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【摘 要】教育体制的深化改革背景下，对于民办高校而言也面临着诸多的挑战，加强教学管理质量水平提高，就要充分注重改革的深化开展，注重教学管理模式创新应用。本文先就民办高校教学管理的重要意义以及现状加以阐述，然后结合实际就教学管理的优化策略详细探究，希望能通过此次对教学管理的研究分析，能为实际教学管理实践起到一定启示作用。
【关键词】民办高校；教学管理；现状
一、民办高校教学管理的重要意义以及现状
（一）民办高校教学管理的重要意义
民办高校的教学管理工作的开展过程中，主要是保障学校教学秩序的重要手段，也是对人才培养工作顺利开展的必要手段。在当前的高校教育向着大众化的方向发展过程中，民办高校的扩招幅度也有着进一步的扩大，高校的生源数量在不断的增加，由于面对的挑战比较多，所以这对民办高校的教学管理就带来了很大压力[1]。提高教学管理的质量水平就显得比较重要，教学管理工作的顺利开展是知识经济环境下对人才的需要，重视学生创新意识培养，才能更好的促进学生未来发展，要充分注重教学管理改革的深化实施，从整体上提高教学管理质量。只有实现教学管理的优化目标，才能真正有助于促进学校资源的科学优化配置，对整体的教学质量水平提高才能起到积极促进作用。
（二）民办高校教学管理的现状
从当前我国的民办高校教学管理的現状能发现，由于受到各种因素的影响，在教学当中还存在着诸多问题有待解决，这些问题是阻碍高校教学管理水平提高的重要因素，主要有几个层面：
其一，教学观念理念有待创新。民办高校的教学管理思想观念还比较落后，没有和当前的教学改革发展的要求紧密结合起来，教学管理缺乏创新等。一些高校的教学管理整体水平比较低，在教学改革的步伐进一步加快下，传统的教学观念就不利于当前教学管理目标实现[2]。在具体的教学管理措施实施过程中，没有和实际的现状紧密结合起来，这就不利于教学管理的质量水平提高。
其二，教学管理专业化不强。面对新的教学改革发展形势，民办高校的教学管理就要能采用专业化的方式，从整体上提高教学管理的质量。但是从实际的教学管理现状能发现，其中还存在着诸多不足之处，专业化的程度有待提高。教学管理队伍的建设没有满足实际的教学管理发展要求，这就比较容易出现教学管理的问题。教学管理队伍的专业化程度比较低，通常是凭借着经验进行开展教学管理活动。
其三，信息反馈不及时。提高民办高校的教学管理质量水平，就要注重信息的及时有效反馈。但是从实际的现状能发现，由于信息反馈机制的缺乏，这就比较容易造成教学管理质量问题[3]。民办高校的实际教学管理中，是通过多部门组成的管理系统，但是在实际的教学管理信息反馈效果上比较差，不利于信息的及时性传输，这就造成了教学管理的效果差发展慢的现象。
其四，教学管理行政化问题。民办高校的教学管理工作开展当中，常常存在着行政化的问题，一些官僚式的弊病在实际教学管理当中有着鲜明呈现，这就对教师自身创造性和自主性有着很大的束缚。教学管理行政化的问题就会造成对人才培养有着诸多不利，很难从整体上提高教学发展水平。
二、民办高校教学管理的优化措施
民办高校教学管理过程中，要充分注重优化措施的实施，可从几个层面着手实施：
第一， 创新教学管理的观念。民办高校教学管理工作的高效化开展，就要充分注重思想观念的技术性转变，能和当前的教学改革发展要求相契合，这样才能真正有助于教学管理目标实现。具体的教学管理措施实施中，就要结合办学特色选择科学方法，将学生为中心的教学管理理念在实践当中有效充分你的落实，注重学生创造力的培养，以及注重学生创新精神的培养等，只有将学生作为教学管理的核心，才能真正有助于实际的管理工作顺利开展。
