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摘 要：在新时期背景下，由于对小学语文教学提出了更高的要求，不仅要求教学学生的掌握语文知识，更重要的是要让学生能够将这些语文知识应用到实际生活中，激活下学语文教学课堂，让小学语文教学回归真实，从而不但提高学生的语文学习实效性。本篇文章主要就针对激活小学语文教学课堂，回归语文味儿进行相应的探究，希望通过科学合理的教学手段的运用，结合学生的认知特点以及语文教学的需要，不断提高小学语文教学质量，使小学语文教学课堂更加符合学生的语文学习要求。
关键词：小学语文；教学手段；现代化
在新时期背景下，不管是教学理念还是教学方式都发生了很大的转变，极大地丰富了小学语文教学活动。同时，新教学理念的引入以及新方法的创新和改革进一步激发了学生的语文学习兴趣，增强了小学语文教学效果。因此，在新时期背景下，通过科学、合理的应用，不断激活小学语文教学课堂，让小学语文真正得到有效的教学，提高小学语文教学的有效性。
一、注意教学目标的明确性
在新时期，对小学语文教学目标提出了更高的要求，不仅仅局限于传统的教学任务重，而是从新定位了小学语文教学的功能和教学目标。同时，由于现代化教学手段，如多媒体、网络等具有开放性和灵活多变的特点，已经被充分利用到小学语文教学课堂中，不管是教师还是学生，对该种教学手段的兴趣的都比较大，这就容易导致教师在实施现代化教学手段的过程中受到不良影响，比如过度依赖多媒体的便捷性和时效性，不能更加深入地进行语文知识的讲解，一味地用PPT或是其他的方式实施教学，限制了学生语文知识的学习，也导致语文教学目标跑偏，到时在实际教学过程中，教师不能够清晰地对小学语文教学进行定位。所以，在新时期，尽管有诸多因素的影响，但是明确教学目标是激活小学语文教学课堂的前提和保障，教师需要明确语文教学目标，合理地使用现代化教学手段辅助教学，明确教学目标，不断增强语文教学的质量。
二、充分了解学生的认知特点，选用恰当的教学方式实施教学
小学生刚刚接触生活和学习，不管是行为还是心理，都有着自己独特的特点，要想让学生更好地参与到语文课堂中，教师就应该全方面地了解学生的知识结构和知识构成特点，在实际教学过程中根据学生的认知特点开展相适应的教学。用新的方法渲染课堂氛围，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。[1]比如教师可以充分利用小组合作学习，让学生在合作中开展徐学习，再和学生的交流中探究先关的知识，不断激发学生的学习欲望，让学生之间共同营造和谐的学习氛围，深入感受语文知识，从而不断提高语文教学课堂的教学效果。
三、根据教学内容和学生的认知特点选择恰当的现代教学方式
随着科学技术的不断发展和普及，信息技术和计算机技术已经被充分应用到小学语文教学中。最明显的就是多媒体的应用，对开展小学语文教学具有重要作用。因此，在实际教学工作中，相关的教学工作者就应该充分把握现代化教学手段的合理性，使其能够不断丰富教学活动，促进教学工作的有效开展。
由于小学生的知识结构还不健全，比如对一年级的学生来说，认识的汉子极其有限。在这个时候利用现代化手段教学的主要目的就是要引导和激发学生参与到学习中来。教师可以充分利用多媒体的方式实施教学。[2]比如在教学《雪孩子》这一内容时，由于学生对课文内容的理解还不是很深刻，因此学习起来会比较困难，时教师就可以利用多媒体播放《雪孩子》的动画片，将声音、图像、文字等元素立体地呈现给学生，调动学生的感官。在动画片播放的时候，教师要根据教学内容进行暂停，将其中的内容结合动画进行讲解，加深学生的对课文的印象，增强学生对课文内容的理解，从而增强现代化教学手段在小学语文教学中的有效性，有效地激活了语文教学课堂，增强语文教学质量。
三、布置合理的课堂作业
课堂是学生学习的主要阵地，在课堂教学中，让学生充分吸收和消化语文知识，才能够保障学生语文学习的有效性。因此，教师要合理、科学地根据学生的学习情况布置课堂作业，让学生对在课堂上已经学习过的知识进行进一步探究和记忆。同时，课堂作业的布置，能够让学生在课堂上增强自身的主观学习能动性和独立完成学习任务的能力，通过学生在课堂上查阅字典或是工具完成所布置的课堂作业，及时消化和掌握课堂中教学的知识，更能够有效地提升语文课堂教学效果。最后，教师课堂中还要积极地对学生的课堂作业进行及时评价，让学生感受到自己的劳动成果，增强学生的成就感，培养学生的学习的信心，让语文教学课堂氛围更加活跃，实现激活语文教学课堂的重要目标。
四、结语
激活小学语文教学课堂是非常重要的，是提高教学质量的前提和保障，需要教师在实际教学过程中不断斟酌和调整，提高自身对语文课堂教学的手段和措施应用以及把控能力，从而优化现代化教育手段教学，不断提高教学质量。
参考文献：
[1]栾德尚.让提问激活课堂——小学语文课堂提问例谈[J].新课程研究（基础教育），2008，04：77-79.
