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摘 要:教育是一门艺术,更是一门科学。教育应有利于孩子个性的发展、品德的高尚,成为一种积极人生态度的动力。要把教育的长短效应统一起来,教育必须有理性,不失尊严,对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息。教育要适应新形势的需要,在教学中注重师生双向交流、互相尊重。作为人民教师,要学会在自己的心灵中播撒爱的种子,这样才能收获更多的种子去播撒学生们的心田。我认为,教育应该从“心”开始。
关键词:教育;师爱;尊重;关怀;沟通
世界上有一种力量,看不见,听不着,却可以打动人心,感化世界,这就是教育的力量,是我们这个社会传承已久的精神血脉。新課程呼唤新教育。“人就是人,而人同世界的关系是一种人的关系,那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”(马克思《爱是责任感的原动力》)教育要求教师让每一个学生充分意识到自我的存在价值,并为实现这种价值而奋斗。教育是一门艺术,更是一门科学。教育应有利于孩子个性的发展、品德的高尚,成为一种积极人生态度的动力。要把教育的长短效应统一起来,教育必须有理性,不失尊严,对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息。教育要适应新形势的需要,在教学中注重师生双向交流、互相尊重。作为人民教师,要学会在自己的心灵中播撒爱的种子,这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田。我认为,教育应该从“心”开始。
一、专心
既然我们选择了这份职业,就要专心致志。敬业作为中国传统道德规范之一,是一种最基本的职业道德,教师也不例外。教师要“敬事而信”“敬业乐群”。教师敬业,就必须潜心研究业务,在自己的工作岗位上勤勤恳恳,认真备课、上课、批改作业、辅导学生、教育学生。从事教师这个职业,也许收入微薄,待遇不高,但是,既然选择了这个职业,就应该耐得住寂寞、受得了清贫,看到商人大把数钱时不眼红,看到明星受追捧和崇拜时不“发烧”。既然干了这一行,就要尊重自己的选择。在教师这个岗位上,只要努力了,坚持住了,也就锻炼了职业能力,积累了远见卓识。正所谓“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,选择教师这一职业,淡泊明志,宁静致远,乃明智之举。只有热爱教师这份职业,才能对学生焕发无尽的师爱,教育才能效果斐然。
二、醉心
三尺讲台,是我们挥洒青春热血的舞台。只有对我们的职业、我们的工作无限热爱,才能使教育教学水平得到明显的提高,才能对孩子们迸发出教育的力量。“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗,我都禁不住想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我们另一个心心相印、息息相通的世界,让我们从他们的感动中萌发对教师这份职业炽热的激情。为师者,醉心教育,应该教在今天,更想在明天,以明天建设者的素质要求,做好今天的教育教学工作。正因为如此,我愿以一个平凡教师的诚挚投身于教育改革的风口浪尖,与时俱进,改革创新,不断丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬、社会的肯定,努力实现真诚的育人理想,让课堂成为学生学习的乐园,成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。我们的生命在学生身上延续,我们的价值在学生身上体现。在三尺讲台上,阅历春秋,辛勤耕耘,用我们的爱心撒播希望的种子,收获祖国花园的桃芳李艳、累累硕果。
三、诚心
对教育要持之以“诚”。有人把教师比作是“红烛”是“春蚕”,言语中不乏悲壮,而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭,载着爱心,托起明天的希望。我们是人类灵魂的工程师,所以我们更应以虔诚的态度对待这份神圣的职业。热爱学生,更应尊重学生,做到以诚待生。平时我们在教育学生时,“晓之以理、动之以情”是必须做到的,同时还应做到“待之以诚”。因为有了“诚”字,才能有对学生真诚的爱,才能建立起亲密无间的师生关系,才能更好地发挥工作的作用——教好书、育好人。对待学困生,我们更应有诚心所至、金石为开的精神。我相信做到这三“诚”,才能无愧于学生,无愧于家长,无愧于国家。
四、耐心
教育更应该有耐心,只有持之以恒的爱,才算真的爱。记得《真诚的交流》里薛老师说过的话:“在实施教育的过程中,学生出现反复,发生违反规范行为,我知道这并不奇怪,出现了反复就反复地抓,坚持不懈,必见成效。”由此看出,许多教师对待学生都坚持平等、耐心的教育,尤其是对待中下生。虽然他们的转变带有反复性,但教师更应该耐心,找准契机引领他们好好学习。课堂上教师的任务是调动这些学生的积极性。一次不成功,不要紧,只要端正他们的学习态度,把好要认真学习的精神关口,就能逐步引领他们成功。课后要关心他们的身心,做他们真心的朋友,在精神上给予他们无私的支持。教师应该给予更多的期待,切忌急功近利,造成揠苗助长的悲剧。教师自身也有教育的反复性,这对今后的教育影响较大,我们只有不断修正自己的教育思想,耐心细致地去揣摩、思考、体验孩子的心灵,让孩子们感受到爱与关怀,教育便成功了一半。
五、细心
春风化雨,润物无声,师爱无痕。有人说,小学教师是孩子王,这不仅仅是因为我们的职权小,还因为我们要负责的事情总是特别细:从整个班级的活动到每个学生的状况,从听课、做作业到扫地、做操,从课堂到课外……这些细微的小事,处处离不了教师的关心。教师要善于观察学生的细微变化,善于倾听每位学生的心声,如果忽视了这些,班主任的工作就决不会做好。对于班主任工作,我非常注意从小事入手,从细节入手,而这往往能收到事半功倍的效果——从细微处发现闪光点,从细微处发现大问题,从细微处加深与学生心灵情感的沟通。一滴水能折射太阳的光辉,同样,在教师工作中,往往一些细节上的功夫,就能决定教育的质量。对于一个敬业、爱生的教师来讲,教育无小事,简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,把小事做细,我们的教育才能成功。班主任的工作的确是平凡的,但是当我们把平凡的事情做到了极致,那就是不平凡!
