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摘要：兴趣是实验的目标之一。为了提高初中老师与学生之间的互动水平并提高学生对学习的兴趣，可以在化學教室中进行有趣的实验。一方面，可以调动学生的学习热情，加深学生的思维结构，另一方面，可以组织乐趣性实验作业，以扩大课堂知识。但是，实验应达到实验材料的科学性，实验本身的有效性和实验评估的及时性。
关键词：初中化学;培训;应用调查
初中化学教学与其他相关学科之间存在一些差异。这是一个实验性的事情。化学实验不仅是重要的教学内容，还是教师开展教学活动的重要工具。以及对一些模棱两可的知识点的透彻理解。了解化学的基本方法很困难。在化学课程中增加令人兴奋的化学实验的内容可能不仅仅是有效的增强学生对化学学习的兴趣，增强他们的实践技能，扩大学生的学习思维，并帮助学生改变他们的学习方式。
一、有趣的化学实验在初中化学中的实践意义
作为义务教育结束时提供的课程，化学涵盖的知识点非常全面。它可以测试学生的理解，观察，逻辑思维和计算能力，并要求学生具备一些语文，数学，科学，物理和生物学方面的知识。尽管化学源于生活，但由于缺乏理解，学生很少关注生活中的化学常规知识，所以对这门课程的理解性较差，给教师的教学工作带来了一些困难。在传统教学模式中，教师最常使用教师讲授，学生被动地从教室里的老师那里收到信息，并严格记住它们。这种教学方式对于提高了学生思考，分析和解决问题的能力没有任何帮助，甚至于阻碍了学生的学习兴趣，教学效率不高，教学质量不高，无助于提高学生的综合素质。初中的学生已经掌握了一些理论知识和语言技能。他们仍然对未知的世界非常感兴趣。教师应通过有趣的化学实验吸引学生的注意力。使学生可以集中精力在课堂上，专注于化学研究。因此，有趣的化学实验不仅可以帮助教师轻松地进行化学教学，而且可以提高学生的注意力，提高学生对学习的理解，增强他们的自主学习机会，并为适应社会需求奠定基础。
二、有趣实验在中学化学实验教学中的具体应用
1.改进化学实验的组成部分，为有趣的化学实验的应用奠定基础。
初中化学实验非常简单但是，化学实验相对较多。如果有关的教育部门要确保化学实验教学的质量，则应改进实验教学的各个组成部分，以便将有趣的化学实验专门应用于中学的实验教学。奠定基础。特别是学校应该增加对教育的投入，并为他们提供现代化的化学实验教学设备每个学生都有机会参加实验。
2，化学老师应该清楚初中化学教学的真正目标
教师应加强学习，提高他们的专业素质和职业道德，并为学生提供高质量的实验。在教学的同时，教师还为学生提供了适当的学习示例，这些学习会对学生的人格成长产生微妙的影响，然后为将来的学生发展打下基础。
3.将课堂教学扩展到课后，短期课堂教学
确保每个学生参加动手实验。课外家庭实验是课堂教学的一个很好的补充。通过组织家庭兴趣实验，这不仅可以提高学生对课堂知识的有效理解，还可以练习学生的实践技能。通过练习本课，学生们希望参加一个有趣的家庭实验，他们的热情和效率远胜于书面作业。例如，当他们学习“水净化”时，学生会在教室里学习硬水和软水。准备一个小型家庭实验“测试自己的自来水的硬度和柔软度”。学生们拿起当地的材料，使用了家用餐具，并用肥皂水自己测量了自来水的硬度和柔软度。最后在微信群里分享实验视频。在学习了“酸”之后，我参加了一个家庭“竞赛，清洁水壶清洁秤”并在课堂上学习。已知沉淀物形成水溶性钙和镁化合物，当加热时，它们不溶于碳酸钙水溶液和氢氧化镁化合物。这些不溶性化合物可与酸反应溶解。学生回到家后，他们用自己的醋将鱼鳞浸泡在水壶中。一些学生还比较了厨房中的铁刷，小铲子或醋，以便于清除水壶中的沉积物。一些学生从实验中学到了知识点。用醋填充后，加热一会儿，以更快地去除沉积物。在家庭的有趣实验中，学生体验了化学与生活之间的关系，不仅可以练习他们的实践技能，还可以扩展他们的实验思想并加深对所学识的理解。
4.创新的教学方法，提高中学化学教学质量
