学校管理工作是一门艺术。管理范围包括对人、财、物、事、时、空、信息的管理。但是，这诸多方面中，人是最重要的因素。通过人去理财、用物、办事和处理时间、空间、信息。因此，对人的管理是管理的核心。要做好对人的管理，校长必须研究人的心理和行为的规律，并依此来制定管理策略，选用科学的管理方法。“好风凭借力，送我上青天”。校长工作也离不开“力”的支撑，所以，校长在对师生的管理中，要善于抓“力”。
　　
　　学校“凝聚力”
　　
　　学校的凝聚力对学校的形成和发展，对师生素质的提高都会产生十分重大的影响。凝聚力来源于学校全体师生的上下一心，来源于全体师生的主人翁的归属感，来源于学校发展的总目标。因此，校长在学校管理中必须与全体教职工一道共同讨论制定本校发展的总目标，使学校的所有工作都有明确的目的性，并积极做好正面教育和引导工作，使全校师生理解并接受这个目标，从而统一全校师生的思想认识。只有师生的认识统一了，他们的行为才有可能有一致性，他们才会以学校主人的身份来参与学校和班级管理，使学校发展的目标成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大的凝聚力，促进学校的发展。
　　
　　学校“牵引力”
　　
　　学校“牵引力”就是能够增强学校凝聚力的校园文化。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它不仅包括校园建筑、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。因此，校长应该重视学校文化氛围的营造。首先要加强教师队伍建设，树立为人师表的形象。建立一支高素质的教师队伍，是做好教书育人的关键，教师的人格修养、为人师表、以身立教对学生产生的重大影响，可以对学生起到潜移默化的作用。学校在教师中间要大力倡导敬业爱岗、爱生奉献精神，通过开展学习《中小学教师职业道德规范》、学习劳模、学习先进的系列化活动，开展“我心中的师表”新时期教师新形象的大讨论，在教师中培树出一批先进人物、教坛新秀等，使教学风气大大改观，用广大教师的一言一行感染广大学生，促使学生形成良好的道德品质，营造良好的德育氛围。其次，开展丰富多彩的校园活动，在活动中正确引导学生。学校要通过演讲、征文、校园文化艺术节、主题班会、运动会等活动，让学生在活动中受到教育。通过活动培养学生“心往一处想，劲往一处使”的活动参与习惯，从而增强学校凝聚力。
　　
　　学校“影响力”
　　
　　学校的影响力就是学校的校风、校貌，良好的校风为学生的成长、发展提供一种有效的动力和活力，使校园具有亲切、和睦互助的和谐关系，勤奋、进取、文明的氛围，遵规守纪和维护集体荣誉的精神状态。校长要抓好领导作风、教师教风、学生学风、夯实校风建设质量，优化育人环境。领导的言行是教师的榜样，也是学生的楷模。校长要带领班子成员以实际行动带头倡导“文明、严谨、拼搏、创新”的良好校风，率先垂范，自觉成为学习、团结、工作、廉洁的模范。以改进作风抓教风学风，实施依法管理、民主管理策略，增强班子的凝聚力和师生员工的向心力。教师的良好风范对形成良好学风起着决定性作用。学校要围绕着“身正为范，学高为师，以德育人”，努力提高“人品、师品、教品”为主要内容开展教风建设，加强教师自身修养，改进教学方法，消除不科学的教育方式，推动教师教书育人，促进良好教风的形成。建设良好的学风是校风建设的目的。校长要正确处理好“管理”与“引导”的关系，增强学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性，使学生从“要我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。通过开展各种积极健康向上、寓教于乐的活动，使学生树立爱班、爱校、爱学、爱国的思想。
　　在学校管理过程中，校长应该具有熟练的驾驭能力，善于抓“力”，就能使校长工作不显山、不露水，不着一字，而尽显风流。
　　
　　[作者简介]
　　杨兴民 ，河北省秦皇岛市青龙职教中心副校长。