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随着目前社会的不断进步，以及社会经济的不断发展，国家对于教育界的关注也在不断的增强，社会各界对于教育资源的投入也在不断的增大。教育事业的发展，也在稳步的加快。在高中生的学习中地理是一个比较重要的科目，因为地理里的知识点繁琐而且非常复杂，在高中的教学中是一个重点，因此，人们也在不断地重视地理课堂的有效教学效率。传统的教学方法中教师总是沿用着旧的教学方式和教学理念，主要是以学生背诵为主的教学方式使得学生在地理课堂上的学习兴趣不断的被消磨掉，教师在进行课堂教学的时候要充分的从学生的角度出发，调动学生的学习兴趣，让学生在自己感兴趣的环境中激发自己的学习能力。
高一地理课堂教学 教学效率 课堂教学模式
【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0054-01
由于传统的教学方式中地理教学的问题依然存在，所以长久以来高中地理课堂教学的教学效果都不是非常理想，教师在课堂进行教学的时候应该着重于改善课堂教学模式，提高课堂教学效率。造成当前课堂教学效率不够高的原因有很多，主要是因为有些学校的地理老师的专业知识缺乏，使得他们在工作中力不从心，也没办法真正的给学生有效的帮助。其次传统教学方式中教师的教学方法总是非常单一枯燥，教师机械的给学生进行讲课，学生也是填鸭式的进行学习，这样在课堂上的学习氛围就很难调动起来，学生在课堂学习中并没有真正的融入进去，他们的学习兴趣也没有真正的调动起来，这样子的课堂教学模式，使得学生和教师的交流也不够，教师没办法真正及时的掌握学生的学习情况，也就不能根据实际情况来进行课堂教学模式的调整。如何真正有效地开展课堂教学，促进学生的课堂学习效率，是目前教师应该思考的第一个问题。
1.加强和学生之间的交流，建立和谐的师生关系
学生和教师之间的交流是加强学生在课堂上学习积极性的一个重要方法，传统的教学方法中，总是教师在课堂上进行淘滔滔不绝的讲课，但是相反学生在下面总是听得昏昏沉沉，也没有积极的和教师进行互动，没有给教师有效的回应，这样子，学生的学习效率自然不会提高。因此教师在课堂进行教学的时候要注重和学生进行互动，给学生营造一种轻松活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。教师和学生之间充分的交流，能够让教师随时掌握学生的学习情况，根据学生的实际情况制定相应的学习模式。
例如，在《自然资源》这一节课的讲解中，教师可以带领学生一起搜集生活中常见的自然资源，可以让学生自己在课前先进行预习，由于高中地理内容是比较复杂的，所以如果学生只靠着在课堂上教师的教学的话，他们的学习就比较吃力，因此教师可以在课前先给学生布置一些预习任务，让学生在课前自己进行学习，这样子，教师在课堂上进行教学的时候，学生就可以比较有针对性的对自己比较疑惑的知识点进行重点听讲。教师在课堂进行教学的时候，也可以比较针对性的进行知识点的讲解，学生在学习的时候也要和教师进行有效的互动，和教师一起探索自己疑惑的问题，加强课堂上的学习氛围，这样就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情绪。
2.激发学生学习地理的积极性
大量研究表明，学生在学习的时候一般只有对自己感兴趣的东西才会真正的表现出自己的学习能力，才能真正的激发自己的学习兴趣。因此教师在进行课堂教学的时候要以激发学生的学习积极性为第一目标，让学生真正的对地理知识感兴趣，让学生在课堂上充分的发挥自己的学习能力，挖掘学生学习地理知识的潜力，在学生的主动学习下，提高地理课堂的学习效率。
例如，教师在进行《人口空间变化》这一知识点讲解的时候，可以结合实际的社会情况来帮助学生进行理解，将学习知识与实际的生活相结合，能够让学生真正的明白学习地理知识对他们的生活所起的作用，这样子才会让学生真正的投入到地理课堂的学习中。学习是学生自己的事情，只有学生自己调动了自己的学习兴趣，转变了他们自己学习的态度，才会真正的提高学生的求知欲。在学生进行学习的时候，充分发挥他们的自我学习能力，然后在教师的帮助下，不断地提高他们的学习成绩。
3.利用多媒体技术来加强地理课堂的学习效率
随着现代科学技术的不断发展，以及人们生活水平的不断提高，科学技术的不断推进，也使得人们的生活发生了巨大的改变，多媒体技术在教育界中的使用也不是一个新鲜的事情，但是如何有效的将多媒体技术融合到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，是目前教师应该思考的第一个问题。地理知识比较抽象比较难懂，所以学生在学习的时候会比较烦躁，然而多媒体技术的特点就是能够直观形象的通过动画以及视频的形式给学生进行具体的展示，这样子能够帮助学生更好的理解地理知识，也能够让学生真正的领会地理知识的魅力。
例如，教师在进行《洋流》这知识点的讲解的时候，教师通过多媒体技术来寻找一些和洋流有关的视频，视频能够让学生直观形象的观察到这些洋流的特点，也能够让他们真正的掌握洋流的規律。学生在这样的课堂学习环境中能够更加发挥自己的思考能力，积极的进行思考，然后对这些知识点的印象就会更加深刻，也能够让学生的课堂学习情绪更加高涨，学生的学习积极性提高了之后就会非常积极的和教师进行沟通，加强师生在课堂上和的互动，这样子就能够创造和谐的课堂教学氛围，最终提高课堂教学效率。
结语：综上所述，学生在课堂进行学习的时候，最重要的就是有自己的学习兴趣，在自己的学习兴趣下进行学习，真正激发学生的自我学习能力，全面提高学生的综合素质能力。
参考文献
[1]卢美美.浅谈高中地理课堂教学工作的有效开展[J].华南理工大学，2017，（2）：25-26.
