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摘要：基于新背景下的中职班主任管理工作方案更进行合理的设计，以便于充分体现出班主任管理工作的有效性，而在当前时期中职班主任的管理工作当中还存在着一些实际的问题。因此，本文便针对于新背景下中职班主任管理工作的问题展开分析，并且试析关于有效解决这些问题的对策，以期能够使中职班主任的管理工作质量能够得以进一步的提升。
关键词：新背景;中职班主任;管理工作;问题;对策
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-125-1
在当前时期，中职学校教学的有效性十分关键，而如何能够开展有效的中职教育活动也离不开班主任在日常管理活动当中所构建的管理方案，在此之前，更需要中职班主任先解决在实际管理工作当中所存在的一些问题，以便于能够顺利的开展接下来的管理活动，为中职学生的学习和发展带来更多有效的帮助作用。
一、新背景下中职班主任管理工作中的问题
1.中职班主任缺乏管理意识
缺乏管理意识是当前时期中职班主任在管理工作的当中存在的一个十分重要的问题，并且这个问题需要进行及时的解决，以便于能够进一步提升中职班主任管理工作的成效。对于中职班主任缺乏管理意识的问题主要体现在以下方面：首先，受传统管理观念的影响，极大多数的中职班主任在展开管理工作时都将教学的侧重点放在提升学生的文化水平以及技能上，而未能关注中职学生在成长过程当中所遇到的一些问题，从而能以保证学生的身心都能健康发展。其次，很多班主任对于管理工作的重要性还未能产生正确的认识，在展开中职管理工作的过程当中忽视了管理工作的合理设计，从而难以获得较为理想的管理工作效果，促使中职学生得不到班主任有效的引导。
2.管理制度缺乏健全性
在中职班主任展开管理工作的过程当中，只有保证建立起健全的管理制度才能更为有效的开展接下来的管理活动，而在现阶段的中职管理工作当中显然还是未能达到此要求。中职学校在展开管理工作时未能制定相应的管理工作计划，即使建立起了相应的管理制度也缺乏合理性，一些应该设计的管理制度条例还不是十分的完善，从而进一步遏制了中职班主任管理工作的顺利开展，也很难促使班主任和中职学生在参与教育活动的过程当中能够得到有效的约束，丝毫不利于中职管理工作质量的提高。
二、新背景下中职班主任管理工作中问题的对策
1.提升中职班主任管理意识，增强班主任管理能力
在中职教学当中为了进一步保证中职管理工作能够达到理想的质量，首先便要提升中职班主任的管理意识，通过引导班主任正确的认识到管理工作的重要性，以便于能够更为顺利的开展接下来的管理工作。在中职管理工作当中，班主任要充分的发挥出自身的领导职责，通过以身作则来展开有效的管理活动，而对此便需要教师增强自身的管理技能和管理理论水平，并且积极的运用课余时间来阅读一些国内外先进的管理理念相关资料，从而能够充足自身的知识视野、提升自身的管理知识水平，将先进的管理理念结合于自身以往的管理理念当中，以便于形成新的、有效的中职管理工作思路，更加顺利的展开中职管理工作。与此同时，中职班主任也要本着“以人为本”的理念来展开管理活动，以学生的角度出发来构建管理方案，不仅要将管理的侧重点放在学生的教学管理上，更要运用有效的管理方式来培养学生获得健康的心理环境，促使学生在接收到更多知识和技能的同时能够朝着积极的方向进行发展，进一步落实中职管理工作的实效性。
2.构建完善的中职管理制度，落实中职管理实效性
在新背景下对于中职班主任的管理工作也有了更多的要求，因此，中职班主任要制定出合理的管理制度来展开管理工作，而中职学校也要予以班主任相应的配合，以便于进一步符合当前时期中职学生的学习需求和发展需求。也正是为了实现上述教学目标，在实际的管理工作当中便需要中职学校为班主任构建出相关的培训活动，在培训活动当中以培训班主任管理能力、传授班主任管理经验为主题，来进一步提升班主任的管理职能。与此用时，学校方面也应该引导班主任合理的运用现代信息技术来获取到更多关于中职院校学生的管理技巧，在此过程当中要值得关注的是，为了更好的激发班主任的积极性，中职学校也应该建立起相应的奖惩制度来展开考核活动，以此来促使班主任形成自主管理的意识，能够更加积极的参与到中职管理工作当中献计献策，从而进一步保证中职班主任管理工作的实效性。
