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我们班有个憨态可掬的小胖子，姑且称他为小Y。小Y同学长相喜人，神似功夫熊猫阿宝，七年级初见时就获得了同学们的喜爱，可没过几天，大家渐渐发现了一些问题。
小Y同学对老师、同学不是很尊重，上课插嘴发出怪声不说，还会对同学口出恶言，甚至威胁恐吓。小Y同学遇事推脱，为逃避责任满口谎言，颇有些“无赖”行径。
让我开始关注小Y的，是这样三件事：
班级大扫除中，小Y被安排到擦窗户的任务，小Y不一会就离开了窗户。我检查后发现窗户玻璃没有擦干净，便要求他再擦一遍，小Y很敷衍的擦了几下，又回到自己的座位，我再次检查，再次要求他重擦。这时小Y从座位上跳了起来，大声喊道“我擦干净了，没有脏的地方。”见状，我拿着报纸跳到桌上，给他演示了正确的擦窗户的方式，并展示了擦下来的污渍。小Y悻悻然，很不情愿的又回到岗位上了。
另一件，一天自习课比较多，孩子们完成作业后某学科老师便增加了一项作业。小Y极不情愿，在课代表布置作业时大声喊叫说“作业太多了，来不及做”。我因他影响同学而批评他，他极不情愿，将作业重重拍在桌上，我要求他坐到我旁边写作业，他不听从，待我第二次请他，方才挪位。事后了解到，在课代表增添作业时，他已经完成了前面的作业。事实上，自习不到二十分钟，他就完成了当日家作。
第三件，一次数学作业上有一道难题，班级有八个同学利用了电子设备抄袭这一题。我一一询问，大家都承认了错误，并愿意自罚，唯独小Y不承认，认定做作业时爸妈一直看着，无法抄袭。于是我立刻打电话给父母核实，发现父母虽在旁边，但也在做自己的事，并且作业过程中有接触手机。我又将他的答案中不合理之处讲给了同学们听，并对照了网络错误答案，同学们一致认为这个答案定为抄袭。课后，他找到了我，向我承认错误。
自此，我开始关注到小Y，开始了明察暗访，试图更了解他。无论是从班级的角度，亦或是小Y的个人发展来看，我都希望能帮他改正缺点，但事情却并不这样顺利……
改造计划的第一步，是先了解他。
我采访了他小学的同学，发现小Y同学可是小学名人。他最有名的事迹是冲进了教师办公室，试图殴打同班的教工子女，原因是他觉得这位教工子女背后辱骂了自己。但也有好消息，据说小Y同学极重义气，为朋友可以两肋插刀，是个爱憎分明之人。
紧接着，我进行了电话家访。了解到小Y的父亲工作非常忙，在小Y的教育上，基本是缺席的。小Y小的时候主要是由爷爷带大的，而爷爷的品行不太好，近几天刚从小区里顺回来了丢失的宠物狗，准备卖掉，而且小Y的爷爷目前还和小Y一家一起住。幸运的是小Y的母亲早就发现了孩子的问题，也急于改变。
结合小Y的冲动易怒，喜爱撒谎但重义气的性格特点和他的家庭情况，我制定了三个方针：一是借助好友，化解沖动情绪;二是抓住时机，拯救诚信危机;三是经常鼓励，激发正面能量。
小Y很在意友谊，于是我就在他的小组内安排了他最信服的班委，也就是我们的班长。我们班的小组团建上花了一些时间和精力，同学们大多很在意小组集体荣誉，小Y也不例外。同时，有几个男孩子与他很要好，小Y有些事情做的不好时，我会先询问这几个男孩子的意见，有时也会请他的好朋友来给他分析利弊，效果往往比老师出面更好。
