摘 要：对于职业院校教学来说，思想政治教育是其中的重要内容，也是落实全员育人的有效手段。在职业院校的教学中，思政教育不仅是思政课老师的任务，也是其他专业课教师的责任。在专业课教学中，教师必须要注意思想政治教育的积极渗透，帮助学生在积累知识的同时提高道德素养，在中医护理学课程教学中也是如此。中医药文化中蕴含着丰富的人文精神和传统文化，其核心价值与职业院校的思想政治教育目标是一致的，可以与思政教育相融合。本文对此做了相关研究，首先介绍了课程思政的教育目标，然后分析了中医护理学融入课程思政的优势，探讨了中医护理专业课程思政教学内容的设计，最后结合实际情况提出了几点课程思政视域下中医护理学课程教学改革的有效策略。
关键词：中医护理 中医药文化 课程思政 思政教育
1 引言
对于中医护理学的基础内涵和指导思想来说，这些内容主要源于我国传统中医药文化，直接影响着学生职业素养，专业价值观念的形成。青少年学生正处于人生观、世界观、价值观发展的关键时期，他们不仅思想活跃，而且思维十分敏捷，对于新事物接受较快，但缺乏较好的自我控制能力。对此，在职业院校的教学中，专业课教师必须要在讲解专业知识的同时适当渗透思想政治教育。在中医护理学课程教学中也是如此，教师可以积极渗透一些我国传统的中医药文化，激发学生文化自信的同时全面落实学生的道德教育，帮助其形成良好的职业价值观，这样才能真正意义上发挥出课程思政的积极作用。
2 “课程思政”的德育目标
课程思政和德育教育的目标有着一致性。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”强调要将思想政治教育落实到所有课堂教学中，而不能仅仅将其作为是政治理论课的任务，其他课程的教学也要“守好一段渠、种好责任田”[1]。课程思政教育的实施要求学生可以在学习与发展的过程中具有求真、善于思考探索的科学精神;并构建良好的社会主义核心价值观;同时也能端正自己的思想认知和道德观念;并在学习知识和技能的过程中树立一定的文化自信，同时养成良好的文化意识，并形成浓厚的家国情怀。
3 中医护理学融入课程思政的优势
3.1 有助于思政教育的落实
将课程思政教育理念渗透到中医护理学课程教学中，可以为学生奠定扎实的中医理论知识基础，并根据当代青少年学生的实际情况和认知特点，以及思维发展水平进行早期的德育教育。加文化课特点和思政教育特点有效融合在一起，充分凸显出思想政治教育的积极作用[2]。
3.2 有助于强化学生道德信念
将课程思政渗透到中医护理学课程教学中，可以让学生联系中医护理实例来了解一些病症的诱因，并在严格遵循中医药文化准则体系的基础上将社会活动引入到教学计划中，有效提高学生的职业技能和专业素养。避免了学生错误心理和不良体验的出现，在强化学生道德信念、满足学生个性化需求方面也有着重要意义。
4 中医护理专业课程思政教学内容的设计
4.1 在中医护理思想中渗透科学求真的精神
中医文化强调的是追诉疾病的本质，无论是治疗还是护理，都要辩证施护，护病求本。这对于护理人员的能力与品质提出了很高的要求，要求其不仅要做到善于思考、乐于钻研，也要拥有科学求真的精神。对此，在中医护理教学中，教师应该将科学求真的精神渗透到中医护理思想的讲解中，在奠定学生理论基础的同时，使其可以在学习中执着追求、不断探索。
4.2 在中医护理文化中渗透社会主义核心价值观
中医护理文化有着深刻的内涵和意义，对于生命有着特殊的看法和理解，时刻都体现了悬壶济世的责任感。因此在中医护理课程教学中，关于中医护理文化的讲解，教师可以在其中渗透社会主义核心价值观中的相关内容，将和谐，平等，友善，敬业的精神传递给学生，为其带去良好的引导和影响，帮助学生在学习护理知识的同时形成正确的思想价值观念。
4.3 在中医护理技术中渗透文化自信
在讲解中医护理技术的过程中，教师也要积极渗透传统文化中内容，以此激发学生的文化自信。比如在讲解灸法、拔罐法、耳穴埋豆法等技术时，不仅要介绍这些技术的优点，也要为学生讲解他们的实用性，以及在治疗多种疾患中的重要作用。告知学生中华民族的健康繁衍，正是基于这些中医技术的保障，以及全世界其他国家对于我国中医技术的高度关注。这样一来，不仅可以提高学生的文化自豪感，同时也能在一定程度上培养学生的爱国主义情[3]。
5 “课程思政”视域下中医护理课程教学的有效策略
对于中医护理学课程教学来说，要想更好地渗透课程思政教育理念，在实际教学过程中，不能仅关注理论知识的讲解，还要注重学生的实践体验，坚持理论与实践结合，并在这一过程中积极渗透健康向上的思想意识和道德观念。将学习与生活融合在一起，从课内走向课外，打造完整的教学体系，这样才能更好的提高课程思政的教学效果，真正意义想促进课程思政教育的持续性和常态化。
5.1 教学导入，激发学生学习兴趣
中医文化在我国有着上千年的发展历史，在不断的发展与演变过程中，也诞生了多种多样的中医护理技术，如推拿、刮痧、坐药法等，至今为止，应用依旧十分广泛。很多人对于中医文化不够了解，觉得中医十分神秘，尤其是在职业院校的教学中，大多数学生刚开始的时候，学习欲望较为浓烈，但是随着知识难度的不断增加，很多学生都出现了厌学情绪。对此为了在中医护理教学中更好的渗透学生的思想政治教育，教师必须要在刚开始教学的时候，做好引导和启发，激发学生的学习兴趣，教会学生正确的克服困难。
课堂教学中，教师不能急于先给学生讲理论知识，可以首先为学生讲述一些关于中医的故事。比如“神農尝百草”，让学生明白如今所学的每一点中医知识都来之不易，浸泡着古人的血和泪;“李时珍呕心沥血数十载著成《本草纲目》”，让学生懂得中医学习必须要坚持不懈，认真严谨，且要拥有一定的毅力和耐力，否则只能半途而废，一事无成;“华佗创造麻沸散”，这一层就解除了无数人的痛苦……通过这一系列的中医故事，充分展现出我国传统中医文化的内涵和魅力，以及成就与辉煌。让学生真切的感受到，中医文化与我们日常生活的密切联系，认识到中医知识对于人类的价值和作用。这样一来，便可以更好的吸引学生的注意力，从而有效培养学生学习中医知识的积极性和主动性，并能在这一过程中激发学生传承传统文化的责任感和使命感，在潜移默化中便实现了对于思想政治教育的渗透，有助于学生的学习和发展。