3.合理更新管理观念，进一步强化指导效果
在中职院校展开管理工作的过程当中，为了促使中职班主任的管理工作能够为学生的发展带来更多有效的推进作用，中职班主任便要从管理工作的基本来着手展开管理工作，通过构建出一个和谐的师生互动模式来展开管理工作，从而更加符合当前时期新背景下中职管理工作的基本方针。班主任和学生的有效沟通更加符合学生的心理需求，而在建立起师生和谐互动氛围时也要予以学生一定的认可和肯定，以便于能够更好的激发学生学习的自信心，使得学生也能积极的参与到管理工作当中配合班主任的管理活动。与此同时，班主任也应该积极的转变自己的评价方式，新背景下的中职管理工作也离不开班主任对学生的有效评价方式，通过运用激励性的评价方法可以拉近学生与班主任之间的距离，促使学生更加容易接受班主任开展管理工作的方式。
综上所述，在当前时期的中职管理工作当中班主任一定要合理的设计就管理方案，通过结合于中职学生的实际学习情况和年龄特点构建出适合学生的管理模式，以便于能够促使中职学生在有效的管理方式下能够获取到更多的知识和技能、拥有更加健康的心理环境来进行学习和成长，通过提升中职管理工作的有效性来展开中职教育活动。
[参考文献]
[1]黄宗玲.新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].科学咨询（科技·管理），2017（8）.
[2]孫宪萍.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].中国校外教育（中旬刊），2013（11）.
注：系甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校课题《中职校园暴力状况的成因及学校管理对策的研究》的研究成果，题立项号：GS【2018】GHBZZ038。作者简介：万菊春（1973.12-），女，汉族，讲师，研究方向：中职思想政治教育。
（作者单位：甘肃省会宁县职业技术中心学校，甘肃 会宁 730700）
关键词：新背景;中职班主任;管理工作;问题;对策
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-125-1
在当前时期，中职学校教学的有效性十分关键，而如何能够开展有效的中职教育活动也离不开班主任在日常管理活动当中所构建的管理方案，在此之前，更需要中职班主任先解决在实际管理工作当中所存在的一些问题，以便于能够顺利的开展接下来的管理活动，为中职学生的学习和发展带来更多有效的帮助作用。
一、新背景下中职班主任管理工作中的问题
1.中职班主任缺乏管理意识
缺乏管理意识是当前时期中职班主任在管理工作的当中存在的一个十分重要的问题，并且这个问题需要进行及时的解决，以便于能够进一步提升中职班主任管理工作的成效。对于中职班主任缺乏管理意识的问题主要体现在以下方面：首先，受传统管理观念的影响，极大多数的中职班主任在展开管理工作时都将教学的侧重点放在提升学生的文化水平以及技能上，而未能关注中职学生在成长过程当中所遇到的一些问题，从而能以保证学生的身心都能健康发展。其次，很多班主任对于管理工作的重要性还未能产生正确的认识，在展开中职管理工作的过程当中忽视了管理工作的合理设计，从而难以获得较为理想的管理工作效果，促使中职学生得不到班主任有效的引导。
2.管理制度缺乏健全性
在中职班主任展开管理工作的过程当中，只有保证建立起健全的管理制度才能更为有效的开展接下来的管理活动，而在现阶段的中职管理工作当中显然还是未能达到此要求。中职学校在展开管理工作时未能制定相应的管理工作计划，即使建立起了相应的管理制度也缺乏合理性，一些应该设计的管理制度条例还不是十分的完善，从而进一步遏制了中职班主任管理工作的顺利开展，也很难促使班主任和中职学生在参与教育活动的过程当中能够得到有效的约束，丝毫不利于中职管理工作质量的提高。
