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【摘要】：“安全重于泰山，防范始于未然。”幼儿园的安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。所以幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位。我作为一名幼教工作者，依据这些年与幼儿相处的经验，从以下几个方面谈谈我对幼儿安全教育开展的看法。
【关键词】：幼儿教育 安全意识 认知能力
一、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识。
我班的幼儿大多数是在4--5岁，他们缺乏知识经验和和独立行动能力，但又活泼好动、什么都想去看一看，摸一摸，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。在平日的教育活动中，我对幼儿说：“你不能怎样，你不该怎样”，安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，幼儿学习兴趣不高。这就要求我们老师常常进行安全教育。
（一）处处讲安全，，天天讲安全，安全无小事。
我每周一都要给孩子上一节安全课，让幼儿知道我们身边的危险，如：水、火、电、大型玩具，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；下雨时，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走，不爬树；不要爬刀楼房的窗台阳台上，让幼儿知道容易掉下去的；不乱往嘴、耳朵、鼻子里放东西，如：花生米、图钉、大头针等。厨房对孩子来说是不安全的场地，火炉、热锅、开水壶、菜刀等都是危险的，教育幼儿不能在厨房里玩；在玩玩具时，听老师的安排，排队进入大型玩具区域，滑滑梯时注意不要倒滑滑梯；不推抢，互相谦让。
（二）通过看图讲述。
找一些安全与危险事物的图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的？如：幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班上去；上下楼梯要一个跟着一个走，不推不挤，不从楼梯扶手往下滑；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。认识斑马线、红绿灯等让幼儿了解更多的安全规则，还开展一些安全游戏活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。在活动区，摆上了救护车、救火车、警车、固定电话、手机模型等；贴上了安全图、110、120、119标记。让幼儿知道安全求救的方法，提高幼儿判断事物的能力。
二、通过“讲故事”提高幼儿的安全认知能力。
安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：通过讲故事“小红走丢了”、“不和陌生人走’、“记住爸爸或妈妈的电话号码”等活动内容，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。教育幼儿一个人在家时不随意开门，听到敲门声不要开门，这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全。如：怎样喝水？我倒了一杯热水，请幼儿说一说：果果小朋友说，杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。昕怡说，用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝。王博说，喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。在活动中幼儿纷纷发表意见。又如通过“我的小手讲卫生”这一故事不仅让幼儿掌握了洗手的正确方法而且告诉了幼儿洗手能预防疾病。
三、注意環境安全，排查安全隐患。
认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，尽量遏制各类安全事故的发生。在幼儿的一日活动中不仅要教给幼儿一定的安全知识，还要注意督促和检查，使幼儿的良好习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。应培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
排查好安全隐患，做到心中有数，饮水机要放在幼儿不能碰到的地方，活动器材使用之后的剪刀、胶枪、铅笔及时收拾藏好；蚊香、消毒液要放在高处，不能让幼儿拿来玩；教室里的电源插头不能太低了，观察电线是否老化；女孩子带的发夹、项链、手链等装饰物要管理好，易入口鼻；户外活动场所中，大型玩具的造型新颖、色彩鲜艳、玩法有趣，使活动时兴奋忘形、缺乏自我保护能力的幼儿极易发生意外伤害，因此，老师要检查好器械及活动场地的平整和场地有无不安全障碍物；检查好幼儿的衣着、鞋带；讲好安全及游戏规则。
·总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。
【参考文献】：
【1】浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J]. 轩淑媛. 新校园（中旬）. 2016（03）
【2】邢小清.幼儿园安全教育实现途径分析[J].内蒙古教育，2018（20）：27-28.
【3】闫虹.有效提高幼儿活动安全性的一些策略[J].学周刊，2016（33）：128-129.
【4】何亚芹.如何对幼儿进行安全教育[J].贵州教育，2015（21）：10-11.
