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校园舆情是学校师生基于自身的利益考量，对校园内外所发生的各种事件、现象的反映和意愿表达，是在校园范围内产生、播散并发挥影响的一种公众意见和态度。校园舆情导向的正确与否直接影响到大学生的思想和行为发展，影响到高校思想政治教育的效果。校园媒体通常是指校报、校园广播、校园有线电视、校园网络、校园期刊等校园文化信息传播交流载体，它是我国新闻媒体中的特殊一员。主要由高校主办。针对高校师生需求，在校园内部传播。与师生的日常工作、学习、生活亲缘度高。校园媒体不仅是高校信息传递交换的载体与平台，而且是高校宣传思想工作和校园文化建设的重要阵地，是校园舆论的中心，是不可忽视的校园影响力量。在高校和谐校园建设进程中，校园媒体如何按照构建和谐社会、和谐校园的总体要求，遵从传播规律，及时高效地反映校园舆情信息，整合提升校园媒体传播效能，牢牢把握校园舆情导向，不断提高校园舆论的引导能力，是高校媒体工作者和宣传工作者必须认真思考的问题。
畅通舆情渠道，掌握校园舆论引导主动权
校同媒体身处高校的特定环境中，其直接而广泛的受众是高校师生。校园媒体既是他们获取信息的主要来源，也是他们表达意愿思想、诉求利益需求的重要渠道和平台。当前，随着我国社会进入发展的黄金期和矛盾的突显期，高校的改革发展和谐建设也面临着这样那样的困难和问题，高校师生面临事业、学业、就业等多方面的困扰焦虑，思想情绪和心理波动突出，校园舆情多样化、复杂化，不仅深刻影响着高校的和谐稳定，处理不好还可能成为社会舆情的敏感区和发源地。校园媒体客观及时地反映师生的心理和思想状况，疏导民意，正确地反映沟通校园舆情，有助于形成健康积极的校园舆论氛围，促进高校的和谐稳定。
校园媒体要遵从传播规律，畅通舆情渠道，及时汇集舆情，要通过多种形式及时发布师生关注的校园热点焦点新闻，反映师生的思想动态、心理情绪和愿望心声。尤其要注重发挥网络快捷便利、互动性强的优势，开放性地收集校园舆情信息，使新闻舆论与校园舆论契合，使校园媒体真正成为反映师生民意的主渠道。要定期研究分析校园舆情产生的原因、发展趋势以及对师生思想的影响，密切关注舆情动态，提出科学的应对策略与建议，掌握校园舆论引导的主动权。
注重策划理念，优化校园舆论引导技巧
校园媒体是高校的重要宣传舆论工具，在实施舆论引导时要注意把握新闻价值与宣传价值、社会效果与校园环境的关系，把体现学校党政意志与反映师生心声联结起来。当前高校正在进一步深化教育体制改革，新旧观念、新旧机制更迭交替，难免会有一些涉及师生个人当前利益与学校长远发展的整体利益的冲突产生。校园媒体在反映这些话题时，要注重策划，巧妙地选择报道角度正面引导。当舆情还处于萌芽状态时，校园媒体就应及时地把握动向，把这些舆情信息集中、提高，促进形成主导性舆论。通过策划发布大量的正向新闻事实和主流言论改变舆情的目标和规模，使舆情朝着我们希望的目标发展，构建稳定和谐的校园舆情氛围。对一段时期内尘嚣校园的热点问题，可以策划邀请校内有影响力的专家教授发表针对性言论、撰写专题文章，以他们的号召力有效化解校园负向舆情。对于网络舆情，可以策划培育学生骨干网络队伍，组织他们围绕校园热点话题展开讨论。以同龄人的视角和正面观点，弱化网络无序所造成的负面影响。
应对校园突发事件更要注重优化引导艺术。有效控制舆论。校园突发事件具有突发性、敏感性、冲突性、高度的不确定性等特征，影响校园的和谐稳定，使校园秩序处于失衡状态。而且因其发生在高校，易于成为社会的热点和焦点。在应对校园突发事件中，校园媒体是最活跃的资源，是沟通校方与师生、外界不可替代的纽带。在突发事件中，校园媒体要尽早介入，及时发布权威信息，否则，不但不能满足师生知情的需要，而且有可能使传闻和流言泛滥，造成不必要的舆论恐慌和混乱。应对突发事件的技巧与效能最能彰显校园媒体引领校园舆情、维护校园稳定的功能，要用最便捷的方式、最及时的速度主动把学校的应对措施、相关政策以及事实真相传递给师生和外界。同时要把搜集到的危机状况信息以及师生的心态情绪等及时反馈给学校有关部门，为学校决策提供参考。
整合资源队伍，提升校园舆论引导宣传效能
校报、校园广播、有线电视、校园新闻网、校内期刊等不同校园媒体各具传播优势，必须充分整合各媒体资源，展开多元化、立体式宣传，才能提升整体效能。既要充分利用网络快捷及时的优势，第一时间抢占舆论先机，把握主动权，以正确的舆论引导人，又要发挥校报、校园广播、校园电视等具有的深度报道、声音资讯、场景画面等要素优势，在贴近师生和深刻挖掘上下工夫，把主题宣传做新做深做细，把专题报道做实做活做强。