教师作为初中化学学习的重要组成部分，如果教师的化学实验教学达不到预期的目标，将导致学生对化学课程失去兴趣，从而影响教学质量，降低教学效果和学生的化学课程效果。现在的初中化学教师教学能力有待改善。按照传统的教学方法，教师是教学的关键要素，学生的参与度不高，不可能在课堂上取得良好的成绩。根据新的教学标准的要求，有必要对教学方法进行更新，在有趣的化学实验的刺激下，提高学生对化学的兴趣，增强学生在课程中的学习能力，提高学生的综合素质。化学实验可以与其他培训课程结合使用。例如，通过在实验中解释说，酚酞试剂在暴露于酸性碱性溶液中时会变色，因此教师可以借用艺术知识并要求每个学生在白纸上画一朵花。通过切花，将它们放在氢氧化钠溶液中，干燥并用酚酞试剂喷雾。学生可以在眨眼间看到白花变成美丽的红色。这种变化肯定会让学生感到惊讶。不仅提高了绘画的可能性，还增加了化学知识。同样，使用当教师遇到从小学生物学中学到的碘时淀粉会变成蓝色的原理，设计类似的化学实验以提高学生的好奇心并提高他们的参与热情。学生有兴趣。在师生交流中，课堂气氛也很轻松。
使用有趣的化学实验进行教学活动。在初中化学教学中应用有趣的化学实验需要被接受
采取了一些措施，使学生对相关的化学实验表现出兴趣，使学生可以通过亲自观察和参与逐步增加对化学学习的兴趣，从而增强化学学习的影响。因此，它是由初中化学老师教授的
在实践中，我们需要确保化学实验出色。本文选择了另外一个典型的初中化学教学
有趣的小型实验提供有关教师教育研究的相关信息。
不燃烧的手帕。提前准备使用纯度为95%的乙醇液体，将其与水以1：1的比例混合以获得实验溶液，然后将棉手帕放在上面用手轻轻挤压溶液中的手帕，然后用两个坩埚钳将手帕的两个角锁住，然后将它们放在准备好的钳子上。当火焰消退以扑灭火焰时，点燃火并迅速摇动手帕。您现在可以发布，并且您的手仍然完好无损。该实验的化学原理是液体乙醇通常不直接燃烧，但是加热时会变成蒸汽。火焰中形成的火焰是由蒸气燃烧引起的。同时，手帕的温度明显低于燃烧乙醇时的外部火焰温度。因此，手不会灼伤。
综上所述，化学其实是一门以实验为基础的学科，利用趣味实验的教学方式，可以充分调动学生的学习积极性，并可以发展学生的化学核心素质，然而，这种教学方式是否可以落到实处还需广大初中化学教师的共同探索，在达到教学目的的同时促进我国教育事业的进一步发展。
参考文献
[1]丁婷婷.初中化学课堂趣味化学实验的教学应用[J].数理化解题研究，2020（32）：84-85.
[2]叶仲贤.初中化学教学中趣味化学实验的应用方式探究[J].考试周刊，2020（91）：131-132.
[3]王心杰.初中化学教学中趣味化学实验的应用分析[J].吉林教育，2020（30）：54-55.
永宁县银子湖学校
关键词：初中化学;培训;应用调查
初中化学教学与其他相关学科之间存在一些差异。这是一个实验性的事情。化学实验不仅是重要的教学内容，还是教师开展教学活动的重要工具。以及对一些模棱两可的知识点的透彻理解。了解化学的基本方法很困难。在化学课程中增加令人兴奋的化学实验的内容可能不仅仅是有效的增强学生对化学学习的兴趣，增强他们的实践技能，扩大学生的学习思维，并帮助学生改变他们的学习方式。
一、有趣的化学实验在初中化学中的实践意义
作为义务教育结束时提供的课程，化学涵盖的知识点非常全面。它可以测试学生的理解，观察，逻辑思维和计算能力，并要求学生具备一些语文，数学，科学，物理和生物学方面的知识。尽管化学源于生活，但由于缺乏理解，学生很少关注生活中的化学常规知识，所以对这门课程的理解性较差，给教师的教学工作带来了一些困难。在传统教学模式中，教师最常使用教师讲授，学生被动地从教室里的老师那里收到信息，并严格记住它们。这种教学方式对于提高了学生思考，分析和解决问题的能力没有任何帮助，甚至于阻碍了学生的学习兴趣，教学效率不高，教学质量不高，无助于提高学生的综合素质。初中的学生已经掌握了一些理论知识和语言技能。他们仍然对未知的世界非常感兴趣。教师应通过有趣的化学实验吸引学生的注意力。使学生可以集中精力在课堂上，专注于化学研究。因此，有趣的化学实验不仅可以帮助教师轻松地进行化学教学，而且可以提高学生的注意力，提高学生对学习的理解，增强他们的自主学习机会，并为适应社会需求奠定基础。
二、有趣实验在中学化学实验教学中的具体应用
1.改进化学实验的组成部分，为有趣的化学实验的应用奠定基础。
初中化学实验非常简单但是，化学实验相对较多。如果有关的教育部门要确保化学实验教学的质量，则应改进实验教学的各个组成部分，以便将有趣的化学实验专门应用于中学的实验教学。奠定基础。特别是学校应该增加对教育的投入，并为他们提供现代化的化学实验教学设备每个学生都有机会参加实验。