作者简介：侯绍琼：（1978-）女，汉，四川广元，职务：教师，职称：一级教师，学历：本科，单位：广元市朝天区大豪博爱幼儿园
【关键词】：幼儿教育 安全意识 认知能力
一、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识。
我班的幼儿大多数是在4--5岁，他们缺乏知识经验和和独立行动能力，但又活泼好动、什么都想去看一看，摸一摸，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。在平日的教育活动中，我对幼儿说：“你不能怎样，你不该怎样”，安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，幼儿学习兴趣不高。这就要求我们老师常常进行安全教育。
（一）处处讲安全，，天天讲安全，安全无小事。
我每周一都要给孩子上一节安全课，让幼儿知道我们身边的危险，如：水、火、电、大型玩具，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；下雨时，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走，不爬树；不要爬刀楼房的窗台阳台上，让幼儿知道容易掉下去的；不乱往嘴、耳朵、鼻子里放东西，如：花生米、图钉、大头针等。厨房对孩子来说是不安全的场地，火炉、热锅、开水壶、菜刀等都是危险的，教育幼儿不能在厨房里玩；在玩玩具时，听老师的安排，排队进入大型玩具区域，滑滑梯时注意不要倒滑滑梯；不推抢，互相谦让。
（二）通过看图讲述。
找一些安全与危险事物的图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的？如：幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班上去；上下楼梯要一个跟着一个走，不推不挤，不从楼梯扶手往下滑；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。认识斑马线、红绿灯等让幼儿了解更多的安全规则，还开展一些安全游戏活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。在活动区，摆上了救护车、救火车、警车、固定电话、手机模型等；贴上了安全图、110、120、119标记。让幼儿知道安全求救的方法，提高幼儿判断事物的能力。
二、通过“讲故事”提高幼儿的安全认知能力。
安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：通过讲故事“小红走丢了”、“不和陌生人走’、“记住爸爸或妈妈的电话号码”等活动内容，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。教育幼儿一个人在家时不随意开门，听到敲门声不要开门，这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全。如：怎样喝水？我倒了一杯热水，请幼儿说一说：果果小朋友说，杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。昕怡说，用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝。王博说，喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。在活动中幼儿纷纷发表意见。又如通过“我的小手讲卫生”这一故事不仅让幼儿掌握了洗手的正确方法而且告诉了幼儿洗手能预防疾病。
三、注意環境安全，排查安全隐患。
认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，尽量遏制各类安全事故的发生。在幼儿的一日活动中不仅要教给幼儿一定的安全知识，还要注意督促和检查，使幼儿的良好习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。应培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
排查好安全隐患，做到心中有数，饮水机要放在幼儿不能碰到的地方，活动器材使用之后的剪刀、胶枪、铅笔及时收拾藏好；蚊香、消毒液要放在高处，不能让幼儿拿来玩；教室里的电源插头不能太低了，观察电线是否老化；女孩子带的发夹、项链、手链等装饰物要管理好，易入口鼻；户外活动场所中，大型玩具的造型新颖、色彩鲜艳、玩法有趣，使活动时兴奋忘形、缺乏自我保护能力的幼儿极易发生意外伤害，因此，老师要检查好器械及活动场地的平整和场地有无不安全障碍物；检查好幼儿的衣着、鞋带；讲好安全及游戏规则。
·总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。
【参考文献】：
【1】浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J]. 轩淑媛. 新校园（中旬）. 2016（03）
【2】邢小清.幼儿园安全教育实现途径分析[J].内蒙古教育，2018（20）：27-28.
【3】闫虹.有效提高幼儿活动安全性的一些策略[J].学周刊，2016（33）：128-129.
【4】何亚芹.如何对幼儿进行安全教育[J].贵州教育，2015（21）：10-11.
作者简介：侯绍琼：（1978-）女，汉，四川广元，职务：教师，职称：一级教师，学历：本科，单位：广元市朝天区大豪博爱幼儿园