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摘要：小学课堂管理是一项复杂而细致的工作，在小学的学习和发展中起着重要作用，良好的课堂管理可以有效地促进整个课堂的发展。作为班主任，小学老师在创建教室中扮演着重要角色。因此，为了有效完成课堂管理，小学班主任必须重视与学生的有效沟通。本文对小学班主任的管理中的沟通问题进行了简单分析，重点研究了小学班主任的沟通艺术策略的有效研究。
关键词：小学班主任;班级管理;沟通的艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-
交流是双方交流信息和交流情感的重要方式。在此过程中，两方之间的差异以及对话的上下文将创造出不同的沟通技巧和沟通方法。在小学班主任中，班主任作为组织者和班主任，必须运用交流的技巧与学生建立有效的交流。使用交流技巧有助于改善师生关系，促进学生之间的冲突，改善课堂管理系统，并增强课堂凝聚力和向心力。目前，一些小学教师缺乏研究和课堂管理应用方面的交流。小学班主任应反思传统的课堂管理方法，并根据学生的成长和发展合理地运用交流的技巧。
一、小学班主任班级管理时的沟通问题
1.在课堂管理中，一些班主任不重视沟通
在小学课堂班主任中，班主任在课堂管理和学生发展中发挥着重要作用，但是，在当今的课堂班主任中，有些班主任仍然对沟通缺乏足够的重视，而有些则受到传统教学思想的影响。认真地讲，太多的重点放在教授学生的知识上，而与学生的交流则被忽略了，而很少受到关注。一些班主任在交流过程中进行深入的交流和理解，但作为班主任的学生却抑制了在课堂管理过程中与学生的交流不够顺畅，不利于课堂的改善。
2.班级管理中没有有效的沟通方式，沟通效率不高
班主任在小学管理过程中未开发出有效的沟通方法，这使得沟通效果无效。随着教育改革的逐步深入，各种教学改革和创新不断，教室管理过程中出现的沟通问题引起了大家的关注。当前，仍然有一些课堂教育者尚未在课堂管理中开发有效的交流方法。在课堂管理中，对学生的管理简单而粗鲁。即使您想交流，它也更侧重于向学生提供信息和教育。反对学生的思想观点是一个障碍，既不利于有效的课堂管理，又阻碍了班主任对学生的有效教学。
二、小学班主任课堂管理中的沟通策略
1.加强班主任对班级的关注，改变班主任管理的概念
在小学班主任中，班主任是负责教室管理的关键人物，在教育和管理学生方面起着重要作用。因此，要了解课堂教育者沟通的有效艺术，课堂教育者需要更加重视课堂管理，积极改变管理观念，明确重要的课堂管理目标，让课堂教育者理解交流在课堂教学中的重要作用。课堂管理和积极的课堂练习。有效地更新沟通方式，适应教室的实际情况，考虑到学生的具体情况进行有效的沟通，班主任与学生之间的有效教育，充分听取学生的想法和意见，并促进有效的班级管理。
2.三思而后行，遵循人是最重要的原则
以人为本的概念是现代教育和培训的关键指南。在小学课堂管理中，交流的艺术旨在教育学生，并根据人际交流来指导他们的定向，以促进学生的健康成长。根据以人为本的原则，小学部班主任应利用交流的技巧，以学生为依托，即以学生为课堂的主要管理主体，并相信学生可以发挥主观能动性，进行自我调节和自我教育。班主任在这个过程中，通过良好的沟通;我们应该在教育学生方面做得很好，即根据学生的特征当前的情绪和认知发展，预测未来的学生发展，利用交流的艺术来帮助学生克服当前的发展挑战，使学生可以学习充分发挥能力和形成情感促进和增强学生的自信心和幸福感。
3.真诚照顾学生
小学班主任应该采用正确的教学方法，只有热爱工作，关心学生，才能提高沟通效率。只有当他们从心底里热爱老师的工作并培养学生时，孩子们才能真正感受到班主任的感情，然后向班主任敞开心扉。因此，课堂教育者应真诚关心学生的成长，真正了解学生的需求和思想，让学生了解老师的良好意图，建立良好的沟通和反馈体系。这样，班主任可以发现学生生活中的问题，纠正学生犯的错误，并促进学生的身心健康。如果班主任让学生与他/她保持相同的交流位置，那么他们两者之间的交流通常是有效和愉快的，并且学生愿意主动地信任班主任。在交流过程中，学生还将更加积极地表达自己的观点，并敢于发挥想象力和创造力，这对提高小学生的整体素质具有非常积极的作用。
4.建立平等的师生关系
在小学班主任的指导下，教师应尊重学生的沟通，建立平等的师生关系，提高小学管理的有效性。在小学老师的指导下，一些老师不尊重学生，对成绩不好的学生不耐烦，导致沟通不畅。因此，在小学班主任的指导下，老师应平等对待每个学生，无论他或她的学习成果如何，无论他或她的学习成果是好是坏，学习不良的学生都需要认真地教给他们。如果老师进行区别对待，这将使学生讨厌班主任，以免危害学生的健康成长，班主任的管理也不能顺利进行。因此，教师能够与学生交流的一个非常重要的条件是，教师应平等对待每个学生并尊重学生。这个想法是发现学生的专业，相信学生的能力。
简而言之，教育的有效性不仅体现在向学生提供正确的知识内容上，而且还体现在与学生建立有效的沟通上。班主任在小学课堂管理过程中起着关键作用。他的言行将直接影响学生的成长。因此，班主任应重视交流技巧的分析与运用，在课堂上与学生建立平等的关系，有效的交流，使学生能感受到老师的关注和理解，并积极融入课堂管理，促进课堂发展。
参考文献
[1]刘伟.小学班主任班级管理中的溝通艺术探讨[G4].《课程教育研究》.2015（14）.
