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【摘 要】英语的学习是一个需要长期坚持、不断积累的过程。中学阶段的英语教学工作非常繁复，学生刚进入中学阶段的学习时，对于学习方法和课业安排会有一定程度的不适应。教师要学会利用现有的教学条件为学生创造轻松的学习氛围。本文结合多年教学经验，讨论如何利用英语角的活动，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，供大家参考研究。
【关键词】学习兴趣；自主学习；校园英语角；活动
中学学生在进入中学阶段的学习中需要经历很多学习习惯上的转变，随着课程科目的增加，学习的负担会越来越重，再加上中考的压力，很多学生都出现了学习时间安排不合理，课程学习重点不明确的问题。尤其是英语学习方面，有的学生在小学阶段没有打好基础，进入中学之后就会产生厌学心理。针对这一问题，很多学校都相继开展了校园英语角的活动，在活动中也存在一些问题，同时也取得了很多进展，更多的帮助学生激发对英语学习的兴趣，同时培养学生多方面的综合能力。
一、我国现阶段中学英语教学工作中存在的弊端
1.传统的教学模式过于单一和刻板。
传统的中学英语教学模式是以教师为课堂主导，教学内容单一地根据教学大纲的要求，参照教材进行一成不变地讲解。这种刻板的教学模式对学生来说很难引起学习的兴趣，尤其是对于英语这门需要长期积累的语言学科，过于枯燥的课堂氛围会让学生产生厌学心理，久而久之学习效率也会逐渐降低。
2.长期以来学生普遍口语能力较差。
中国学生的英语口语能力长久以来在教育界饱受诟病，最主要的原因就是我们现行的教学模式对于英语口语的训练非常不利。传统的教学模式中，教师专注于语法等基础知识的教学，对于学生学习成果的评判标准也仅限于考试成绩的高低。这就让口语能力的训练受到了忽视，出现了很多“哑巴英语”的教学案例。
3.课堂上学生与教师之间沟通互动的机会较少。
在我国的传统教学模式中，教师与学生在课堂上的地位非常严明，教师作为课堂的主要角色，控制着整个课堂活动的节奏，学生在课堂教学的环节参与度非常低，师生之间很少能够进行流畅的交流和沟通。这样的教学模式使课堂成为教师的“一言堂”，学生们无法长时间将注意力集中在教师的讲授过程中，英语语言学习的运用也得不到很好地训练。
二、校园英语角活动开展之后的影响
1.学生的学习兴趣被极大地激活。
英语角活动的开展填补了传统中学英语教学工作中存在的不足，在活动中，教师可以自由发挥，选择学生们感兴趣的话题来组织学生进行讨论，不拘泥于教材的限制，学生在活动中可以畅所欲言；对一些经典英语文学进行朗读，提高学生的语感。同时，在这样的活动中，教师也能够放下姿态，走进学生的内心深处，拉近与学生之间的距离，更好地与学生进行交流。学生们通过参与校园英语角的活动，学习兴趣被迅速激活，对于英语的学习态度也更加投入。
2.学生对英语这门语言的运用能力迅速提升。
校园英语角活动开展的初衷，就是为了培养学生对于英语的实际应用能力，改变过去“哑巴英语”的学习状态。在英语角的活动中，学生们可以分成正方辩方，对于教师提出的话题进行积极地辩论，发表自己的观点，这样的过程中学生的语言组织能力和口语能力都得到了明显的提升，学习效率显著提高。
3.明显提高了学生的综合素质和自主学习能力。
传统的教学模式使学生长期处于被动的学习状态，对于知识的摄取也只是听取教师的讲解。在校园英语角活动中，每个学生小组需要自行搜集活动所需要的资料，每个小组成员要配合默契，各司其职。通过参与活动，学生们能够自主去探索新的英语知识，同时在资料整合和团结协作方面的能力都有明显的进步。
三、校园英语角开展的具体措施
1.活动场地的选择要具备宣传性和观摩性。
中学的校园英语角的建设需要选择一个合适的场所，对于语言学习的活动场地来说，最重要的就是要有宣传性和观摩性。一个宣传性好的场所可以吸引更多的学生积极参与到活动中来；良好的观摩性则可以让学生们进行多方交流和学习，有助于英语角活动的良好开展。
2.善于利用社会资源和活动创新。
英语角活动的开展就是为了培养学生的各方面综合能力。学校可以定期聘请一些高校的外籍教师对学生进行专业的口语发音训练和对话训练，鼓励学生多与外教进行对话交流，培养学生的应变能力和语言运用能力。同时可以开展英文歌曲展示、英文电影对白模拟、英文寓言故事等活动形式，并不断尝试变换和创新，丰富学生的学习生活，提高学生的英语知识运用能力。
3.根据学生们的进步程度及时调整学习方案，综合评比。
校园英语角活动的开展是为了提高中学英语教学的学习效率，教师在活动中要摒弃传统教学模式中对于学习成果的测评机制，积极开展新的学习评比制度。通过活动的进展教师要全面掌握学生的学习情况，根据变化及时调整活动的内容。同时对于学生的学习效果也要进行多方面的评价，综合学生的各方面素质给出合理的评判，保护学生学习的积极性和热情。
四、结语
校园英语角活动的开展给学生都带来了很大的帮助，这样的校园活动不仅仅能够培养学生们对于英语学习的兴趣，而且学生的英语水平都得到了明显的提升。作为一名中学英语教师，我们还是应该努力去探索新的教学模式，开展新型的校园活动，让学生们在丰富的校园活动中建立起学习的兴趣，找到适合自己的学习方法，通过自己的努力来提高英语的学习成绩。
【参考文献】
