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摘要：随着科技的进步，现代的家长都重视起了孩子的教育，专家也曾提过幼儿时期的教育是培养孩子良好生活习惯的关键所在，一个良好的生活习惯是对一个人受益匪浅的，小班时期的幼儿非常喜欢听故事，因此学前教育对童谣这一块相当重视。
关键词：童谣;学前教育;生活习惯的培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-253
一、小班幼儿的特征
小班的幼儿虽然已经可以上学了，但这个时期幼儿的心理和独立能力都是很不成熟的，还不具备照顾自己的能力，这个阶段的幼儿具有很强的学习能力，通过模仿别人的动作和说话来学习[1]。
小班的幼儿是很好动的，喜欢追逐打闹，幼师可以教幼儿舞蹈来培养幼儿的四肢协调能力，这个时期的幼儿情趣起伏不定，教师可以通过童谣来告诉幼儿这样的情绪发泄是不对的，应该怎么样去做，其实这个阶段的幼儿思维跳跃也很天马行空，可以通过一些物体形状，天空上的云朵或者一些故事来激发幼儿的想象力。这个时期的幼儿是靠教师或者家长的教育来养成一些习惯和认知的，作为教师和家长要背负起这个重任，在教育方面马虎不得，一个好习惯的养生是终生受益的[2]。
二、利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的策略
利用童谣培养幼儿养成良好的饮食习惯，小孩子的普遍认知里不喜欢的东西就不吃，如果没有好好的教育就会形成挑食的毛病，作为长身体的阶段饮食要讲究营养均衡，教师可以通过童谣《吃饭歌》小宝宝，吃饭香，一碗饭菜快吃光。小勺轻轻刮碗底，像给小碗挠痒痒，来激起幼儿吃饭的欲望，教师在给幼儿讲童谣时也要加入吃饭的礼仪，吃饭不能狼吞虎咽，让幼儿在潜移默化中养成良好的吃饭习惯和吃饭礼仪。另外饭前也要洗手，要告诉幼儿吃饭前要洗手，因为平时触碰过的东西会有很多细菌，如果吃饭不洗手这些细菌会让幼儿肚子疼，教师要在前面带领幼儿学会正确的洗手方法，适当的念一些有关于正确洗手的童谣来进行[3]。
利用童谣培养幼儿养成良好的睡眠习惯，现在很多的小班幼儿都不愿意睡午觉，睡起午觉来闹腾的，又或者到了起床时间赖床的问题，这个阶段的幼儿睡眠时间是非常重要的，要保证充足的睡眠时间，不宜过长或者过短，可以在睡午觉时给幼儿讲一些童谣“脱下衣服和外套，端端正正放整齐。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”通过唱歌的方式来让幼儿们进行放松心情，童谣要选偏睡眠曲一类的，轻柔有亲和力让幼儿尽快的进入睡眠环境，如果到了起床时间幼儿不愿意起床，我们可以讲一些按时起床小故事来激励幼儿自己完成起床并对其夸奖，让幼儿意识里觉得这样做是对的[4]。
通过童谣培养幼儿养成良好的排泄习惯，学前教育的幼儿才刚刚从婴儿进化成幼儿，很多幼儿生活自理能力不足，不会独立上厕所，经常会出现尿裤子的现象，这个时候的幼儿还分不清男女厕所的，教师应该加以引导，不仅要教会幼儿上厕所也要教会幼儿文明上厕所，教师在童谣里优先几条儿歌来告诉幼儿怎么正确的上厕所，上厕所时不要拥挤，要一个一个来，不仅教会了文明上厕，也教会了自觉排队，孩子的日常行为是非常容易养成的，作为教师耐心教导就一定有回报。
利用童谣培养幼儿养成基本生活自理习惯，现在的孩子一般是独生子女，尽管家长已经意识到独立能力的重要性也不避免不了在家里的娇生惯养，所以在幼儿园里教师要教导幼儿独立自理，可以通过颁发一些小礼物来引导幼儿进行独立，要告诉幼儿不是因为独立而奖励的礼物，而是因为这件事情做对了才奖励的礼物，奖励礼物是为了让幼儿以后也要这样做，小孩子的思想还没形成，要在教育中告诉幼儿正确的三观，告诉幼儿自己的事情已经做，劳动最光荣，可以讲一个辛勤的小蜜蜂这类的童谣，现阶段的幼儿独立能力主要是在穿衣穿鞋上，幼儿太小要从小事做起，可以播放一些动画片来告诉幼儿怎么穿衣服，通过播放立体的方式来引导孩子正确穿衣服[5]。