第二， 加强教学管理的专业程度。民办高校的教学管理工作开展过程中，要充分注重提高专业化水平，注重专业化教学管理人才的引进，建立强大的综合素质高的教学管理队伍，这样才能更好的为教学管理工作开展打下基础[4]。要注重形成优势互补，将教学管理的理论和实践能够紧密的结合起来，和先进的教学管理观念相融入，这样才能有助于提高教学管理的整体水平。
第三， 注重完善的信息反馈机制建立。教学管理质量的提高，就要有完善的信息反馈机制作为支撑。结合高校的教学管理发展现状，建立一线教师沟通管理的平台，让教学管理人员通过相应沟通平台的应用，及时性的收集反馈信息，从而针对性的进行优化，这样就能有助于教学管理质量水平的提高。要充分注重鼓励学生参与到教学管理工作当中去，加强彼此间的联系，及时了解学生的动态等，这些都能为实际的管理工作提供帮助。
第四， 完善教学管理考核机制。为保障民办高校教学管理工作的质量水平提高，就要充分注重考核机制的完善应用[5]。建立完善的考核教学质量体系，并要注重对激励机制的作用发挥，促进教学管理工作人员的积极性，能够通过激励措施的科学应用来促进教师的创新发展，只有从这些基础层面得到了加强，才能保障民办高校教学管理工作的顺利实施。
三、结语
综上所述，民办高校的可持续发展，教学管理水平的提高是关键，在当前的竞争愈来愈激烈的发展形势下，就要充分注重从多方面加强重视，不断提高教学管理的整体质量水平，如此才能有助于教学改革目标的实现。希望能通过此次对民办高校教学管理的研究分析，有助于促进其实际的发展。
武汉晴川学院教学研究项目：基于翻转课堂的体育教学模式改革研究（项目编号JY201707）。
参考文献：
[1]柳若松.论教学管理[J].西安体育学院学报.2017（03）.
[2]何秋颖.探索学分制下的高校教学管理[J].当代教育论坛（管理研究）.2017（08）.
[3]姜世艳.高等院校系教学管理浅谈[J].鞍山师范学院学报.2016（03）.
[4]周保华，刘瑞华，王岩.高校教学管理人员创新意识培养对策初探[J].中共济南市委党校学报.2017（02）.
[5]冯汐.针对完全学分制条件下高等院校教学管理工作改革的研究[J].中国成人教育.2017（07）.
【关键词】民办高校；教学管理；现状
一、民办高校教学管理的重要意义以及现状
（一）民办高校教学管理的重要意义
民办高校的教学管理工作的开展过程中，主要是保障学校教学秩序的重要手段，也是对人才培养工作顺利开展的必要手段。在当前的高校教育向着大众化的方向发展过程中，民办高校的扩招幅度也有着进一步的扩大，高校的生源数量在不断的增加，由于面对的挑战比较多，所以这对民办高校的教学管理就带来了很大压力[1]。提高教学管理的质量水平就显得比较重要，教学管理工作的顺利开展是知识经济环境下对人才的需要，重视学生创新意识培养，才能更好的促进学生未来发展，要充分注重教学管理改革的深化实施，从整体上提高教学管理质量。只有实现教学管理的优化目标，才能真正有助于促进学校资源的科学优化配置，对整体的教学质量水平提高才能起到积极促进作用。
（二）民办高校教学管理的现状
从当前我国的民办高校教学管理的現状能发现，由于受到各种因素的影响，在教学当中还存在着诸多问题有待解决，这些问题是阻碍高校教学管理水平提高的重要因素，主要有几个层面：
其一，教学观念理念有待创新。民办高校的教学管理思想观念还比较落后，没有和当前的教学改革发展的要求紧密结合起来，教学管理缺乏创新等。一些高校的教学管理整体水平比较低，在教学改革的步伐进一步加快下，传统的教学观念就不利于当前教学管理目标实现[2]。在具体的教学管理措施实施过程中，没有和实际的现状紧密结合起来，这就不利于教学管理的质量水平提高。