二、新背景下中职班主任管理工作中问题的对策
1.提升中职班主任管理意识，增强班主任管理能力
在中职教学当中为了进一步保证中职管理工作能够达到理想的质量，首先便要提升中职班主任的管理意识，通过引导班主任正确的认识到管理工作的重要性，以便于能够更为顺利的开展接下来的管理工作。在中职管理工作当中，班主任要充分的发挥出自身的领导职责，通过以身作则来展开有效的管理活动，而对此便需要教师增强自身的管理技能和管理理论水平，并且积极的运用课余时间来阅读一些国内外先进的管理理念相关资料，从而能够充足自身的知识视野、提升自身的管理知识水平，将先进的管理理念结合于自身以往的管理理念当中，以便于形成新的、有效的中职管理工作思路，更加顺利的展开中职管理工作。与此同时，中职班主任也要本着“以人为本”的理念来展开管理活动，以学生的角度出发来构建管理方案，不仅要将管理的侧重点放在学生的教学管理上，更要运用有效的管理方式来培养学生获得健康的心理环境，促使学生在接收到更多知识和技能的同时能够朝着积极的方向进行发展，进一步落实中职管理工作的实效性。
2.构建完善的中职管理制度，落实中职管理实效性
在新背景下对于中职班主任的管理工作也有了更多的要求，因此，中职班主任要制定出合理的管理制度来展开管理工作，而中职学校也要予以班主任相应的配合，以便于进一步符合当前时期中职学生的学习需求和发展需求。也正是为了实现上述教学目标，在实际的管理工作当中便需要中职学校为班主任构建出相关的培训活动，在培训活动当中以培训班主任管理能力、传授班主任管理经验为主题，来进一步提升班主任的管理职能。与此用时，学校方面也应该引导班主任合理的运用现代信息技术来获取到更多关于中职院校学生的管理技巧，在此过程当中要值得关注的是，为了更好的激发班主任的积极性，中职学校也应该建立起相应的奖惩制度来展开考核活动，以此来促使班主任形成自主管理的意识，能够更加积极的参与到中职管理工作当中献计献策，从而进一步保证中职班主任管理工作的实效性。
3.合理更新管理观念，进一步强化指导效果
在中职院校展开管理工作的过程当中，为了促使中职班主任的管理工作能够为学生的发展带来更多有效的推进作用，中职班主任便要从管理工作的基本来着手展开管理工作，通过构建出一个和谐的师生互动模式来展开管理工作，从而更加符合当前时期新背景下中职管理工作的基本方针。班主任和学生的有效沟通更加符合学生的心理需求，而在建立起师生和谐互动氛围时也要予以学生一定的认可和肯定，以便于能够更好的激发学生学习的自信心，使得学生也能积极的参与到管理工作当中配合班主任的管理活动。与此同时，班主任也应该积极的转变自己的评价方式，新背景下的中职管理工作也离不开班主任对学生的有效评价方式，通过运用激励性的评价方法可以拉近学生与班主任之间的距离，促使学生更加容易接受班主任开展管理工作的方式。
综上所述，在当前时期的中职管理工作当中班主任一定要合理的设计就管理方案，通过结合于中职学生的实际学习情况和年龄特点构建出适合学生的管理模式，以便于能够促使中职学生在有效的管理方式下能够获取到更多的知识和技能、拥有更加健康的心理环境来进行学习和成长，通过提升中职管理工作的有效性来展开中职教育活动。
[参考文献]
[1]黄宗玲.新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].科学咨询（科技·管理），2017（8）.
[2]孫宪萍.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].中国校外教育（中旬刊），2013（11）.
注：系甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校课题《中职校园暴力状况的成因及学校管理对策的研究》的研究成果，题立项号：GS【2018】GHBZZ038。作者简介：万菊春（1973.12-），女，汉族，讲师，研究方向：中职思想政治教育。
（作者单位：甘肃省会宁县职业技术中心学校，甘肃 会宁 730700）