前做好备课的工作，确保设计的课堂与教材的内容相吻合，如果达不到这一要求的话就必须要及时修改。因为这直接影响到是否可以充分激发出学生的学习兴趣。只有培养出来学生的学习兴趣，才能够快速的打造高效课堂。
（三）学生课堂的要求
高效课堂非常重要的一点就是气氛，教师应当按照班级的实际情况，对教学手段合理进行转变，对学生的发散性思维加强培养，设计合理的游戏使学生的自主学习兴趣得到充分激发。教师是课堂教学的组织者，所以必须要对课堂氛围的打造重视起来，除了培养学生们的自主学习、团结合作的能力外，最重要的就是激发出学生自我学习的意识，使学生的求知欲得到有效满足。
三、以兴趣打造高效课堂
想要建设小学数学的高效课堂，首先就必须要利用环境创建让学生对教材内容产生浓厚的学习兴趣，使学生的积极性充分激发出来，主动学习。比如：在对“最小公倍数”教授的时候，教师就可以利用设计故事的方式融入到课堂中，教师可以说在美丽的大海边有一个非常美丽的渔村，村里有两个打鱼非常好的兄弟，这对兄弟一直都是从每年的5月开始打鱼，一直如此。兄长打3天的鱼然后休息一天，兄弟在连续打5天的鱼休息一天。有远方的一个朋友想要在5月份趁他们都休息的时候前来拜访，但是他不知道该选择哪个日子去才可以同时见到这两人，这就要请同学们帮他选择日子。同学们知道应该选择哪一天吗？这种导入新课的方式就好比是，在平静的湖面上投下了一颗石子，使同学们的兴趣一下激发出来，这就自然而然的转变为“我要学”的状态。
四、改善师生关系
教师对自己的学生非常爱护，才能得到学生的信任，这也是打造高效课堂非常重要的一步。只有让学生充分感受到老师的关爱，学生才能无条件的信任，与教师有心灵上的交流，将自己的感觉对老师描述，这样教师的教学才会具有针对性。对于这一情况，老师就必须要做到以下几点：第一点，对学生要充分理解，必须要尊重学生，尽可能的公正公平的心态对所有的学生。对所有的学生都要真心的对待，使学生的心理可以健康发展。第二点，对课外活动必须要充分利用起来，经过长期的观察之后，才能对所有学生的特点有一个全面的掌握，这样就能够按照学生的不同特点，指出学生存在的问题，老师就可以提出自己的一些改进意见。但是，大部分的同学都有非常强的自尊心，所以对不同的学生，就需要采取针对性的方法。第三点，不要有老师架子，要能与学生玩到一起，打造成一个大家庭的形式，这样才能更加有效的进行教育。并且，也应当让学生在课堂上勇于表现自己，充分激发出学生们的学习积极性。
五、完善评价机制
在整个课堂教学过程中，课堂教学评价是非常重要的一部分，对学生兴趣的培养有非常重要的作用。小学数学课堂的评价必须要按照激励为主的原则，在不断总结的过程中将知识变得更加系统化及条理化。并且，必须要按照学生的兴趣爱好以及自身的实际情况，从情感的角度进行建设。尤其是对于比较贫困的学生，如果取得进步的话就应当及时给予表扬，让所有的小学生都能充分感受到學习的乐趣，使教师的评价成为建设高效课堂重要的组成部分。
六、结束语
总而言之，通过不断研究高效课堂的建设之后，就可以非常明确需要对目前传统的教学方式以及方法从根本上进行改善，使所有的学生都成为课堂的主体地位。这就需要对教学目标进行明确，根据学生的实际特点进行授课，加强培养学生互帮互助，改善师生之间的等级关系，真正的爱护学生，这样才能从根本上提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。
参考文献：
[1]杨富民.构建小学数学高效课堂的策略探讨[J].现代教育研究，2013（8）.
[2]刘春龙.构建小学数学和谐高效课堂的探索与实践[J].考试周刊，2013.（43）.
[3]吴小玲.构建高效数学课堂促进学生全面发展[J].当代教研论丛，2015（2）.