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【摘要】小学生的德育教育工作在校园教育中占据着不可替代的重要地位，能够帮助小学生树立正确的思想政治思维，但是随着信息时代的到来，网络信息技术已经开始进入到校园教当中。在这个大的时代背景下，传统的小学生教育工作已经悄然的发生了改变，比如：教科书的内容、老师授课的模式等等都与传统的教育模式不同，因此網络时代的影响下小学德育工作的进行明显是机遇与挑战并存，因为网络中有丰富的教育资源，并且使用方便快捷。但是同时里面的内容又是参差不齐，小学生的是非观、人生观还没有建立起来，极容易受到影响。所以教育工作者应该针对网络把控，将有用的资源应用到教学当中。本文主要是根据网络时代下小学生班主任在进行德育工作所要面临的问题，并给出相应的解决对策进行分析探讨。
【关键词】网络时代；小学生班主任；德育工作；问题；对策
一、当今网络对小学生产生的影响
随着信息化的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的存在。越来越多的小学生已经开始接触到网络，使用网络看动画片、玩游戏、进行学习等。这些方式已经对小学生的学习生活产生了影响，为小学生提供了较好的学习渠道。班主任也能够通过网络对小学生进行德育教育工作。例如：可以播放相关的视频与小学生进行互动等等。但是，网络上的资源也有一些对于小学生来说是有害的，因为小学生的年纪还小，对于是非对错没有分辨的能力，正是建立人生价值观的时候，极其容易受到网络的影响，造成人生价值观出现扭曲的情况发生。
二、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1.思想太过于保守
德育教育工作中开始应用到网络技术，这使得小学生的班主任能够正确的面对，但是部分班主任由于思想太过保守，只看到了网络会带来的负面影响，对网络特别的排斥，也不让小学生去接触网络。在进行德育教育工作时自然选择的是使用老旧的教学方式，强调并要求学生接受自己传达的教育思想，并要求小学生能够服从，并不能根据小学生的实际情况来进行教育工作，使小学生在接受这些知识也只是一知半解，并不能够完全的理解，所以班主任的德育工作往往效果不理想。
2.网络本身缺乏管理
小学生学习德育知识，就是为了知道道德能够规范人们的行为。网络中也有网络道德规范进行约束。但是，网络是虚拟的，人们都是通过思想进行交流，这些思想存在着复杂多变的特点，所以网络道德起到的作用并不大。我国也曾根据网络的特殊性推出相关的法律法规，来维护网络的绿色运行，可是一些劣质信息、信息病毒、黑客等不良行为在网络中仍然存在，小学生没有相关的法律常识，对网络道德几乎是毫不知情，特别容易被网上的极端言论所引导，这严重的影响了小学生道德价值体系的建成，使得小学生班主任在德育工作方面的工作难度系数增强。
3.网络中关于德育的内容不完善
网络的主要特点就是内容丰富多彩。这个特点正好可以满足小学生对于未知事物的好奇心，并且在网上可以随意的发表看法，并不限制年纪，这样的环境可以满足小学生在现实社会中无法得到的言论环境。随着网络开始在人们的生活中越来越重要，但网络上的德育内容与实际情况不符，很多的内容都是理论性的，在实际生活中没有切入点，小学生并不能深入的去理解，也不能应用到生活中去解决问题。
4.小学班主任做不到针对性辅导
当代的小学生从小接触的事物比较广泛，每个人都很有想法。但是小学班主任中大部分都是一视同仁，进行德育工作时给学生讲些理论知识，强调的是马克思主义、社会主义等等理论。小学生受到理解能力的限制，不能够完全的理解，有个别的小学生已经受到其他思想的影响，形成了扭曲的道德价值观。而班主任对于这种情况又缺乏了解，导致小学生没办法把学到的道德知识应用到社会当中。
三、网络时代小学班主任德育工作的对策
1.应开放思想
小学班主任应从守旧的思想中脱离出来，将学生放在德育教育工作中的首要位置，改变传统的授课模式，与学生进行互动。在网络时代下，小学班主任更应该将网络带入到德育工作当中来，可以与家长联合起来，形成针对小学生的道德教育的讨论群，经常讨论一些能够调动小学生积极性的话题。通过沟通交流去找出学生在思想道德方面的一些问题，并给予针对性的教育。而且教育工作人员也不能够从根本上否定网络的正面影响，要引导小学生正确的使用。
2.健全网络管理制度