2，化学老师应该清楚初中化学教学的真正目标
教师应加强学习，提高他们的专业素质和职业道德，并为学生提供高质量的实验。在教学的同时，教师还为学生提供了适当的学习示例，这些学习会对学生的人格成长产生微妙的影响，然后为将来的学生发展打下基础。
3.将课堂教学扩展到课后，短期课堂教学
确保每个学生参加动手实验。课外家庭实验是课堂教学的一个很好的补充。通过组织家庭兴趣实验，这不仅可以提高学生对课堂知识的有效理解，还可以练习学生的实践技能。通过练习本课，学生们希望参加一个有趣的家庭实验，他们的热情和效率远胜于书面作业。例如，当他们学习“水净化”时，学生会在教室里学习硬水和软水。准备一个小型家庭实验“测试自己的自来水的硬度和柔软度”。学生们拿起当地的材料，使用了家用餐具，并用肥皂水自己测量了自来水的硬度和柔软度。最后在微信群里分享实验视频。在学习了“酸”之后，我参加了一个家庭“竞赛，清洁水壶清洁秤”并在课堂上学习。已知沉淀物形成水溶性钙和镁化合物，当加热时，它们不溶于碳酸钙水溶液和氢氧化镁化合物。这些不溶性化合物可与酸反应溶解。学生回到家后，他们用自己的醋将鱼鳞浸泡在水壶中。一些学生还比较了厨房中的铁刷，小铲子或醋，以便于清除水壶中的沉积物。一些学生从实验中学到了知识点。用醋填充后，加热一会儿，以更快地去除沉积物。在家庭的有趣实验中，学生体验了化学与生活之间的关系，不仅可以练习他们的实践技能，还可以扩展他们的实验思想并加深对所学识的理解。
4.创新的教学方法，提高中学化学教学质量
教师作为初中化学学习的重要组成部分，如果教师的化学实验教学达不到预期的目标，将导致学生对化学课程失去兴趣，从而影响教学质量，降低教学效果和学生的化学课程效果。现在的初中化学教师教学能力有待改善。按照传统的教学方法，教师是教学的关键要素，学生的参与度不高，不可能在课堂上取得良好的成绩。根据新的教学标准的要求，有必要对教学方法进行更新，在有趣的化学实验的刺激下，提高学生对化学的兴趣，增强学生在课程中的学习能力，提高学生的综合素质。化学实验可以与其他培训课程结合使用。例如，通过在实验中解释说，酚酞试剂在暴露于酸性碱性溶液中时会变色，因此教师可以借用艺术知识并要求每个学生在白纸上画一朵花。通过切花，将它们放在氢氧化钠溶液中，干燥并用酚酞试剂喷雾。学生可以在眨眼间看到白花变成美丽的红色。这种变化肯定会让学生感到惊讶。不仅提高了绘画的可能性，还增加了化学知识。同样，使用当教师遇到从小学生物学中学到的碘时淀粉会变成蓝色的原理，设计类似的化学实验以提高学生的好奇心并提高他们的参与热情。学生有兴趣。在师生交流中，课堂气氛也很轻松。
使用有趣的化学实验进行教学活动。在初中化学教学中应用有趣的化学实验需要被接受
采取了一些措施，使学生对相关的化学实验表现出兴趣，使学生可以通过亲自观察和参与逐步增加对化学学习的兴趣，从而增强化学学习的影响。因此，它是由初中化学老师教授的
在实践中，我们需要确保化学实验出色。本文选择了另外一个典型的初中化学教学
有趣的小型实验提供有关教师教育研究的相关信息。
不燃烧的手帕。提前准备使用纯度为95%的乙醇液体，将其与水以1：1的比例混合以获得实验溶液，然后将棉手帕放在上面用手轻轻挤压溶液中的手帕，然后用两个坩埚钳将手帕的两个角锁住，然后将它们放在准备好的钳子上。当火焰消退以扑灭火焰时，点燃火并迅速摇动手帕。您现在可以发布，并且您的手仍然完好无损。该实验的化学原理是液体乙醇通常不直接燃烧，但是加热时会变成蒸汽。火焰中形成的火焰是由蒸气燃烧引起的。同时，手帕的温度明显低于燃烧乙醇时的外部火焰温度。因此，手不会灼伤。
综上所述，化学其实是一门以实验为基础的学科，利用趣味实验的教学方式，可以充分调动学生的学习积极性，并可以发展学生的化学核心素质，然而，这种教学方式是否可以落到实处还需广大初中化学教师的共同探索，在达到教学目的的同时促进我国教育事业的进一步发展。
参考文献
[1]丁婷婷.初中化学课堂趣味化学实验的教学应用[J].数理化解题研究，2020（32）：84-85.
[2]叶仲贤.初中化学教学中趣味化学实验的应用方式探究[J].考试周刊，2020（91）：131-132.
[3]王心杰.初中化学教学中趣味化学实验的应用分析[J].吉林教育，2020（30）：54-55.
永宁县银子湖学校