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优美的旋律和重复的节奏，赋予了英文歌曲在英语课堂教学中的重要地位。在教学中使用歌曲教学，能大大地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的综合语言运用能力。
一、利用英文歌曲辅助英语教学的意义
（一）有效激发学习兴趣
爱因斯坦曾说过说：“兴趣是最好的老师。”在多年的教学实践中，我发现每当在课堂上播放或教唱英文歌曲时，学生们就精神百倍，快乐无比，注意力特别集中和持久，对所学知识也能很快习得，而且也掌握得特别牢固！因为学生们对英语歌曲教学非常感兴趣，所以总能使课堂教学达到事半功倍的效果！
（二）有效提高学习效率
我们的认知都是先感性，后理性的。歌曲教学符合小学生们的认知规律，依托趣味十足，节奏鲜明的曲子，载入所要求学习掌握的知识，学生们很快就能朗朗上口，音乐教育和智力教育相辅相成，学生们的观察能力、记忆能力、理解能力、思维能力、想象能力和创新精神等都能得到很好的发展，大大地提高了学生们的学习效率！
（三）有效培养综合语言运用能力
1.锻炼听力
节奏轻快，旋律优美的英文歌曲比传统的听力教材更简单有趣，学生更容易理解和接受。此外，地道标准的发音能更好地培养他们的语感。所以，只要我们找到与把所学知识相关的歌曲或者创编和所学内容相关的歌曲，并把歌曲应用到课堂学习中去，使他们乐听爱听，变被动为主动，经常主动积极地听歌，听力就能得到有效的锻炼。
2.提高学口语水平
小学生天生模仿能力惊人。如果让他们一遍遍跟着录音或老师读，虽然也会习得知识，但费时费力，他们会觉得枯燥无味，容易遗忘，效果不佳！由于学生们对歌曲比较感兴趣，如果把所学知识通过歌曲来教授，让他们在轻快愉悦的歌曲中模仿和跟唱，就能轻松习得所学知识，在日常生活中也能脱口而出，口语水平能得到很大的提高！
3.提高寫作能力
每一首英文歌曲就是一个故事，抒发了一定的情感。通过学习和跟唱，学生们更主动地了解歌曲背后的故事，领悟到歌曲中所抒发和表达的情怀，这对他们的写作表达也是一个很好的输入。在教五年级下册Unit 2 My Favorite Season时，我教他们学习并唱熟了Dream English Kids创造的那首The Four Seasons后，要求他们写最喜欢的季节和喜欢的原因，有一部分学生没有套用书本上的例句，I like spring because I can go on a picnic. 而是把歌曲里的歌词I like spring， I like spring， the flowers bloom，the flowers bloom改写成I like spring best because the flowers bloom，they are everywhere，they are so beautiful.通过对歌曲中的歌词或句子的学习或记忆，他们能把歌曲中的词句灵活运用到写作中去，写作能力得到有效的提高。
二、利用英文歌曲进行英语教学的具体措施
（一）在课堂中的应用
1.课前热身
刚上课时，学生还沉浸在下课的兴奋状态中，很难让他们快速融入到学习中来。这时，播放一首优扬缓慢的歌曲，能有效安抚他们躁动的情绪，提醒他们迅速安静下来，投入到学习中来。有时一节课上完后，学生处于极度厌烦和疲惫中，放一首轻快愉悦的歌曲，能迅速调动他们的积极性，从而精神满满的开始新的学习。
2.课中学习
当我们在课堂上教授了新单词或句子，学生非常需要训练来巩固时，歌曲郎朗上口的韵律和不断重复的特点无疑是最有效的方法。如五年级下册，当我们学习了现在分词eating， drinking， sleeping，等时，我们可以用英文儿歌Are You Sleeping，把sleeping改成eating，drinking等词，这样就利用歌曲有效巩固了所学的知识。
3.课后拓展
基于学生对英语歌曲的热爱，歌曲在课后作业中的作用不容小觑！例如四年级学完At the Farm后，在学了horse，hen等词后，布置学生回家唱一下Old MacDonald had a Farm，就能学到更多的动物以及他们的叫声，从而拓宽他们的知识面！
（二）具体措施
1.听歌填词
在课堂里引用歌曲来辅助教学最有效的办法就是把重点的词和句子挖空，让学生通过仔细辩听，从而把空缺部分填出来，既锻炼了学生们的听力，培养了他们的专注力，也提高了他们的反应能力和写作水平。
2.默写歌词
当学生们对所学的歌曲已经耳熟能详的时候，我们可以要求他们边唱边默写。这样做不但锻炼了他们表现自我的能力，也大大提高了他们记忆力，对所学内容也会有更深入的理解和体会！
3.改编歌词
为了激发学生们的创新精神，培养他们主动学习的能力，我们可以抛砖引玉，教会他们歌曲后，鼓励他们改编歌词，展现自我。例如在教授四年级衣物时，当教会他们唱This is the way I wear my shirt， wear my shirt， wear my shirt， This is the way I wear my shirt， so early in the morning. 让他们把shirt改成 shoes， pants， coat， hat， dress等单词，并按旋律把歌词唱出来。
4.创编歌曲
当我们某一节课没有适合的歌曲辅助教学时，我们可以选用一些著名的歌曲，用所学内容作为歌词，让学生们利用曲子的旋律把歌词唱熟，从而有效达到我们的教学目的。
