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摘要：幼儿园老师一定要高度重视幼儿的音乐教育活动，并且要有效利用的重要教育资源，这就是传统音乐。在收集传统音乐资源时幼儿园一定要遵循传统性和教育性等等原则。在利用传统音乐资源进行教学活动时老师一定要做好前期准备工作，把游戏和教学相互结合起来，有效的把音乐教育和其他领域教育相互结合在一起。本文通过对有效利用传统音乐资源开展幼儿园音乐教育的研究与分析，希望能给幼儿园教育提供一点点帮助。
关键词：传统音乐资源;幼儿园;音乐教育
在进行音乐游戏和音乐表演以及播放背景音乐等等时幼儿园老师就可以有效的利用教学资源，传统音乐能够帮助幼儿园教学方式多样化的实现，这样幼儿就能更好的获得民族歌舞以及演奏等等方面的基础知识，这样老师就能有效的激发他们，充分利用音乐进行独立的创造性活动的兴趣，在审美实践活动中，他们就能更好的做到感受美和体验美，老师有效的运用教学活动把审美素质和艺术技能两者进行融合。
一、做好前期准备工作，把考察研究和基地研究以及集中研究结合起来
教学素材的选择和组织，要求他们自发行动，利用自己课余时间走出去，例如，老师可以到剧院去，这样他们可以接受到当地的文化教育，观看一场话剧，通过故事情节的演绎，当故事发展到高潮时会伴着传统音乐声响起。老师要把这首音乐带回来，并且要把它进行整理 ，相关教师对其要进行研讨和分析，老师还要对自身带回来的传统音乐作品进行介绍， 通过相关的老师的互动来达到学习的目的;当地比较出名传统民间艺人可以被邀请来幼儿园，一同研究教学，通过他们现场表演，幼儿就可以看到相关童谣;，与幼儿园教师一起对收集到的传统音乐资源进行改编，这样更适合儿童全面发展的要求。传统音乐资源收集的过程同时也是一个培训的过程。通过这一活动教师自身的传统音乐素养获得了有效的提升，又为传统音乐活动的开展积累了丰富的经验。为他们提供更多的资料，传统的音乐教学活动，能够让理论与经验的开展得到相应的保证。这样才能更好的进行教学指导，并且能够制成活动案例。
二、充分运用传统音乐素材，把游戏与教学有效的结合到一起
在幼儿园幼儿的音乐活动的形式很多，教学侧重点有所不同，对他们音乐能力发展所起的作用也就不同。在幼儿园教学活动过程中教师一定要处理好音乐素材，这样才能有效的完成不同形式的音乐活动，他们的各方面音乐能力才能得到有效提升。例如，在幼儿教学活动过程中他们在学习黄梅戏的时候，幼儿园利用一定时间让老师去看黄梅戏，去充分研究黄梅戏的起源以及发展历史，回来给幼儿播放严凤英、王少舫主演黄梅戏电影《天仙配》，幼儿园教师可以对它进行改编，把它制成歌曲版，配上传统的音乐让他们出演，这样他们一定会产生很大兴趣，主动融入到故事当中，他们就会更加热爱传统音乐，通过这一活动能让教师了解和掌握黄梅戏的特点，通过音乐欣赏和舞蹈欣赏等等，来进行教学活动，这样就能有效的提升他们创造力。幼儿园音乐教学进行游戏化，这样就能充分利用游戏来对他们开展教学活动，幼儿园的幼儿通过音乐教学，有效的利用游戏来培养他们的音乐素质，以及他们的学习品质和良好的个性。在进行传统音乐教学活动中，幼儿园一定要做到寓教于乐。例如，在幼儿园教学活动过程中幼儿学习壮族歌舞《板凳龙》时，这是根据各民族的体育游戏题材改编出来的，它主地表现的是壮族板凳杂耍活动，对他们身体素质的提升有很大帮助。在实施过程中幼儿园老师可以先让他们对舞板凳龙有亲身的体验，这样在玩玩、唱唱、跳跳中他们就学会了唱歌，老師通过指导他们依据歌词进行表演，幼儿动作的协调性得到了锻炼，协调能力渐渐也得到了提高，同时他们对传统游戏和音乐的理解与表现力也得到了相应的提升。
三、把音乐教育与其他领域教育结合起来
现在的幼儿园教育，由于其内容非常丰富而且具有启蒙性，可以把它分为五个主要方面，如健康、语言、社会、科学、艺术等等，另外需要注意的是，各个领域的内容一定要相互进行渗透，幼儿园一定要有效的利用多种活动帮助他们进一步的对作品进行体验。现在作为艺术领域教育的主要组成部分的幼儿音乐教育，其有着该领域教育的相对独立性和完整性，其又与其他学科以及领域之间具有很强相互渗透的关系。现在幼儿园幼儿对有关传统知识的了解和掌握，能够让他们对传统音乐作品产生全面和直观以及多元的认识，所以在幼儿园传统音乐教育活动中教师一定要把传统音乐融入幼儿一日生活以及其他领域教育当中，这样就能让抽象的和难以理解的作品内容，逐渐转化成形象和生动具体有趣的教学内容。
结束语
通过以上叙述，幼儿园老师通过有效运用传统音乐进行幼儿音乐教育，这样有利于对幼儿园教育资源的开发，是促进他们健康成长的有效方法。幼儿园教师将传统音乐带领幼儿一起去了解，接受并喜欢，是一种传承。从而他们的生活中艺术的欣赏能力会有提升。
参考文献
[1]王建.浅谈如何利用民族音乐资源开展幼儿园音乐教育[J].大观周刊， 2013（4）：128-128.