[2]杨秀英.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[G4].《新课程（上）》.2015（03）.
[3]曹华.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[C].《中华少年》.2017（30）.
关键词：小学班主任;班级管理;沟通的艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-
交流是双方交流信息和交流情感的重要方式。在此过程中，两方之间的差异以及对话的上下文将创造出不同的沟通技巧和沟通方法。在小学班主任中，班主任作为组织者和班主任，必须运用交流的技巧与学生建立有效的交流。使用交流技巧有助于改善师生关系，促进学生之间的冲突，改善课堂管理系统，并增强课堂凝聚力和向心力。目前，一些小学教师缺乏研究和课堂管理应用方面的交流。小学班主任应反思传统的课堂管理方法，并根据学生的成长和发展合理地运用交流的技巧。
一、小学班主任班级管理时的沟通问题
1.在课堂管理中，一些班主任不重视沟通
在小学课堂班主任中，班主任在课堂管理和学生发展中发挥着重要作用，但是，在当今的课堂班主任中，有些班主任仍然对沟通缺乏足够的重视，而有些则受到传统教学思想的影响。认真地讲，太多的重点放在教授学生的知识上，而与学生的交流则被忽略了，而很少受到关注。一些班主任在交流过程中进行深入的交流和理解，但作为班主任的学生却抑制了在课堂管理过程中与学生的交流不够顺畅，不利于课堂的改善。
2.班级管理中没有有效的沟通方式，沟通效率不高
班主任在小学管理过程中未开发出有效的沟通方法，这使得沟通效果无效。随着教育改革的逐步深入，各种教学改革和创新不断，教室管理过程中出现的沟通问题引起了大家的关注。当前，仍然有一些课堂教育者尚未在课堂管理中开发有效的交流方法。在课堂管理中，对学生的管理简单而粗鲁。即使您想交流，它也更侧重于向学生提供信息和教育。反对学生的思想观点是一个障碍，既不利于有效的课堂管理，又阻碍了班主任对学生的有效教学。
二、小学班主任课堂管理中的沟通策略
1.加强班主任对班级的关注，改变班主任管理的概念
在小学班主任中，班主任是负责教室管理的关键人物，在教育和管理学生方面起着重要作用。因此，要了解课堂教育者沟通的有效艺术，课堂教育者需要更加重视课堂管理，积极改变管理观念，明确重要的课堂管理目标，让课堂教育者理解交流在课堂教学中的重要作用。课堂管理和积极的课堂练习。有效地更新沟通方式，适应教室的实际情况，考虑到学生的具体情况进行有效的沟通，班主任与学生之间的有效教育，充分听取学生的想法和意见，并促进有效的班级管理。
2.三思而后行，遵循人是最重要的原则
以人为本的概念是现代教育和培训的关键指南。在小学课堂管理中，交流的艺术旨在教育学生，并根据人际交流来指导他们的定向，以促进学生的健康成长。根据以人为本的原则，小学部班主任应利用交流的技巧，以学生为依托，即以学生为课堂的主要管理主体，并相信学生可以发挥主观能动性，进行自我调节和自我教育。班主任在这个过程中，通过良好的沟通;我们应该在教育学生方面做得很好，即根据学生的特征当前的情绪和认知发展，预测未来的学生发展，利用交流的艺术来帮助学生克服当前的发展挑战，使学生可以学习充分发挥能力和形成情感促进和增强学生的自信心和幸福感。
3.真诚照顾学生
小学班主任应该采用正确的教学方法，只有热爱工作，关心学生，才能提高沟通效率。只有当他们从心底里热爱老师的工作并培养学生时，孩子们才能真正感受到班主任的感情，然后向班主任敞开心扉。因此，课堂教育者应真诚关心学生的成长，真正了解学生的需求和思想，让学生了解老师的良好意图，建立良好的沟通和反馈体系。这样，班主任可以发现学生生活中的问题，纠正学生犯的错误，并促进学生的身心健康。如果班主任让学生与他/她保持相同的交流位置，那么他们两者之间的交流通常是有效和愉快的，并且学生愿意主动地信任班主任。在交流过程中，学生还将更加积极地表达自己的观点，并敢于发挥想象力和创造力，这对提高小学生的整体素质具有非常积极的作用。
4.建立平等的师生关系
在小学班主任的指导下，教师应尊重学生的沟通，建立平等的师生关系，提高小学管理的有效性。在小学老师的指导下，一些老师不尊重学生，对成绩不好的学生不耐烦，导致沟通不畅。因此，在小学班主任的指导下，老师应平等对待每个学生，无论他或她的学习成果如何，无论他或她的学习成果是好是坏，学习不良的学生都需要认真地教给他们。如果老师进行区别对待，这将使学生讨厌班主任，以免危害学生的健康成长，班主任的管理也不能顺利进行。因此，教师能够与学生交流的一个非常重要的条件是，教师应平等对待每个学生并尊重学生。这个想法是发现学生的专业，相信学生的能力。
简而言之，教育的有效性不仅体现在向学生提供正确的知识内容上，而且还体现在与学生建立有效的沟通上。班主任在小学课堂管理过程中起着关键作用。他的言行将直接影响学生的成长。因此，班主任应重视交流技巧的分析与运用，在课堂上与学生建立平等的关系，有效的交流，使学生能感受到老师的关注和理解，并积极融入课堂管理，促进课堂发展。
参考文献
[1]刘伟.小学班主任班级管理中的溝通艺术探讨[G4].《课程教育研究》.2015（14）.
[2]杨秀英.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[G4].《新课程（上）》.2015（03）.
[3]曹华.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[C].《中华少年》.2017（30）.