[1]创建校园英语角——提高学生综合素质的有效途径[J].读写算（教育教学研究），2015（26）
[2]周静.激发学习兴趣，培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究[J].成都教育学院学报.第17卷第9 期，2003（9）
【关键词】学习兴趣；自主学习；校园英语角；活动
中学学生在进入中学阶段的学习中需要经历很多学习习惯上的转变，随着课程科目的增加，学习的负担会越来越重，再加上中考的压力，很多学生都出现了学习时间安排不合理，课程学习重点不明确的问题。尤其是英语学习方面，有的学生在小学阶段没有打好基础，进入中学之后就会产生厌学心理。针对这一问题，很多学校都相继开展了校园英语角的活动，在活动中也存在一些问题，同时也取得了很多进展，更多的帮助学生激发对英语学习的兴趣，同时培养学生多方面的综合能力。
一、我国现阶段中学英语教学工作中存在的弊端
1.传统的教学模式过于单一和刻板。
传统的中学英语教学模式是以教师为课堂主导，教学内容单一地根据教学大纲的要求，参照教材进行一成不变地讲解。这种刻板的教学模式对学生来说很难引起学习的兴趣，尤其是对于英语这门需要长期积累的语言学科，过于枯燥的课堂氛围会让学生产生厌学心理，久而久之学习效率也会逐渐降低。
2.长期以来学生普遍口语能力较差。
中国学生的英语口语能力长久以来在教育界饱受诟病，最主要的原因就是我们现行的教学模式对于英语口语的训练非常不利。传统的教学模式中，教师专注于语法等基础知识的教学，对于学生学习成果的评判标准也仅限于考试成绩的高低。这就让口语能力的训练受到了忽视，出现了很多“哑巴英语”的教学案例。
3.课堂上学生与教师之间沟通互动的机会较少。
在我国的传统教学模式中，教师与学生在课堂上的地位非常严明，教师作为课堂的主要角色，控制着整个课堂活动的节奏，学生在课堂教学的环节参与度非常低，师生之间很少能够进行流畅的交流和沟通。这样的教学模式使课堂成为教师的“一言堂”，学生们无法长时间将注意力集中在教师的讲授过程中，英语语言学习的运用也得不到很好地训练。
二、校园英语角活动开展之后的影响
1.学生的学习兴趣被极大地激活。
英语角活动的开展填补了传统中学英语教学工作中存在的不足，在活动中，教师可以自由发挥，选择学生们感兴趣的话题来组织学生进行讨论，不拘泥于教材的限制，学生在活动中可以畅所欲言；对一些经典英语文学进行朗读，提高学生的语感。同时，在这样的活动中，教师也能够放下姿态，走进学生的内心深处，拉近与学生之间的距离，更好地与学生进行交流。学生们通过参与校园英语角的活动，学习兴趣被迅速激活，对于英语的学习态度也更加投入。
2.学生对英语这门语言的运用能力迅速提升。
校园英语角活动开展的初衷，就是为了培养学生对于英语的实际应用能力，改变过去“哑巴英语”的学习状态。在英语角的活动中，学生们可以分成正方辩方，对于教师提出的话题进行积极地辩论，发表自己的观点，这样的过程中学生的语言组织能力和口语能力都得到了明显的提升，学习效率显著提高。
3.明显提高了学生的综合素质和自主学习能力。
传统的教学模式使学生长期处于被动的学习状态，对于知识的摄取也只是听取教师的讲解。在校园英语角活动中，每个学生小组需要自行搜集活动所需要的资料，每个小组成员要配合默契，各司其职。通过参与活动，学生们能够自主去探索新的英语知识，同时在资料整合和团结协作方面的能力都有明显的进步。
三、校园英语角开展的具体措施
1.活动场地的选择要具备宣传性和观摩性。
中学的校园英语角的建设需要选择一个合适的场所，对于语言学习的活动场地来说，最重要的就是要有宣传性和观摩性。一个宣传性好的场所可以吸引更多的学生积极参与到活动中来；良好的观摩性则可以让学生们进行多方交流和学习，有助于英语角活动的良好开展。
2.善于利用社会资源和活动创新。
英语角活动的开展就是为了培养学生的各方面综合能力。学校可以定期聘请一些高校的外籍教师对学生进行专业的口语发音训练和对话训练，鼓励学生多与外教进行对话交流，培养学生的应变能力和语言运用能力。同时可以开展英文歌曲展示、英文电影对白模拟、英文寓言故事等活动形式，并不断尝试变换和创新，丰富学生的学习生活，提高学生的英语知识运用能力。
3.根据学生们的进步程度及时调整学习方案，综合评比。
校园英语角活动的开展是为了提高中学英语教学的学习效率，教师在活动中要摒弃传统教学模式中对于学习成果的测评机制，积极开展新的学习评比制度。通过活动的进展教师要全面掌握学生的学习情况，根据变化及时调整活动的内容。同时对于学生的学习效果也要进行多方面的评价，综合学生的各方面素质给出合理的评判，保护学生学习的积极性和热情。
四、结语
校园英语角活动的开展给学生都带来了很大的帮助，这样的校园活动不仅仅能够培养学生们对于英语学习的兴趣，而且学生的英语水平都得到了明显的提升。作为一名中学英语教师，我们还是应该努力去探索新的教学模式，开展新型的校园活动，让学生们在丰富的校园活动中建立起学习的兴趣，找到适合自己的学习方法，通过自己的努力来提高英语的学习成绩。
【参考文献】
[1]创建校园英语角——提高学生综合素质的有效途径[J].读写算（教育教学研究），2015（26）
[2]周静.激发学习兴趣，培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究[J].成都教育学院学报.第17卷第9 期，2003（9）