比如有一次，班级一个小女孩检查储物柜整洁情况，其中就提到了他的名字。他竟拍案而起，指着这个女孩子大叫：“要是不乱，你就死定了！” 见状，我说：“小Y，你这个脾气，长大了要找不到女朋友了！”之后便不动声色，但课后，我请他的好友小G和小D私底下从朋友的角度和他聊了聊这件事。隔日，我又找到小Y，和小Y说到这件事时，他已经面有愧色。在我的建议下下，他去找到小女孩道歉。小女孩前一天被吓到，见到小Y道歉时委屈的快哭了，小Y更加愧疚，自此没有跟女生红过脸，和男生相处时，也温和了许多。
小Y易冲动，尤其不好的是，为了推脱责任，谎言是张口就来，表情之逼真，不熟悉的人几乎就会相信他。比如上文中提到的抄袭事件，他就拒不承认。撒谎是我们班的大忌，涉及诚信，也是我最希望他能客服的问题。在这一点上，只要见到端倪，就必须一查到底。幸运的是小Y的母亲在这方面非常支持，每查出真相后小Y的母亲都会回家继续教育。几次诚信问题之后，小Y渐渐明白诚信的重要性，也越来越能为自己的错误买单，敢于承担责任了。
和成年之后相比，初中的错误都是小错误，初中的挫折也是小挫折。我想借着这些挫折让他吸取经验教训，好过带着风险走向成年。
此外，八年级后，在征求班委意见的前提下，班级决议请小Y担任物理课代表一职。成为班委后，小Y很有干劲，很主动的为老师和同学服务。借这个机会，我就在班级经常表扬他，放大他的优点。小Y能感觉到自己的进步，对老师和同学的建议也能虚心的接受，学习上也慢慢进步了。
小Y还是那个白净净、胖乎乎的“阿宝”，但同学们更加喜爱他了。小Y还是有一些小缺点，易冲动的性格也还在，有时上课会忍不住插嘴，有时上自习课会情不自禁发出点声音。但现在的小Y，当老师或同学指出他的缺点时，他不再会跳起来反驳，而会自己想一想;现在的小Y，犯了错误不再想着撒谎敷衍，而是能够配合老师、同学弥补错误，有时会自己提出自罚的方案;现在的小Y慢慢能意识到对或者错，也能帮助身边的人提出问题，改正错误。我想，随着小Y的长大，他会变得越来越诚信、越来越理智、越来越客观，让我们拭目以待吧！
小Y同学对老师、同学不是很尊重，上课插嘴发出怪声不说，还会对同学口出恶言，甚至威胁恐吓。小Y同学遇事推脱，为逃避责任满口谎言，颇有些“无赖”行径。
让我开始关注小Y的，是这样三件事：
班级大扫除中，小Y被安排到擦窗户的任务，小Y不一会就离开了窗户。我检查后发现窗户玻璃没有擦干净，便要求他再擦一遍，小Y很敷衍的擦了几下，又回到自己的座位，我再次检查，再次要求他重擦。这时小Y从座位上跳了起来，大声喊道“我擦干净了，没有脏的地方。”见状，我拿着报纸跳到桌上，给他演示了正确的擦窗户的方式，并展示了擦下来的污渍。小Y悻悻然，很不情愿的又回到岗位上了。
另一件，一天自习课比较多，孩子们完成作业后某学科老师便增加了一项作业。小Y极不情愿，在课代表布置作业时大声喊叫说“作业太多了，来不及做”。我因他影响同学而批评他，他极不情愿，将作业重重拍在桌上，我要求他坐到我旁边写作业，他不听从，待我第二次请他，方才挪位。事后了解到，在课代表增添作业时，他已经完成了前面的作业。事实上，自习不到二十分钟，他就完成了当日家作。
第三件，一次数学作业上有一道难题，班级有八个同学利用了电子设备抄袭这一题。我一一询问，大家都承认了错误，并愿意自罚，唯独小Y不承认，认定做作业时爸妈一直看着，无法抄袭。于是我立刻打电话给父母核实，发现父母虽在旁边，但也在做自己的事，并且作业过程中有接触手机。我又将他的答案中不合理之处讲给了同学们听，并对照了网络错误答案，同学们一致认为这个答案定为抄袭。课后，他找到了我，向我承认错误。