网络的发展方向需要有制度去约束，所以应该完善关于网络的管理制度，针对网络道德加强教育。只有网络环境是绿色的健康的，小学生使用网络进行学习交流时才能够形成正确的人生价值观，对是非黑白才有分辨能力。首先，国家就要针对网络推出更全面的法律法规。其次针对网络技术方面加强建设，避免不良信息的传播。
3.完善德育内容
网络是能够为小学生提供交流、学习的平台。在小学班主任德育工作中，应当教导小学生遵守网络道德规范，学会正确的利用网络，真正的学习到知识。班主任也可以将最新发生的网络事件作为例子，在课堂上以道德的角度进行分析，生动的讲解，让学生理解道德与不道德事件的具体差别。
4.探索科学德育方式
网络具有丰富的资源信息，能够为小学班主任开展德育工作提供新的工作方式。首先，班主任应该主动的学习网络使用方法，学习网络知识，并在工作当中熟练的应用；其次，学校可以设计属于自己的论坛，主要普及德育方面的知识，让学生以及家长都能够参与到思想道德方面的讨论当中来，利用网路对小学生的思想道德现状进行及时了解并给予辅导。
5.提高家长重视程度
德育工作的开展不仅仅需要班主任独自进行，也需要学生家长的全力配合。在以往的教育模式中，家长很少会对班主任的德育工作进行了解。随着网络时代的到来，班主任可以通过网络与家长进行实时对话，将小学生在学校中的表现、思想的变化与家长进行商量，家长也可以通过网络配合班主任的工作，以保证学生能够树立正确的思想道德观念。
四、小结
在新课改的推行下，教育部门开始更加重视学生的道德素质培养。目前网络已经开始渗透到人们生活中的各个方面，小学班主任也随之受到了影响。我们要正视网络给我们带来的积极影响，面对网络的消极影响我们应该积极的去面对。将网络积极的方面应用到小学班主任的德育教育工作当中，使得工作能够顺利地进行，同时也可以帮助小学生建立正确的思想道德观念，对我国的教育事业也会产生积极的影响。综上所述，网络时代的到来，对教育工作人员来说，就是要转变思想、教育方式，根据网络时代的特征进行分析，这样才能够有利于把握网络带来的发展机遇，促进小学德育工作的发展。
参考文献：
[1]叶兰芳.网络发展对小学德育教育的影响[J].科教文汇（中旬刊），2017，04：96-97.
[2]李颖.新媒体时代下班主任德育工作探析[J].基础教育研究，2017，07：72-74.
[3]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016，12：93.
[4]战立凤.浅谈小学班主任班级管理工作[J/OL].学周刊，2017（02）.
[5]左洪波，王英华.论网络时代小学德育工作策略[J].教育现代化，2016，31：295-296.
【关键词】网络时代；小学生班主任；德育工作；问题；对策
一、当今网络对小学生产生的影响
随着信息化的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的存在。越来越多的小学生已经开始接触到网络，使用网络看动画片、玩游戏、进行学习等。这些方式已经对小学生的学习生活产生了影响，为小学生提供了较好的学习渠道。班主任也能够通过网络对小学生进行德育教育工作。例如：可以播放相关的视频与小学生进行互动等等。但是，网络上的资源也有一些对于小学生来说是有害的，因为小学生的年纪还小，对于是非对错没有分辨的能力，正是建立人生价值观的时候，极其容易受到网络的影响，造成人生价值观出现扭曲的情况发生。
二、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1.思想太过于保守
德育教育工作中开始应用到网络技术，这使得小学生的班主任能够正确的面对，但是部分班主任由于思想太过保守，只看到了网络会带来的负面影响，对网络特别的排斥，也不让小学生去接触网络。在进行德育教育工作时自然选择的是使用老旧的教学方式，强调并要求学生接受自己传达的教育思想，并要求小学生能够服从，并不能根据小学生的实际情况来进行教育工作，使小学生在接受这些知识也只是一知半解，并不能够完全的理解，所以班主任的德育工作往往效果不理想。
2.网络本身缺乏管理
小学生学习德育知识，就是为了知道道德能够规范人们的行为。网络中也有网络道德规范进行约束。但是，网络是虚拟的，人们都是通过思想进行交流，这些思想存在着复杂多变的特点，所以网络道德起到的作用并不大。我国也曾根据网络的特殊性推出相关的法律法规，来维护网络的绿色运行，可是一些劣质信息、信息病毒、黑客等不良行为在网络中仍然存在，小学生没有相关的法律常识，对网络道德几乎是毫不知情，特别容易被网上的极端言论所引导，这严重的影响了小学生道德价值体系的建成，使得小学生班主任在德育工作方面的工作难度系数增强。