[2]林丽，何丽芸.有效利用民族音乐资源开展幼儿园音乐教育[J].学前教育研究， 2011（11）：62-64.
关键词：传统音乐资源;幼儿园;音乐教育
在进行音乐游戏和音乐表演以及播放背景音乐等等时幼儿园老师就可以有效的利用教学资源，传统音乐能够帮助幼儿园教学方式多样化的实现，这样幼儿就能更好的获得民族歌舞以及演奏等等方面的基础知识，这样老师就能有效的激发他们，充分利用音乐进行独立的创造性活动的兴趣，在审美实践活动中，他们就能更好的做到感受美和体验美，老师有效的运用教学活动把审美素质和艺术技能两者进行融合。
一、做好前期准备工作，把考察研究和基地研究以及集中研究结合起来
教学素材的选择和组织，要求他们自发行动，利用自己课余时间走出去，例如，老师可以到剧院去，这样他们可以接受到当地的文化教育，观看一场话剧，通过故事情节的演绎，当故事发展到高潮时会伴着传统音乐声响起。老师要把这首音乐带回来，并且要把它进行整理 ，相关教师对其要进行研讨和分析，老师还要对自身带回来的传统音乐作品进行介绍， 通过相关的老师的互动来达到学习的目的;当地比较出名传统民间艺人可以被邀请来幼儿园，一同研究教学，通过他们现场表演，幼儿就可以看到相关童谣;，与幼儿园教师一起对收集到的传统音乐资源进行改编，这样更适合儿童全面发展的要求。传统音乐资源收集的过程同时也是一个培训的过程。通过这一活动教师自身的传统音乐素养获得了有效的提升，又为传统音乐活动的开展积累了丰富的经验。为他们提供更多的资料，传统的音乐教学活动，能够让理论与经验的开展得到相应的保证。这样才能更好的进行教学指导，并且能够制成活动案例。
二、充分运用传统音乐素材，把游戏与教学有效的结合到一起
在幼儿园幼儿的音乐活动的形式很多，教学侧重点有所不同，对他们音乐能力发展所起的作用也就不同。在幼儿园教学活动过程中教师一定要处理好音乐素材，这样才能有效的完成不同形式的音乐活动，他们的各方面音乐能力才能得到有效提升。例如，在幼儿教学活动过程中他们在学习黄梅戏的时候，幼儿园利用一定时间让老师去看黄梅戏，去充分研究黄梅戏的起源以及发展历史，回来给幼儿播放严凤英、王少舫主演黄梅戏电影《天仙配》，幼儿园教师可以对它进行改编，把它制成歌曲版，配上传统的音乐让他们出演，这样他们一定会产生很大兴趣，主动融入到故事当中，他们就会更加热爱传统音乐，通过这一活动能让教师了解和掌握黄梅戏的特点，通过音乐欣赏和舞蹈欣赏等等，来进行教学活动，这样就能有效的提升他们创造力。幼儿园音乐教学进行游戏化，这样就能充分利用游戏来对他们开展教学活动，幼儿园的幼儿通过音乐教学，有效的利用游戏来培养他们的音乐素质，以及他们的学习品质和良好的个性。在进行传统音乐教学活动中，幼儿园一定要做到寓教于乐。例如，在幼儿园教学活动过程中幼儿学习壮族歌舞《板凳龙》时，这是根据各民族的体育游戏题材改编出来的，它主地表现的是壮族板凳杂耍活动，对他们身体素质的提升有很大帮助。在实施过程中幼儿园老师可以先让他们对舞板凳龙有亲身的体验，这样在玩玩、唱唱、跳跳中他们就学会了唱歌，老師通过指导他们依据歌词进行表演，幼儿动作的协调性得到了锻炼，协调能力渐渐也得到了提高，同时他们对传统游戏和音乐的理解与表现力也得到了相应的提升。
三、把音乐教育与其他领域教育结合起来
现在的幼儿园教育，由于其内容非常丰富而且具有启蒙性，可以把它分为五个主要方面，如健康、语言、社会、科学、艺术等等，另外需要注意的是，各个领域的内容一定要相互进行渗透，幼儿园一定要有效的利用多种活动帮助他们进一步的对作品进行体验。现在作为艺术领域教育的主要组成部分的幼儿音乐教育，其有着该领域教育的相对独立性和完整性，其又与其他学科以及领域之间具有很强相互渗透的关系。现在幼儿园幼儿对有关传统知识的了解和掌握，能够让他们对传统音乐作品产生全面和直观以及多元的认识，所以在幼儿园传统音乐教育活动中教师一定要把传统音乐融入幼儿一日生活以及其他领域教育当中，这样就能让抽象的和难以理解的作品内容，逐渐转化成形象和生动具体有趣的教学内容。
结束语
通过以上叙述，幼儿园老师通过有效运用传统音乐进行幼儿音乐教育，这样有利于对幼儿园教育资源的开发，是促进他们健康成长的有效方法。幼儿园教师将传统音乐带领幼儿一起去了解，接受并喜欢，是一种传承。从而他们的生活中艺术的欣赏能力会有提升。
参考文献
[1]王建.浅谈如何利用民族音乐资源开展幼儿园音乐教育[J].大观周刊， 2013（4）：128-128.
[2]林丽，何丽芸.有效利用民族音乐资源开展幼儿园音乐教育[J].学前教育研究， 2011（11）：62-64.