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摘要：每个人都需要具备良好的语言表达力，以更好地与他人交际，展现自己的想法。处在幼儿阶段的人，正面临着发展語言表达能力的关键时期。小班幼儿教师应该紧紧抓住幼儿所处的这个阶段，针对发展幼儿的语言表达力这一教学目标，设计并实施多样、科学的教学策略，促使幼儿逐渐地增强自身的语言表达力，获得更好地发展。基于此，本文将从多方面探究培养小班幼儿语言表达力的方法。
关键词：小班幼儿;语言表达能力;教学策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-344
处在幼儿园的学生，需要接受多方面的教育，此时的幼儿需要接受良好的能力的培养，以为之后的学习、生活和工作奠定良好的基础。语言表达能力就是幼儿所需训练的一种基本的能力，幼儿教师需要承担起属于教师的职责，加强对幼儿的引导，从多方面发展幼儿的语言表达力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈培养小学幼儿语言表达能力的方法，希望能够助力教育的发展。
一、创设情境，让幼儿轻松交流
幼儿教师在教学时，首先应该做的就是创设良好的情境，营造良好的氛围，促使幼儿具备表达的意愿，让幼儿能够更好地与他人交流，从而为发展幼儿的语言表达力奠定良好的基础。
游戏是幼儿比较喜欢的事物，幼儿能够积极参与游戏，并在游戏中获取到快乐，根据幼儿这一特点，笔者便会将语言教学与游戏进行有效地融合，创设生动的游戏情境，促使幼儿在游戏中轻松交流。如，笔者会开展名为“猜猜这是什么”的游戏，在游戏中，笔者会展现一个物品的局部照片，让幼儿进行猜测具体性的物品。在猜测的过程中，笔者会引导游戏向笔者提问问题，引导幼儿与同龄人进行交谈，从而更好地猜测物品。在此过程中，幼儿能够积极的进行语言表达，轻松地与他人交流，有效发展了自身的语言表达力。
总之，幼儿教师有必要关注幼儿的特点，进行有效的情境的创设，促使幼儿在良好的情境下，轻松交流，增强幼儿的语言表达力。
二、故事引导，使幼儿积极表达
故事生动且形象，幼儿比较喜爱。幼儿教师在教学时，可以借助故事，引导幼儿进行表达，使得幼儿积极表达，有效增强自身的语言表达力。
如，为了丰富幼儿的词汇量，促使幼儿更好的进行表达，笔者便会在平时的时候进行故事的讲述。在讲述故事的过程中，笔者会借助信息技术展现与故事相关的音频，促使幼儿更为迅速地融入到故事情境中。笔者则会鼓励幼儿在听故事的时候，进行词汇的积累，从而促使幼儿积累到丰富的词汇，为发展幼儿的语言表达力奠定良好的基础。在幼儿掌握了一定的词汇量后，笔者在讲完故事后，便会向幼儿提问一些问题，让幼儿能够将所听的故事的题目说出来，促使幼儿将所听的故事展现的具体性的内容复述一遍。如果幼儿出现了复述不清楚的情况，笔者会对幼儿进行一定的点拨，对他们进行一句一句的引导，促使他们能够将故事讲述下去。幼儿讲述的较好，笔者则会进行一定的表扬。这样，幼儿便在无形之中具备了良好的表达兴趣。当然，笔者也会促使幼儿与幼儿进行沟通，让幼儿之间互相说一说自己所知道的故事，以此有效发展幼儿的表达能力。
总之，幼儿教师在教学时，有必要了解幼儿的兴趣、爱好，多多借助故事引导幼儿，促使幼儿进行积极的表达，让幼儿积累下丰富的词汇，促使幼儿获得语言表达力的有效的提升。
三、角色扮演，增强幼儿表达能力
幼儿教师在教学时，还可以引导幼儿进行角色扮演，促使幼儿在角色扮演中，更好地进行语言表达，让幼儿的表达能力因此能够更上一层楼。
如，笔者在平时教学时，会引导幼儿选择自己所喜欢的小动物进行角色扮演。在幼儿进行角色扮演的过程中，笔者除了让幼儿在行为动作上模仿小动物，还会让幼儿用语言说一说自己所扮演的小动物的形象特征、爱吃的事物、行为习惯等。对幼儿来说，这种扮演自己所喜欢的小动物的方式比较有趣，因此他们能够积极参与，认真的进行角色扮演，表达出自认为所扮演的动物具备的特点。在此过程中，幼儿的的语言表达力能够获得有效的提升。再比如，笔者会让幼儿在家中多多观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人的行为习惯、所说内容和说话语气，让幼儿能够模仿自己的家人，并在模仿的过程中进行积极的语言表达。这样，幼儿不仅能够因此积累下丰富的词汇，语言表达能力在此过程中还能够获得有效的提升。总之，角色扮演这种形式比较有趣，幼儿比较喜欢。幼儿教师在教学时，可以巧妙地应用这种角色扮演的形式，促使幼儿在扮演的过程中，进行积极的语言表达。这样，幼儿不仅能够发掘出语言表达的趣味点，还能够有效的获得语言表达训练，增强自身的语言表达能力。
综上，语言教育是重要的教学活动，对幼儿来说，接受语言教育十分的重要，这一教育有利于发展他们自身的语言表达力，为他们的生活和学习带来便利。小班幼儿教师应该了解所教的幼儿的特点，实施针对性的教学策略，促使幼儿接受高质量的教学，让幼儿获得语言表达能力的有效提升，促使幼儿获得更好地发展。
参考文献
[1]周洪波.学前教育中的语言教育重要性分析[J].中国校外教育，2014（07）.