实践证明，在小学英语教学中融入歌曲教学，是一种行之有效的好手段，是寓教于乐的好方法，是促进学生们全面发展的好策略！作为一线教师，我们应该多收集、多创编适合课堂教学的歌曲，以歌促教，奏响小学英语课堂高效之乐章，让我们的学生在快乐中学习，在学习中成长，让歌曲教学在小学英语教学中大放光彩！
一、利用英文歌曲辅助英语教学的意义
（一）有效激发学习兴趣
爱因斯坦曾说过说：“兴趣是最好的老师。”在多年的教学实践中，我发现每当在课堂上播放或教唱英文歌曲时，学生们就精神百倍，快乐无比，注意力特别集中和持久，对所学知识也能很快习得，而且也掌握得特别牢固！因为学生们对英语歌曲教学非常感兴趣，所以总能使课堂教学达到事半功倍的效果！
（二）有效提高学习效率
我们的认知都是先感性，后理性的。歌曲教学符合小学生们的认知规律，依托趣味十足，节奏鲜明的曲子，载入所要求学习掌握的知识，学生们很快就能朗朗上口，音乐教育和智力教育相辅相成，学生们的观察能力、记忆能力、理解能力、思维能力、想象能力和创新精神等都能得到很好的发展，大大地提高了学生们的学习效率！
（三）有效培养综合语言运用能力
1.锻炼听力
节奏轻快，旋律优美的英文歌曲比传统的听力教材更简单有趣，学生更容易理解和接受。此外，地道标准的发音能更好地培养他们的语感。所以，只要我们找到与把所学知识相关的歌曲或者创编和所学内容相关的歌曲，并把歌曲应用到课堂学习中去，使他们乐听爱听，变被动为主动，经常主动积极地听歌，听力就能得到有效的锻炼。
2.提高学口语水平
小学生天生模仿能力惊人。如果让他们一遍遍跟着录音或老师读，虽然也会习得知识，但费时费力，他们会觉得枯燥无味，容易遗忘，效果不佳！由于学生们对歌曲比较感兴趣，如果把所学知识通过歌曲来教授，让他们在轻快愉悦的歌曲中模仿和跟唱，就能轻松习得所学知识，在日常生活中也能脱口而出，口语水平能得到很大的提高！
3.提高寫作能力
每一首英文歌曲就是一个故事，抒发了一定的情感。通过学习和跟唱，学生们更主动地了解歌曲背后的故事，领悟到歌曲中所抒发和表达的情怀，这对他们的写作表达也是一个很好的输入。在教五年级下册Unit 2 My Favorite Season时，我教他们学习并唱熟了Dream English Kids创造的那首The Four Seasons后，要求他们写最喜欢的季节和喜欢的原因，有一部分学生没有套用书本上的例句，I like spring because I can go on a picnic. 而是把歌曲里的歌词I like spring， I like spring， the flowers bloom，the flowers bloom改写成I like spring best because the flowers bloom，they are everywhere，they are so beautiful.通过对歌曲中的歌词或句子的学习或记忆，他们能把歌曲中的词句灵活运用到写作中去，写作能力得到有效的提高。
二、利用英文歌曲进行英语教学的具体措施
（一）在课堂中的应用
1.课前热身
刚上课时，学生还沉浸在下课的兴奋状态中，很难让他们快速融入到学习中来。这时，播放一首优扬缓慢的歌曲，能有效安抚他们躁动的情绪，提醒他们迅速安静下来，投入到学习中来。有时一节课上完后，学生处于极度厌烦和疲惫中，放一首轻快愉悦的歌曲，能迅速调动他们的积极性，从而精神满满的开始新的学习。
2.课中学习
当我们在课堂上教授了新单词或句子，学生非常需要训练来巩固时，歌曲郎朗上口的韵律和不断重复的特点无疑是最有效的方法。如五年级下册，当我们学习了现在分词eating， drinking， sleeping，等时，我们可以用英文儿歌Are You Sleeping，把sleeping改成eating，drinking等词，这样就利用歌曲有效巩固了所学的知识。
3.课后拓展
基于学生对英语歌曲的热爱，歌曲在课后作业中的作用不容小觑！例如四年级学完At the Farm后，在学了horse，hen等词后，布置学生回家唱一下Old MacDonald had a Farm，就能学到更多的动物以及他们的叫声，从而拓宽他们的知识面！
（二）具体措施
1.听歌填词
在课堂里引用歌曲来辅助教学最有效的办法就是把重点的词和句子挖空，让学生通过仔细辩听，从而把空缺部分填出来，既锻炼了学生们的听力，培养了他们的专注力，也提高了他们的反应能力和写作水平。
2.默写歌词
当学生们对所学的歌曲已经耳熟能详的时候，我们可以要求他们边唱边默写。这样做不但锻炼了他们表现自我的能力，也大大提高了他们记忆力，对所学内容也会有更深入的理解和体会！
3.改编歌词
为了激发学生们的创新精神，培养他们主动学习的能力，我们可以抛砖引玉，教会他们歌曲后，鼓励他们改编歌词，展现自我。例如在教授四年级衣物时，当教会他们唱This is the way I wear my shirt， wear my shirt， wear my shirt， This is the way I wear my shirt， so early in the morning. 让他们把shirt改成 shoes， pants， coat， hat， dress等单词，并按旋律把歌词唱出来。
4.创编歌曲
当我们某一节课没有适合的歌曲辅助教学时，我们可以选用一些著名的歌曲，用所学内容作为歌词，让学生们利用曲子的旋律把歌词唱熟，从而有效达到我们的教学目的。
实践证明，在小学英语教学中融入歌曲教学，是一种行之有效的好手段，是寓教于乐的好方法，是促进学生们全面发展的好策略！作为一线教师，我们应该多收集、多创编适合课堂教学的歌曲，以歌促教，奏响小学英语课堂高效之乐章，让我们的学生在快乐中学习，在学习中成长，让歌曲教学在小学英语教学中大放光彩！