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摘要：初中物理教师在引导学生学习物理、完成中考复习计划时，要用正确的方法和步骤去帮助学生，让学生释放学习压力，激发体内的学习活力，实现充足的进步和提高。初中物理教师要让学生制定出一整套的完整的、周密的、合理的复习计划和复习体系，并且在制定后相关的计划和体系后，能认认真真、扎扎实实地完成相关的复习计劃，确保自我的学习复习计划能按部就班地向前开展，由此一来，学生自然能实现本人的长足进步。教师要用正确的策略来引导学生进步。
关键词：初中物理;中考复习;策略研究;模式分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-223
初中生要懂得循序渐进、求真务实、一丝不苟、认真提高学习能力的意义。初三年级的学生尤其要养成良好的学习习惯和复习习惯，在学习知识、收集物理学习资料后，让自身的物理学习体系更加稳固。教师也要使用好其他的教学技术来辅助学生，让学生在中考复习阶段能始终走好自己脚下的每一步路。学生务必要懂得：中考复习是一场拉锯战、马拉松，学生万万不可急于求成，而是要始终保持一种平和的、稳定的学习心态，在化解学习难题后，增强自信心，实现更大的超越。
一、初中物理教师要帮助学生建立复习体系
初中三年级生初次开展重大的升学考试的备考任务，心中自不免存在着忐忑感、犹豫感和患得患失之感，在此同时，教师要更加从容地帮助学生，让学生具备良好的学习作风，并且又能构建起物理学习体系和复习体系，学生在构建相关的复习体系和学习体系后，能更加充分地认识到自己存在的问题，同时又能及时地消除自我的学习障碍，感受到物理学习本身的乐趣，还能对于物理学习世界产生更加充分的、立体的、综合的认识。初中物理包含着声、光、力、电、热等五大部分，每一部分对于学生都是意义重大的，学生要制定出严谨的学习体系，并且能让自己在严谨的体系中，更好地补充知识点，并且能找到考点、难点和困惑，由此学生才能释放自己的学习潜力、明确自己的学习方向，实现本人的更大发展和显著提高。
二、初中物理教师要使用先进的教学技术推动学生进步
初中物理教师要懂得：工欲善其事，必先利其器。换言之，学生在复习知识、备战中考时，要在正确的教学技术的推动下，更好地理解不同的抽象的物理知识。学生同时也要在不同的教学技术的指导下和推动下，攻克更多的学习问题，实现自我的显著发展和突破。教师可以把微课技术、翻转课堂、交互式电子白板、Flash技术统统地应用在物理课堂上，并且在使用相关的物理技术的同时，让学生懂得物理学习本身的趣味。例如，教师在初三时期引导学生复习欧姆定律、安培定则、阿基米德定律在内的形形色色的物理知识时，教师要善于使用Flash技术，通过营造出画面感，让学生对于抽象的知识又能产生更加深刻、更加具体、更富有质感的领悟，由此学生才能实现自己的发展、提高和充足的进步。
教师为了让学生的物理应试能力得到更大的提高，可以用交互式电子白板去呈现中考真题，同时让学生通过交互式电子白板去完成试题解析。学生要懂得：自己不但要完成题目，更要重视在完成时的解题步骤，做到滴水不漏、有条不紊、丝毫不乱。当学生能果真达到上述的学习能力时，才能在复习中考物理时，走在正确的复习道路上，让自己的复习获得感得到更大的提高。教师要通过使用互联网技术，为学生搜寻到更多的高质量的习题，让学生在完成中考物理历年真题时，能更加懂得中考题的难度和解题思维，又能化解自己的负面心理和负面状态，把时间、精力、体力和耐力投注其中，由此学生的物理学习未来之路才能更加耀眼。
三、初中生要在复习时及时地和教师沟通、答疑
初中物理教师需要构建起良好的、活跃的课程氛围，在通过技术构建起善于沟通的学习氛围后，师生之间又能彼此探讨、彼此协商、积极交流。教师要开设相关的答疑渠道，让学生利用好相关的答疑渠道，在认真地学习物理、扫除自我的学习问题和学习难题后，能步入到正确的复习节奏中去，学生在百思不得其解后，教师要给予学生相关的帮助、支持和引导，学生能从迷思中走出来。教师课把自己的电子邮箱告知给学生，让学生以发送电子邮件的形式，把自己的疑问和难题统统地呈现给自己。教师同时可以设立一个班级学习群，让学生在完成了学习任务后，在规定的时间内入群，教师在线上开展相关的答疑任务。
同时，教师又可以通过线上教学，帮助学生化解自己的学习问题和复习的迷惑。教师应该让每一个学生都认真地节省自己的时间和精力，把每一分钟都投入到正确的学习模式中，让自我的学习能力和复习成效得到均衡的提高。
初中物理教师在引导学生完成复习任务时，应该确保学生走上正确的复习道路，还能让学生在复习的同时，不断地提高本人的复习自信心和复习成效。教师要让学生懂得：中考复习是一件马拉松式的任务，不能一下子冲得太猛，应该循序渐进、步步为营，实现自己的更大超越。
参考文献
[1] 杨永宏.初中物理实验教学研究[J].中国科教创新导刊，2010（6）：48.