[2]王雅平.精彩演绎，激活课堂——小学语文课堂导入教学设计分析[J].赤子（上中旬），2015，24：312.
关键词：小学语文；教学手段；现代化
在新时期背景下，不管是教学理念还是教学方式都发生了很大的转变，极大地丰富了小学语文教学活动。同时，新教学理念的引入以及新方法的创新和改革进一步激发了学生的语文学习兴趣，增强了小学语文教学效果。因此，在新时期背景下，通过科学、合理的应用，不断激活小学语文教学课堂，让小学语文真正得到有效的教学，提高小学语文教学的有效性。
一、注意教学目标的明确性
在新时期，对小学语文教学目标提出了更高的要求，不仅仅局限于传统的教学任务重，而是从新定位了小学语文教学的功能和教学目标。同时，由于现代化教学手段，如多媒体、网络等具有开放性和灵活多变的特点，已经被充分利用到小学语文教学课堂中，不管是教师还是学生，对该种教学手段的兴趣的都比较大，这就容易导致教师在实施现代化教学手段的过程中受到不良影响，比如过度依赖多媒体的便捷性和时效性，不能更加深入地进行语文知识的讲解，一味地用PPT或是其他的方式实施教学，限制了学生语文知识的学习，也导致语文教学目标跑偏，到时在实际教学过程中，教师不能够清晰地对小学语文教学进行定位。所以，在新时期，尽管有诸多因素的影响，但是明确教学目标是激活小学语文教学课堂的前提和保障，教师需要明确语文教学目标，合理地使用现代化教学手段辅助教学，明确教学目标，不断增强语文教学的质量。
二、充分了解学生的认知特点，选用恰当的教学方式实施教学
小学生刚刚接触生活和学习，不管是行为还是心理，都有着自己独特的特点，要想让学生更好地参与到语文课堂中，教师就应该全方面地了解学生的知识结构和知识构成特点，在实际教学过程中根据学生的认知特点开展相适应的教学。用新的方法渲染课堂氛围，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。[1]比如教师可以充分利用小组合作学习，让学生在合作中开展徐学习，再和学生的交流中探究先关的知识，不断激发学生的学习欲望，让学生之间共同营造和谐的学习氛围，深入感受语文知识，从而不断提高语文教学课堂的教学效果。
三、根据教学内容和学生的认知特点选择恰当的现代教学方式
随着科学技术的不断发展和普及，信息技术和计算机技术已经被充分应用到小学语文教学中。最明显的就是多媒体的应用，对开展小学语文教学具有重要作用。因此，在实际教学工作中，相关的教学工作者就应该充分把握现代化教学手段的合理性，使其能够不断丰富教学活动，促进教学工作的有效开展。
由于小学生的知识结构还不健全，比如对一年级的学生来说，认识的汉子极其有限。在这个时候利用现代化手段教学的主要目的就是要引导和激发学生参与到学习中来。教师可以充分利用多媒体的方式实施教学。[2]比如在教学《雪孩子》这一内容时，由于学生对课文内容的理解还不是很深刻，因此学习起来会比较困难，时教师就可以利用多媒体播放《雪孩子》的动画片，将声音、图像、文字等元素立体地呈现给学生，调动学生的感官。在动画片播放的时候，教师要根据教学内容进行暂停，将其中的内容结合动画进行讲解，加深学生的对课文的印象，增强学生对课文内容的理解，从而增强现代化教学手段在小学语文教学中的有效性，有效地激活了语文教学课堂，增强语文教学质量。
三、布置合理的课堂作业
课堂是学生学习的主要阵地，在课堂教学中，让学生充分吸收和消化语文知识，才能够保障学生语文学习的有效性。因此，教师要合理、科学地根据学生的学习情况布置课堂作业，让学生对在课堂上已经学习过的知识进行进一步探究和记忆。同时，课堂作业的布置，能够让学生在课堂上增强自身的主观学习能动性和独立完成学习任务的能力，通过学生在课堂上查阅字典或是工具完成所布置的课堂作业，及时消化和掌握课堂中教学的知识，更能够有效地提升语文课堂教学效果。最后，教师课堂中还要积极地对学生的课堂作业进行及时评价，让学生感受到自己的劳动成果，增强学生的成就感，培养学生的学习的信心，让语文教学课堂氛围更加活跃，实现激活语文教学课堂的重要目标。
四、结语
激活小学语文教学课堂是非常重要的，是提高教学质量的前提和保障，需要教师在实际教学过程中不断斟酌和调整，提高自身对语文课堂教学的手段和措施应用以及把控能力，从而优化现代化教育手段教学，不断提高教学质量。
参考文献：
[1]栾德尚.让提问激活课堂——小学语文课堂提问例谈[J].新课程研究（基础教育），2008，04：77-79.
[2]王雅平.精彩演绎，激活课堂——小学语文课堂导入教学设计分析[J].赤子（上中旬），2015，24：312.