【摘 要】
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一、课标要求 (1)平方差公式的推導。 (2)平方差公式的几何论证。 (3)平方差公式的应用。 二、教学设计思想 1.教材理解:通过自主探究理解平方差公式意义,掌握平方差公式的结构特征,会用几何图形说明公式的意义,并能正确的运用平方差公式。 2.教学方法设计:启发式、讨论式,相结合的教学方法。 3.学生特点分析:学生在刚接触了多项式乘以多项式的乘法计算之后,从一般的计算中抽象出特殊形
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一、课标要求
(1)平方差公式的推導。
(2)平方差公式的几何论证。
(3)平方差公式的应用。
二、教学设计思想
1.教材理解:通过自主探究理解平方差公式意义,掌握平方差公式的结构特征,会用几何图形说明公式的意义,并能正确的运用平方差公式。
2.教学方法设计:启发式、讨论式,相结合的教学方法。
3.学生特点分析:学生在刚接触了多项式乘以多项式的乘法计算之后,从一般的计算中抽象出特殊形式的式子及结果写成平方差公式,通过对它的学习和研究,丰富了学习内容,也拓宽了学生的视野,在学生探究交流的同时建立数学模型。
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