摘要：网络技术在各个领域应用非常广泛，网络视频是一种从内容上更深层次上的互动，具有广阔的发展潜力，大力推廣网络视频知识的普及和教育，可以提高从业者的职业技能和服务水准。我们利用网络开展视频朗读比赛，演讲比赛，对话比赛等等来提高英语教师的口语水平。达到了省时省力省钱高效的目的。下面介绍一个案例给大家，怎样开展视频朗读比赛。希望起到抛砖引玉的作用。
　　关键词：视频比赛  方法  结果
　　2014年下期，由教科所方晓丽老师组织举办了全县初中、小学英语教师视频朗读比赛。首先，由教科所在QQ群里发出红头文件通知。说明比赛目的，参赛对象，参赛时间，参赛要求，评奖办法。 其次，我们要求老师们开视频朗读并录制。朗读时间5分钟，内容自选。用英语、汉语自我介绍，姓名，单位，所教年级。然后再开始朗读。读完后，最后把视频作品发到我们邮箱里。我们收到视频作品后。我们三个评委一边观看每一个视频一边做记录。各自记录着参赛者的优缺点，如： 李华老师把birds 读成 “波死 ”。我们就要记录到人，记录到具体的某个错误。当然还有记录教师们朗读时的语音，语调，连读，意群停顿，不完全爆破，同化，浊化，单词重音，句子重音，语流，节奏，升调，降调，平调及发音部位的对错等语音现象和发音方式。同时也记录着参赛者的表情，音色，音域，音调， 音量及吐词的清晰度等等。再各自打出分数。然后把三个人的分数加起来除以三是参赛选手的得分。再由一个评委综合三个评委的意见，打开视频私聊形式给对方指出不足，加以纠正。三个评委各自分担一些参赛选手的反馈评析与指导。进行追踪服务。与选手一起成长共同进步！此次比赛我们共评出一等奖22名，二等奖23名，三等奖 35名。比赛结束后，我们把获奖者名单制作成喜庆的光荣榜公布在群里，再把一等奖获得者的视频上传在群里，群里所有老师可以看和听，还可以发表评议。我们在群里收到很多反馈意见和建议。同时利用私聊帮助一些老师解决一些困惑和难题。到月底我们把证书发给各乡镇的领导，给获奖者颁发证书并奖励一些省 、市、 县优质课光盘及我们主编的口语培训光盘，游戏光盘，演讲比赛光盘。一等奖4张。二等奖3张。三等奖2张。最后我们制作一张纸质光荣榜，把获奖选手按乡镇归类，把获奖选手名单打印在上。在全县校长大会上请局长宣读获奖名单再发通报表扬。中心学校校长再回去以同样的方法发给其他学校。这样真的做到了省时省力省钱的高效培训。
　　比赛后，我们进行追踪服务，教师们对此反响很好。对这种以比赛方式对教师的培训很有成效。说不是亲临胜似亲临。此法值得推广。