[2]张伟.新课程理念下高中地理有效教学策略研究[J].河南师范大学2018 （35）：1-11.
高一地理课堂教学 教学效率 课堂教学模式
【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0054-01
由于传统的教学方式中地理教学的问题依然存在，所以长久以来高中地理课堂教学的教学效果都不是非常理想，教师在课堂进行教学的时候应该着重于改善课堂教学模式，提高课堂教学效率。造成当前课堂教学效率不够高的原因有很多，主要是因为有些学校的地理老师的专业知识缺乏，使得他们在工作中力不从心，也没办法真正的给学生有效的帮助。其次传统教学方式中教师的教学方法总是非常单一枯燥，教师机械的给学生进行讲课，学生也是填鸭式的进行学习，这样在课堂上的学习氛围就很难调动起来，学生在课堂学习中并没有真正的融入进去，他们的学习兴趣也没有真正的调动起来，这样子的课堂教学模式，使得学生和教师的交流也不够，教师没办法真正及时的掌握学生的学习情况，也就不能根据实际情况来进行课堂教学模式的调整。如何真正有效地开展课堂教学，促进学生的课堂学习效率，是目前教师应该思考的第一个问题。
1.加强和学生之间的交流，建立和谐的师生关系
学生和教师之间的交流是加强学生在课堂上学习积极性的一个重要方法，传统的教学方法中，总是教师在课堂上进行淘滔滔不绝的讲课，但是相反学生在下面总是听得昏昏沉沉，也没有积极的和教师进行互动，没有给教师有效的回应，这样子，学生的学习效率自然不会提高。因此教师在课堂进行教学的时候要注重和学生进行互动，给学生营造一种轻松活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。教师和学生之间充分的交流，能够让教师随时掌握学生的学习情况，根据学生的实际情况制定相应的学习模式。
例如，在《自然资源》这一节课的讲解中，教师可以带领学生一起搜集生活中常见的自然资源，可以让学生自己在课前先进行预习，由于高中地理内容是比较复杂的，所以如果学生只靠着在课堂上教师的教学的话，他们的学习就比较吃力，因此教师可以在课前先给学生布置一些预习任务，让学生在课前自己进行学习，这样子，教师在课堂上进行教学的时候，学生就可以比较有针对性的对自己比较疑惑的知识点进行重点听讲。教师在课堂进行教学的时候，也可以比较针对性的进行知识点的讲解，学生在学习的时候也要和教师进行有效的互动，和教师一起探索自己疑惑的问题，加强课堂上的学习氛围，这样就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情绪。
2.激发学生学习地理的积极性
大量研究表明，学生在学习的时候一般只有对自己感兴趣的东西才会真正的表现出自己的学习能力，才能真正的激发自己的学习兴趣。因此教师在进行课堂教学的时候要以激发学生的学习积极性为第一目标，让学生真正的对地理知识感兴趣，让学生在课堂上充分的发挥自己的学习能力，挖掘学生学习地理知识的潜力，在学生的主动学习下，提高地理课堂的学习效率。
例如，教师在进行《人口空间变化》这一知识点讲解的时候，可以结合实际的社会情况来帮助学生进行理解，将学习知识与实际的生活相结合，能够让学生真正的明白学习地理知识对他们的生活所起的作用，这样子才会让学生真正的投入到地理课堂的学习中。学习是学生自己的事情，只有学生自己调动了自己的学习兴趣，转变了他们自己学习的态度，才会真正的提高学生的求知欲。在学生进行学习的时候，充分发挥他们的自我学习能力，然后在教师的帮助下，不断地提高他们的学习成绩。
3.利用多媒体技术来加强地理课堂的学习效率
随着现代科学技术的不断发展，以及人们生活水平的不断提高，科学技术的不断推进，也使得人们的生活发生了巨大的改变，多媒体技术在教育界中的使用也不是一个新鲜的事情，但是如何有效的将多媒体技术融合到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，是目前教师应该思考的第一个问题。地理知识比较抽象比较难懂，所以学生在学习的时候会比较烦躁，然而多媒体技术的特点就是能够直观形象的通过动画以及视频的形式给学生进行具体的展示，这样子能够帮助学生更好的理解地理知识，也能够让学生真正的领会地理知识的魅力。
例如，教师在进行《洋流》这知识点的讲解的时候，教师通过多媒体技术来寻找一些和洋流有关的视频，视频能够让学生直观形象的观察到这些洋流的特点，也能够让他们真正的掌握洋流的規律。学生在这样的课堂学习环境中能够更加发挥自己的思考能力，积极的进行思考，然后对这些知识点的印象就会更加深刻，也能够让学生的课堂学习情绪更加高涨，学生的学习积极性提高了之后就会非常积极的和教师进行沟通，加强师生在课堂上和的互动，这样子就能够创造和谐的课堂教学氛围，最终提高课堂教学效率。
结语：综上所述，学生在课堂进行学习的时候，最重要的就是有自己的学习兴趣，在自己的学习兴趣下进行学习，真正激发学生的自我学习能力，全面提高学生的综合素质能力。
参考文献
[1]卢美美.浅谈高中地理课堂教学工作的有效开展[J].华南理工大学，2017，（2）：25-26.
[2]张伟.新课程理念下高中地理有效教学策略研究[J].河南师范大学2018 （35）：1-11.