三、利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的意义
同时幼儿也要每天洗漱，教给幼儿正确的刷牙要几分钟有哪些步骤，洗脸应该怎么洗，最主要的是洗手，这个年龄阶段的幼儿一般手脚并用，户外运动回来手上的细菌是非常多的，教师可以利用童谣：打开水龙头，涂上小香皂，手心对手背，相互搓一搓。幼儿们耳听目染慢慢就养成了习惯。
学前教育在对幼儿进行教育时应该注重幼儿基本能力的锻炼，幼儿的基本能力也就是生活自理能力，幼儿在这个阶段最应该注意的是自理能力为主，思想教育應该为辅，幼儿的想象力天马行空，可以多引导孩子的想象力，通过描述或者绘画的形式表达出来，为什么说自理能力比较重要，是因为幼儿要学会照顾好自己才可以进行下一步的学习，也就是通过实践才可以进行理论分析，实践过后才知道这个理论是否正确。童谣是引导幼儿进行独立能力最有效的方法。
结束语
提倡用童谣来引导幼儿养成良好的习惯是有理论依据的，通过研究发现幼儿对童谣格外敢感兴趣，作为教师和家长要主动去收集一些有教育意义的童谣，也可以买一些有指导意义的画纸贴在墙上，在耳听目染中让幼儿养成良好的生活习惯。
参考文献
[1]欧阳旭. 幼儿园儿歌教学存在的问题及对策研究[D].西华师范大学，2019.
钱芳. 以“童谣”之韵浇灌行为之花[J]. 科学大众（科学教育），2015（06）：121.
[3]张真. 基于幼儿阅读能力发展的小班阅读区环境创设的实践研究[D].上海师范大学，2019.
[4]吴昊东. 民间游戏在幼儿园课程中的应用研究[D].广西师范大学，2015.
[5]周文婷. 传统民间文化在体育活动中的实践应用[J]. 幼儿教育研究，2019（02）：49-51.
关键词：童谣;学前教育;生活习惯的培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-253
一、小班幼儿的特征
小班的幼儿虽然已经可以上学了，但这个时期幼儿的心理和独立能力都是很不成熟的，还不具备照顾自己的能力，这个阶段的幼儿具有很强的学习能力，通过模仿别人的动作和说话来学习[1]。
小班的幼儿是很好动的，喜欢追逐打闹，幼师可以教幼儿舞蹈来培养幼儿的四肢协调能力，这个时期的幼儿情趣起伏不定，教师可以通过童谣来告诉幼儿这样的情绪发泄是不对的，应该怎么样去做，其实这个阶段的幼儿思维跳跃也很天马行空，可以通过一些物体形状，天空上的云朵或者一些故事来激发幼儿的想象力。这个时期的幼儿是靠教师或者家长的教育来养成一些习惯和认知的，作为教师和家长要背负起这个重任，在教育方面马虎不得，一个好习惯的养生是终生受益的[2]。
二、利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的策略
利用童谣培养幼儿养成良好的饮食习惯，小孩子的普遍认知里不喜欢的东西就不吃，如果没有好好的教育就会形成挑食的毛病，作为长身体的阶段饮食要讲究营养均衡，教师可以通过童谣《吃饭歌》小宝宝，吃饭香，一碗饭菜快吃光。小勺轻轻刮碗底，像给小碗挠痒痒，来激起幼儿吃饭的欲望，教师在给幼儿讲童谣时也要加入吃饭的礼仪，吃饭不能狼吞虎咽，让幼儿在潜移默化中养成良好的吃饭习惯和吃饭礼仪。另外饭前也要洗手，要告诉幼儿吃饭前要洗手，因为平时触碰过的东西会有很多细菌，如果吃饭不洗手这些细菌会让幼儿肚子疼，教师要在前面带领幼儿学会正确的洗手方法，适当的念一些有关于正确洗手的童谣来进行[3]。