[2]樊菊英.在学前教育中发展幼儿语言能力之我见[J].学周刊，2016（31）.
关键词：小班幼儿;语言表达能力;教学策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-344
处在幼儿园的学生，需要接受多方面的教育，此时的幼儿需要接受良好的能力的培养，以为之后的学习、生活和工作奠定良好的基础。语言表达能力就是幼儿所需训练的一种基本的能力，幼儿教师需要承担起属于教师的职责，加强对幼儿的引导，从多方面发展幼儿的语言表达力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈培养小学幼儿语言表达能力的方法，希望能够助力教育的发展。
一、创设情境，让幼儿轻松交流
幼儿教师在教学时，首先应该做的就是创设良好的情境，营造良好的氛围，促使幼儿具备表达的意愿，让幼儿能够更好地与他人交流，从而为发展幼儿的语言表达力奠定良好的基础。
游戏是幼儿比较喜欢的事物，幼儿能够积极参与游戏，并在游戏中获取到快乐，根据幼儿这一特点，笔者便会将语言教学与游戏进行有效地融合，创设生动的游戏情境，促使幼儿在游戏中轻松交流。如，笔者会开展名为“猜猜这是什么”的游戏，在游戏中，笔者会展现一个物品的局部照片，让幼儿进行猜测具体性的物品。在猜测的过程中，笔者会引导游戏向笔者提问问题，引导幼儿与同龄人进行交谈，从而更好地猜测物品。在此过程中，幼儿能够积极的进行语言表达，轻松地与他人交流，有效发展了自身的语言表达力。
总之，幼儿教师有必要关注幼儿的特点，进行有效的情境的创设，促使幼儿在良好的情境下，轻松交流，增强幼儿的语言表达力。
二、故事引导，使幼儿积极表达
故事生动且形象，幼儿比较喜爱。幼儿教师在教学时，可以借助故事，引导幼儿进行表达，使得幼儿积极表达，有效增强自身的语言表达力。
如，为了丰富幼儿的词汇量，促使幼儿更好的进行表达，笔者便会在平时的时候进行故事的讲述。在讲述故事的过程中，笔者会借助信息技术展现与故事相关的音频，促使幼儿更为迅速地融入到故事情境中。笔者则会鼓励幼儿在听故事的时候，进行词汇的积累，从而促使幼儿积累到丰富的词汇，为发展幼儿的语言表达力奠定良好的基础。在幼儿掌握了一定的词汇量后，笔者在讲完故事后，便会向幼儿提问一些问题，让幼儿能够将所听的故事的题目说出来，促使幼儿将所听的故事展现的具体性的内容复述一遍。如果幼儿出现了复述不清楚的情况，笔者会对幼儿进行一定的点拨，对他们进行一句一句的引导，促使他们能够将故事讲述下去。幼儿讲述的较好，笔者则会进行一定的表扬。这样，幼儿便在无形之中具备了良好的表达兴趣。当然，笔者也会促使幼儿与幼儿进行沟通，让幼儿之间互相说一说自己所知道的故事，以此有效发展幼儿的表达能力。
总之，幼儿教师在教学时，有必要了解幼儿的兴趣、爱好，多多借助故事引导幼儿，促使幼儿进行积极的表达，让幼儿积累下丰富的词汇，促使幼儿获得语言表达力的有效的提升。
三、角色扮演，增强幼儿表达能力
幼儿教师在教学时，还可以引导幼儿进行角色扮演，促使幼儿在角色扮演中，更好地进行语言表达，让幼儿的表达能力因此能够更上一层楼。
如，笔者在平时教学时，会引导幼儿选择自己所喜欢的小动物进行角色扮演。在幼儿进行角色扮演的过程中，笔者除了让幼儿在行为动作上模仿小动物，还会让幼儿用语言说一说自己所扮演的小动物的形象特征、爱吃的事物、行为习惯等。对幼儿来说，这种扮演自己所喜欢的小动物的方式比较有趣，因此他们能够积极参与，认真的进行角色扮演，表达出自认为所扮演的动物具备的特点。在此过程中，幼儿的的语言表达力能够获得有效的提升。再比如，笔者会让幼儿在家中多多观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人的行为习惯、所说内容和说话语气，让幼儿能够模仿自己的家人，并在模仿的过程中进行积极的语言表达。这样，幼儿不仅能够因此积累下丰富的词汇，语言表达能力在此过程中还能够获得有效的提升。总之，角色扮演这种形式比较有趣，幼儿比较喜欢。幼儿教师在教学时，可以巧妙地应用这种角色扮演的形式，促使幼儿在扮演的过程中，进行积极的语言表达。这样，幼儿不仅能够发掘出语言表达的趣味点，还能够有效的获得语言表达训练，增强自身的语言表达能力。
综上，语言教育是重要的教学活动，对幼儿来说，接受语言教育十分的重要，这一教育有利于发展他们自身的语言表达力，为他们的生活和学习带来便利。小班幼儿教师应该了解所教的幼儿的特点，实施针对性的教学策略，促使幼儿接受高质量的教学，让幼儿获得语言表达能力的有效提升，促使幼儿获得更好地发展。
参考文献
[1]周洪波.学前教育中的语言教育重要性分析[J].中国校外教育，2014（07）.
[2]樊菊英.在学前教育中发展幼儿语言能力之我见[J].学周刊，2016（31）.