[2] 杨红霞.运用新理念改革初中物理课堂[J].试题与研究：新课程论坛，2010（7）：62.
[3] 景有龙.初中物理启蒙教育方法初探[J].读写算：教师版，2011（11）：39.
青海省果洛州玛多县民族寄宿制中学
关键词：初中物理;中考复习;策略研究;模式分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-223
初中生要懂得循序渐进、求真务实、一丝不苟、认真提高学习能力的意义。初三年级的学生尤其要养成良好的学习习惯和复习习惯，在学习知识、收集物理学习资料后，让自身的物理学习体系更加稳固。教师也要使用好其他的教学技术来辅助学生，让学生在中考复习阶段能始终走好自己脚下的每一步路。学生务必要懂得：中考复习是一场拉锯战、马拉松，学生万万不可急于求成，而是要始终保持一种平和的、稳定的学习心态，在化解学习难题后，增强自信心，实现更大的超越。
一、初中物理教师要帮助学生建立复习体系
初中三年级生初次开展重大的升学考试的备考任务，心中自不免存在着忐忑感、犹豫感和患得患失之感，在此同时，教师要更加从容地帮助学生，让学生具备良好的学习作风，并且又能构建起物理学习体系和复习体系，学生在构建相关的复习体系和学习体系后，能更加充分地认识到自己存在的问题，同时又能及时地消除自我的学习障碍，感受到物理学习本身的乐趣，还能对于物理学习世界产生更加充分的、立体的、综合的认识。初中物理包含着声、光、力、电、热等五大部分，每一部分对于学生都是意义重大的，学生要制定出严谨的学习体系，并且能让自己在严谨的体系中，更好地补充知识点，并且能找到考点、难点和困惑，由此学生才能释放自己的学习潜力、明确自己的学习方向，实现本人的更大发展和显著提高。
二、初中物理教师要使用先进的教学技术推动学生进步
初中物理教师要懂得：工欲善其事，必先利其器。换言之，学生在复习知识、备战中考时，要在正确的教学技术的推动下，更好地理解不同的抽象的物理知识。学生同时也要在不同的教学技术的指导下和推动下，攻克更多的学习问题，实现自我的显著发展和突破。教师可以把微课技术、翻转课堂、交互式电子白板、Flash技术统统地应用在物理课堂上，并且在使用相关的物理技术的同时，让学生懂得物理学习本身的趣味。例如，教师在初三时期引导学生复习欧姆定律、安培定则、阿基米德定律在内的形形色色的物理知识时，教师要善于使用Flash技术，通过营造出画面感，让学生对于抽象的知识又能产生更加深刻、更加具体、更富有质感的领悟，由此学生才能实现自己的发展、提高和充足的进步。
教师为了让学生的物理应试能力得到更大的提高，可以用交互式电子白板去呈现中考真题，同时让学生通过交互式电子白板去完成试题解析。学生要懂得：自己不但要完成题目，更要重视在完成时的解题步骤，做到滴水不漏、有条不紊、丝毫不乱。当学生能果真达到上述的学习能力时，才能在复习中考物理时，走在正确的复习道路上，让自己的复习获得感得到更大的提高。教师要通过使用互联网技术，为学生搜寻到更多的高质量的习题，让学生在完成中考物理历年真题时，能更加懂得中考题的难度和解题思维，又能化解自己的负面心理和负面状态，把时间、精力、体力和耐力投注其中，由此学生的物理学习未来之路才能更加耀眼。
三、初中生要在复习时及时地和教师沟通、答疑
初中物理教师需要构建起良好的、活跃的课程氛围，在通过技术构建起善于沟通的学习氛围后，师生之间又能彼此探讨、彼此协商、积极交流。教师要开设相关的答疑渠道，让学生利用好相关的答疑渠道，在认真地学习物理、扫除自我的学习问题和学习难题后，能步入到正确的复习节奏中去，学生在百思不得其解后，教师要给予学生相关的帮助、支持和引导，学生能从迷思中走出来。教师课把自己的电子邮箱告知给学生，让学生以发送电子邮件的形式，把自己的疑问和难题统统地呈现给自己。教师同时可以设立一个班级学习群，让学生在完成了学习任务后，在规定的时间内入群，教师在线上开展相关的答疑任务。
同时，教师又可以通过线上教学，帮助学生化解自己的学习问题和复习的迷惑。教师应该让每一个学生都认真地节省自己的时间和精力，把每一分钟都投入到正确的学习模式中，让自我的学习能力和复习成效得到均衡的提高。
初中物理教师在引导学生完成复习任务时，应该确保学生走上正确的复习道路，还能让学生在复习的同时，不断地提高本人的复习自信心和复习成效。教师要让学生懂得：中考复习是一件马拉松式的任务，不能一下子冲得太猛，应该循序渐进、步步为营，实现自己的更大超越。
参考文献
[1] 杨永宏.初中物理实验教学研究[J].中国科教创新导刊，2010（6）：48.
[2] 杨红霞.运用新理念改革初中物理课堂[J].试题与研究：新课程论坛，2010（7）：62.
[3] 景有龙.初中物理启蒙教育方法初探[J].读写算：教师版，2011（11）：39.
青海省果洛州玛多县民族寄宿制中学