自此，我开始关注到小Y，开始了明察暗访，试图更了解他。无论是从班级的角度，亦或是小Y的个人发展来看，我都希望能帮他改正缺点，但事情却并不这样顺利……
改造计划的第一步，是先了解他。
我采访了他小学的同学，发现小Y同学可是小学名人。他最有名的事迹是冲进了教师办公室，试图殴打同班的教工子女，原因是他觉得这位教工子女背后辱骂了自己。但也有好消息，据说小Y同学极重义气，为朋友可以两肋插刀，是个爱憎分明之人。
紧接着，我进行了电话家访。了解到小Y的父亲工作非常忙，在小Y的教育上，基本是缺席的。小Y小的时候主要是由爷爷带大的，而爷爷的品行不太好，近几天刚从小区里顺回来了丢失的宠物狗，准备卖掉，而且小Y的爷爷目前还和小Y一家一起住。幸运的是小Y的母亲早就发现了孩子的问题，也急于改变。
结合小Y的冲动易怒，喜爱撒谎但重义气的性格特点和他的家庭情况，我制定了三个方针：一是借助好友，化解沖动情绪;二是抓住时机，拯救诚信危机;三是经常鼓励，激发正面能量。
小Y很在意友谊，于是我就在他的小组内安排了他最信服的班委，也就是我们的班长。我们班的小组团建上花了一些时间和精力，同学们大多很在意小组集体荣誉，小Y也不例外。同时，有几个男孩子与他很要好，小Y有些事情做的不好时，我会先询问这几个男孩子的意见，有时也会请他的好朋友来给他分析利弊，效果往往比老师出面更好。
比如有一次，班级一个小女孩检查储物柜整洁情况，其中就提到了他的名字。他竟拍案而起，指着这个女孩子大叫：“要是不乱，你就死定了！” 见状，我说：“小Y，你这个脾气，长大了要找不到女朋友了！”之后便不动声色，但课后，我请他的好友小G和小D私底下从朋友的角度和他聊了聊这件事。隔日，我又找到小Y，和小Y说到这件事时，他已经面有愧色。在我的建议下下，他去找到小女孩道歉。小女孩前一天被吓到，见到小Y道歉时委屈的快哭了，小Y更加愧疚，自此没有跟女生红过脸，和男生相处时，也温和了许多。
小Y易冲动，尤其不好的是，为了推脱责任，谎言是张口就来，表情之逼真，不熟悉的人几乎就会相信他。比如上文中提到的抄袭事件，他就拒不承认。撒谎是我们班的大忌，涉及诚信，也是我最希望他能客服的问题。在这一点上，只要见到端倪，就必须一查到底。幸运的是小Y的母亲在这方面非常支持，每查出真相后小Y的母亲都会回家继续教育。几次诚信问题之后，小Y渐渐明白诚信的重要性，也越来越能为自己的错误买单，敢于承担责任了。
和成年之后相比，初中的错误都是小错误，初中的挫折也是小挫折。我想借着这些挫折让他吸取经验教训，好过带着风险走向成年。
此外，八年级后，在征求班委意见的前提下，班级决议请小Y担任物理课代表一职。成为班委后，小Y很有干劲，很主动的为老师和同学服务。借这个机会，我就在班级经常表扬他，放大他的优点。小Y能感觉到自己的进步，对老师和同学的建议也能虚心的接受，学习上也慢慢进步了。
小Y还是那个白净净、胖乎乎的“阿宝”，但同学们更加喜爱他了。小Y还是有一些小缺点，易冲动的性格也还在，有时上课会忍不住插嘴，有时上自习课会情不自禁发出点声音。但现在的小Y，当老师或同学指出他的缺点时，他不再会跳起来反驳，而会自己想一想;现在的小Y，犯了错误不再想着撒谎敷衍，而是能够配合老师、同学弥补错误，有时会自己提出自罚的方案;现在的小Y慢慢能意识到对或者错，也能帮助身边的人提出问题，改正错误。我想，随着小Y的长大，他会变得越来越诚信、越来越理智、越来越客观，让我们拭目以待吧！