利用童谣培养幼儿养成良好的睡眠习惯，现在很多的小班幼儿都不愿意睡午觉，睡起午觉来闹腾的，又或者到了起床时间赖床的问题，这个阶段的幼儿睡眠时间是非常重要的，要保证充足的睡眠时间，不宜过长或者过短，可以在睡午觉时给幼儿讲一些童谣“脱下衣服和外套，端端正正放整齐。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”通过唱歌的方式来让幼儿们进行放松心情，童谣要选偏睡眠曲一类的，轻柔有亲和力让幼儿尽快的进入睡眠环境，如果到了起床时间幼儿不愿意起床，我们可以讲一些按时起床小故事来激励幼儿自己完成起床并对其夸奖，让幼儿意识里觉得这样做是对的[4]。
通过童谣培养幼儿养成良好的排泄习惯，学前教育的幼儿才刚刚从婴儿进化成幼儿，很多幼儿生活自理能力不足，不会独立上厕所，经常会出现尿裤子的现象，这个时候的幼儿还分不清男女厕所的，教师应该加以引导，不仅要教会幼儿上厕所也要教会幼儿文明上厕所，教师在童谣里优先几条儿歌来告诉幼儿怎么正确的上厕所，上厕所时不要拥挤，要一个一个来，不仅教会了文明上厕，也教会了自觉排队，孩子的日常行为是非常容易养成的，作为教师耐心教导就一定有回报。
利用童谣培养幼儿养成基本生活自理习惯，现在的孩子一般是独生子女，尽管家长已经意识到独立能力的重要性也不避免不了在家里的娇生惯养，所以在幼儿园里教师要教导幼儿独立自理，可以通过颁发一些小礼物来引导幼儿进行独立，要告诉幼儿不是因为独立而奖励的礼物，而是因为这件事情做对了才奖励的礼物，奖励礼物是为了让幼儿以后也要这样做，小孩子的思想还没形成，要在教育中告诉幼儿正确的三观，告诉幼儿自己的事情已经做，劳动最光荣，可以讲一个辛勤的小蜜蜂这类的童谣，现阶段的幼儿独立能力主要是在穿衣穿鞋上，幼儿太小要从小事做起，可以播放一些动画片来告诉幼儿怎么穿衣服，通过播放立体的方式来引导孩子正确穿衣服[5]。
三、利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的意义
同时幼儿也要每天洗漱，教给幼儿正确的刷牙要几分钟有哪些步骤，洗脸应该怎么洗，最主要的是洗手，这个年龄阶段的幼儿一般手脚并用，户外运动回来手上的细菌是非常多的，教师可以利用童谣：打开水龙头，涂上小香皂，手心对手背，相互搓一搓。幼儿们耳听目染慢慢就养成了习惯。
学前教育在对幼儿进行教育时应该注重幼儿基本能力的锻炼，幼儿的基本能力也就是生活自理能力，幼儿在这个阶段最应该注意的是自理能力为主，思想教育應该为辅，幼儿的想象力天马行空，可以多引导孩子的想象力，通过描述或者绘画的形式表达出来，为什么说自理能力比较重要，是因为幼儿要学会照顾好自己才可以进行下一步的学习，也就是通过实践才可以进行理论分析，实践过后才知道这个理论是否正确。童谣是引导幼儿进行独立能力最有效的方法。
结束语
提倡用童谣来引导幼儿养成良好的习惯是有理论依据的，通过研究发现幼儿对童谣格外敢感兴趣，作为教师和家长要主动去收集一些有教育意义的童谣，也可以买一些有指导意义的画纸贴在墙上，在耳听目染中让幼儿养成良好的生活习惯。
参考文献
[1]欧阳旭. 幼儿园儿歌教学存在的问题及对策研究[D].西华师范大学，2019.
钱芳. 以“童谣”之韵浇灌行为之花[J]. 科学大众（科学教育），2015（06）：121.
[3]张真. 基于幼儿阅读能力发展的小班阅读区环境创设的实践研究[D].上海师范大学，2019.
[4]吴昊东. 民间游戏在幼儿园课程中的应用研究[D].广西师范大学，2015.
[5]周文婷. 传统民间文化在体育活动中的实践应用[J]. 幼儿教育研究，2019（02）：49-51.