3.网络中关于德育的内容不完善
网络的主要特点就是内容丰富多彩。这个特点正好可以满足小学生对于未知事物的好奇心，并且在网上可以随意的发表看法，并不限制年纪，这样的环境可以满足小学生在现实社会中无法得到的言论环境。随着网络开始在人们的生活中越来越重要，但网络上的德育内容与实际情况不符，很多的内容都是理论性的，在实际生活中没有切入点，小学生并不能深入的去理解，也不能应用到生活中去解决问题。
4.小学班主任做不到针对性辅导
当代的小学生从小接触的事物比较广泛，每个人都很有想法。但是小学班主任中大部分都是一视同仁，进行德育工作时给学生讲些理论知识，强调的是马克思主义、社会主义等等理论。小学生受到理解能力的限制，不能够完全的理解，有个别的小学生已经受到其他思想的影响，形成了扭曲的道德价值观。而班主任对于这种情况又缺乏了解，导致小学生没办法把学到的道德知识应用到社会当中。
三、网络时代小学班主任德育工作的对策
1.应开放思想
小学班主任应从守旧的思想中脱离出来，将学生放在德育教育工作中的首要位置，改变传统的授课模式，与学生进行互动。在网络时代下，小学班主任更应该将网络带入到德育工作当中来，可以与家长联合起来，形成针对小学生的道德教育的讨论群，经常讨论一些能够调动小学生积极性的话题。通过沟通交流去找出学生在思想道德方面的一些问题，并给予针对性的教育。而且教育工作人员也不能够从根本上否定网络的正面影响，要引导小学生正确的使用。
2.健全网络管理制度
网络的发展方向需要有制度去约束，所以应该完善关于网络的管理制度，针对网络道德加强教育。只有网络环境是绿色的健康的，小学生使用网络进行学习交流时才能够形成正确的人生价值观，对是非黑白才有分辨能力。首先，国家就要针对网络推出更全面的法律法规。其次针对网络技术方面加强建设，避免不良信息的传播。
3.完善德育内容
网络是能够为小学生提供交流、学习的平台。在小学班主任德育工作中，应当教导小学生遵守网络道德规范，学会正确的利用网络，真正的学习到知识。班主任也可以将最新发生的网络事件作为例子，在课堂上以道德的角度进行分析，生动的讲解，让学生理解道德与不道德事件的具体差别。
4.探索科学德育方式
网络具有丰富的资源信息，能够为小学班主任开展德育工作提供新的工作方式。首先，班主任应该主动的学习网络使用方法，学习网络知识，并在工作当中熟练的应用；其次，学校可以设计属于自己的论坛，主要普及德育方面的知识，让学生以及家长都能够参与到思想道德方面的讨论当中来，利用网路对小学生的思想道德现状进行及时了解并给予辅导。
5.提高家长重视程度
德育工作的开展不仅仅需要班主任独自进行，也需要学生家长的全力配合。在以往的教育模式中，家长很少会对班主任的德育工作进行了解。随着网络时代的到来，班主任可以通过网络与家长进行实时对话，将小学生在学校中的表现、思想的变化与家长进行商量，家长也可以通过网络配合班主任的工作，以保证学生能够树立正确的思想道德观念。
四、小结
在新课改的推行下，教育部门开始更加重视学生的道德素质培养。目前网络已经开始渗透到人们生活中的各个方面，小学班主任也随之受到了影响。我们要正视网络给我们带来的积极影响，面对网络的消极影响我们应该积极的去面对。将网络积极的方面应用到小学班主任的德育教育工作当中，使得工作能够顺利地进行，同时也可以帮助小学生建立正确的思想道德观念，对我国的教育事业也会产生积极的影响。综上所述，网络时代的到来，对教育工作人员来说，就是要转变思想、教育方式，根据网络时代的特征进行分析，这样才能够有利于把握网络带来的发展机遇，促进小学德育工作的发展。
参考文献：
[1]叶兰芳.网络发展对小学德育教育的影响[J].科教文汇（中旬刊），2017，04：96-97.
[2]李颖.新媒体时代下班主任德育工作探析[J].基础教育研究，2017，07：72-74.
[3]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016，12：93.
[4]战立凤.浅谈小学班主任班级管理工作[J/OL].学周刊，2017（02）.
[5]左洪波，王英华.论网络时代小学德育工作策略[J].教育现代化，2016，31：295-296.