其二，教学管理专业化不强。面对新的教学改革发展形势，民办高校的教学管理就要能采用专业化的方式，从整体上提高教学管理的质量。但是从实际的教学管理现状能发现，其中还存在着诸多不足之处，专业化的程度有待提高。教学管理队伍的建设没有满足实际的教学管理发展要求，这就比较容易出现教学管理的问题。教学管理队伍的专业化程度比较低，通常是凭借着经验进行开展教学管理活动。
其三，信息反馈不及时。提高民办高校的教学管理质量水平，就要注重信息的及时有效反馈。但是从实际的现状能发现，由于信息反馈机制的缺乏，这就比较容易造成教学管理质量问题[3]。民办高校的实际教学管理中，是通过多部门组成的管理系统，但是在实际的教学管理信息反馈效果上比较差，不利于信息的及时性传输，这就造成了教学管理的效果差发展慢的现象。
其四，教学管理行政化问题。民办高校的教学管理工作开展当中，常常存在着行政化的问题，一些官僚式的弊病在实际教学管理当中有着鲜明呈现，这就对教师自身创造性和自主性有着很大的束缚。教学管理行政化的问题就会造成对人才培养有着诸多不利，很难从整体上提高教学发展水平。
二、民办高校教学管理的优化措施
民办高校教学管理过程中，要充分注重优化措施的实施，可从几个层面着手实施：
第一， 创新教学管理的观念。民办高校教学管理工作的高效化开展，就要充分注重思想观念的技术性转变，能和当前的教学改革发展要求相契合，这样才能真正有助于教学管理目标实现。具体的教学管理措施实施中，就要结合办学特色选择科学方法，将学生为中心的教学管理理念在实践当中有效充分你的落实，注重学生创造力的培养，以及注重学生创新精神的培养等，只有将学生作为教学管理的核心，才能真正有助于实际的管理工作顺利开展。
第二， 加强教学管理的专业程度。民办高校的教学管理工作开展过程中，要充分注重提高专业化水平，注重专业化教学管理人才的引进，建立强大的综合素质高的教学管理队伍，这样才能更好的为教学管理工作开展打下基础[4]。要注重形成优势互补，将教学管理的理论和实践能够紧密的结合起来，和先进的教学管理观念相融入，这样才能有助于提高教学管理的整体水平。
第三， 注重完善的信息反馈机制建立。教学管理质量的提高，就要有完善的信息反馈机制作为支撑。结合高校的教学管理发展现状，建立一线教师沟通管理的平台，让教学管理人员通过相应沟通平台的应用，及时性的收集反馈信息，从而针对性的进行优化，这样就能有助于教学管理质量水平的提高。要充分注重鼓励学生参与到教学管理工作当中去，加强彼此间的联系，及时了解学生的动态等，这些都能为实际的管理工作提供帮助。
第四， 完善教学管理考核机制。为保障民办高校教学管理工作的质量水平提高，就要充分注重考核机制的完善应用[5]。建立完善的考核教学质量体系，并要注重对激励机制的作用发挥，促进教学管理工作人员的积极性，能够通过激励措施的科学应用来促进教师的创新发展，只有从这些基础层面得到了加强，才能保障民办高校教学管理工作的顺利实施。
三、结语
综上所述，民办高校的可持续发展，教学管理水平的提高是关键，在当前的竞争愈来愈激烈的发展形势下，就要充分注重从多方面加强重视，不断提高教学管理的整体质量水平，如此才能有助于教学改革目标的实现。希望能通过此次对民办高校教学管理的研究分析，有助于促进其实际的发展。
武汉晴川学院教学研究项目：基于翻转课堂的体育教学模式改革研究（项目编号JY201707）。
参考文献：
[1]柳若松.论教学管理[J].西安体育学院学报.2017（03）.
[2]何秋颖.探索学分制下的高校教学管理[J].当代教育论坛（管理研究）.2017（08）.
[3]姜世艳.高等院校系教学管理浅谈[J].鞍山师范学院学报.2016（03）.
[4]周保华，刘瑞华，王岩.高校教学管理人员创新意识培养对策初探[J].中共济南市委党校学报.2017（02）.
[5]冯汐.针对完全学分制条件下高等院校教学管理工作改革的研究[J].中国成人教育.2017（07）.