校园媒体引导力的强弱，归根结底有赖于校园媒体工作者职业责任感和敏感性的强化以及媒介素质能力的不断提高。校园媒体工作者一定要有强烈的政治意识、大局意识、责任意识和受众意识。充分发挥主观能动性，不断提高把好关、把好度的能力。要善于从纷繁复杂的海量信息中发现最具价值、最富含金量的新闻信息，科学谨慎地做好校园舆情的宣传与引导，将指导性寓于可读性之中，提高校园舆情的引导能力。
畅通舆情渠道，掌握校园舆论引导主动权
校同媒体身处高校的特定环境中，其直接而广泛的受众是高校师生。校园媒体既是他们获取信息的主要来源，也是他们表达意愿思想、诉求利益需求的重要渠道和平台。当前，随着我国社会进入发展的黄金期和矛盾的突显期，高校的改革发展和谐建设也面临着这样那样的困难和问题，高校师生面临事业、学业、就业等多方面的困扰焦虑，思想情绪和心理波动突出，校园舆情多样化、复杂化，不仅深刻影响着高校的和谐稳定，处理不好还可能成为社会舆情的敏感区和发源地。校园媒体客观及时地反映师生的心理和思想状况，疏导民意，正确地反映沟通校园舆情，有助于形成健康积极的校园舆论氛围，促进高校的和谐稳定。
校园媒体要遵从传播规律，畅通舆情渠道，及时汇集舆情，要通过多种形式及时发布师生关注的校园热点焦点新闻，反映师生的思想动态、心理情绪和愿望心声。尤其要注重发挥网络快捷便利、互动性强的优势，开放性地收集校园舆情信息，使新闻舆论与校园舆论契合，使校园媒体真正成为反映师生民意的主渠道。要定期研究分析校园舆情产生的原因、发展趋势以及对师生思想的影响，密切关注舆情动态，提出科学的应对策略与建议，掌握校园舆论引导的主动权。
注重策划理念，优化校园舆论引导技巧
校园媒体是高校的重要宣传舆论工具，在实施舆论引导时要注意把握新闻价值与宣传价值、社会效果与校园环境的关系，把体现学校党政意志与反映师生心声联结起来。当前高校正在进一步深化教育体制改革，新旧观念、新旧机制更迭交替，难免会有一些涉及师生个人当前利益与学校长远发展的整体利益的冲突产生。校园媒体在反映这些话题时，要注重策划，巧妙地选择报道角度正面引导。当舆情还处于萌芽状态时，校园媒体就应及时地把握动向，把这些舆情信息集中、提高，促进形成主导性舆论。通过策划发布大量的正向新闻事实和主流言论改变舆情的目标和规模，使舆情朝着我们希望的目标发展，构建稳定和谐的校园舆情氛围。对一段时期内尘嚣校园的热点问题，可以策划邀请校内有影响力的专家教授发表针对性言论、撰写专题文章，以他们的号召力有效化解校园负向舆情。对于网络舆情，可以策划培育学生骨干网络队伍，组织他们围绕校园热点话题展开讨论。以同龄人的视角和正面观点，弱化网络无序所造成的负面影响。
应对校园突发事件更要注重优化引导艺术。有效控制舆论。校园突发事件具有突发性、敏感性、冲突性、高度的不确定性等特征，影响校园的和谐稳定，使校园秩序处于失衡状态。而且因其发生在高校，易于成为社会的热点和焦点。在应对校园突发事件中，校园媒体是最活跃的资源，是沟通校方与师生、外界不可替代的纽带。在突发事件中，校园媒体要尽早介入，及时发布权威信息，否则，不但不能满足师生知情的需要，而且有可能使传闻和流言泛滥，造成不必要的舆论恐慌和混乱。应对突发事件的技巧与效能最能彰显校园媒体引领校园舆情、维护校园稳定的功能，要用最便捷的方式、最及时的速度主动把学校的应对措施、相关政策以及事实真相传递给师生和外界。同时要把搜集到的危机状况信息以及师生的心态情绪等及时反馈给学校有关部门，为学校决策提供参考。
整合资源队伍，提升校园舆论引导宣传效能
校报、校园广播、有线电视、校园新闻网、校内期刊等不同校园媒体各具传播优势，必须充分整合各媒体资源，展开多元化、立体式宣传，才能提升整体效能。既要充分利用网络快捷及时的优势，第一时间抢占舆论先机，把握主动权，以正确的舆论引导人，又要发挥校报、校园广播、校园电视等具有的深度报道、声音资讯、场景画面等要素优势，在贴近师生和深刻挖掘上下工夫，把主题宣传做新做深做细，把专题报道做实做活做强。
校园媒体引导力的强弱，归根结底有赖于校园媒体工作者职业责任感和敏感性的强化以及媒介素质能力的不断提高。校园媒体工作者一定要有强烈的政治意识、大局意识、责任意识和受众意识。充分发挥主观能动性，不断提高把好关、把好度的能力。要善于从纷繁复杂的海量信息中发现最具价值、最富含金量的新闻信息，科学谨慎地做好校园舆情的宣传与引导，将指导性寓于可读性之中，提高校园舆情的引导能力。