教育要从心开始,把关心留给社会,把热心留给学校,把忠心留给教育,把爱心留给学生。用心去工作,用爱去育人。
关键词:教育;师爱;尊重;关怀;沟通
世界上有一种力量,看不见,听不着,却可以打动人心,感化世界,这就是教育的力量,是我们这个社会传承已久的精神血脉。新課程呼唤新教育。“人就是人,而人同世界的关系是一种人的关系,那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”(马克思《爱是责任感的原动力》)教育要求教师让每一个学生充分意识到自我的存在价值,并为实现这种价值而奋斗。教育是一门艺术,更是一门科学。教育应有利于孩子个性的发展、品德的高尚,成为一种积极人生态度的动力。要把教育的长短效应统一起来,教育必须有理性,不失尊严,对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息。教育要适应新形势的需要,在教学中注重师生双向交流、互相尊重。作为人民教师,要学会在自己的心灵中播撒爱的种子,这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田。我认为,教育应该从“心”开始。
一、专心
既然我们选择了这份职业,就要专心致志。敬业作为中国传统道德规范之一,是一种最基本的职业道德,教师也不例外。教师要“敬事而信”“敬业乐群”。教师敬业,就必须潜心研究业务,在自己的工作岗位上勤勤恳恳,认真备课、上课、批改作业、辅导学生、教育学生。从事教师这个职业,也许收入微薄,待遇不高,但是,既然选择了这个职业,就应该耐得住寂寞、受得了清贫,看到商人大把数钱时不眼红,看到明星受追捧和崇拜时不“发烧”。既然干了这一行,就要尊重自己的选择。在教师这个岗位上,只要努力了,坚持住了,也就锻炼了职业能力,积累了远见卓识。正所谓“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,选择教师这一职业,淡泊明志,宁静致远,乃明智之举。只有热爱教师这份职业,才能对学生焕发无尽的师爱,教育才能效果斐然。
二、醉心
三尺讲台,是我们挥洒青春热血的舞台。只有对我们的职业、我们的工作无限热爱,才能使教育教学水平得到明显的提高,才能对孩子们迸发出教育的力量。“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗,我都禁不住想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我们另一个心心相印、息息相通的世界,让我们从他们的感动中萌发对教师这份职业炽热的激情。为师者,醉心教育,应该教在今天,更想在明天,以明天建设者的素质要求,做好今天的教育教学工作。正因为如此,我愿以一个平凡教师的诚挚投身于教育改革的风口浪尖,与时俱进,改革创新,不断丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬、社会的肯定,努力实现真诚的育人理想,让课堂成为学生学习的乐园,成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。我们的生命在学生身上延续,我们的价值在学生身上体现。在三尺讲台上,阅历春秋,辛勤耕耘,用我们的爱心撒播希望的种子,收获祖国花园的桃芳李艳、累累硕果。
三、诚心
对教育要持之以“诚”。有人把教师比作是“红烛”是“春蚕”,言语中不乏悲壮,而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭,载着爱心,托起明天的希望。我们是人类灵魂的工程师,所以我们更应以虔诚的态度对待这份神圣的职业。热爱学生,更应尊重学生,做到以诚待生。平时我们在教育学生时,“晓之以理、动之以情”是必须做到的,同时还应做到“待之以诚”。因为有了“诚”字,才能有对学生真诚的爱,才能建立起亲密无间的师生关系,才能更好地发挥工作的作用——教好书、育好人。对待学困生,我们更应有诚心所至、金石为开的精神。我相信做到这三“诚”,才能无愧于学生,无愧于家长,无愧于国家。
四、耐心
教育更应该有耐心,只有持之以恒的爱,才算真的爱。记得《真诚的交流》里薛老师说过的话:“在实施教育的过程中,学生出现反复,发生违反规范行为,我知道这并不奇怪,出现了反复就反复地抓,坚持不懈,必见成效。”由此看出,许多教师对待学生都坚持平等、耐心的教育,尤其是对待中下生。虽然他们的转变带有反复性,但教师更应该耐心,找准契机引领他们好好学习。课堂上教师的任务是调动这些学生的积极性。一次不成功,不要紧,只要端正他们的学习态度,把好要认真学习的精神关口,就能逐步引领他们成功。课后要关心他们的身心,做他们真心的朋友,在精神上给予他们无私的支持。教师应该给予更多的期待,切忌急功近利,造成揠苗助长的悲剧。教师自身也有教育的反复性,这对今后的教育影响较大,我们只有不断修正自己的教育思想,耐心细致地去揣摩、思考、体验孩子的心灵,让孩子们感受到爱与关怀,教育便成功了一半。
五、细心
春风化雨,润物无声,师爱无痕。有人说,小学教师是孩子王,这不仅仅是因为我们的职权小,还因为我们要负责的事情总是特别细:从整个班级的活动到每个学生的状况,从听课、做作业到扫地、做操,从课堂到课外……这些细微的小事,处处离不了教师的关心。教师要善于观察学生的细微变化,善于倾听每位学生的心声,如果忽视了这些,班主任的工作就决不会做好。对于班主任工作,我非常注意从小事入手,从细节入手,而这往往能收到事半功倍的效果——从细微处发现闪光点,从细微处发现大问题,从细微处加深与学生心灵情感的沟通。一滴水能折射太阳的光辉,同样,在教师工作中,往往一些细节上的功夫,就能决定教育的质量。对于一个敬业、爱生的教师来讲,教育无小事,简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,把小事做细,我们的教育才能成功。班主任的工作的确是平凡的,但是当我们把平凡的事情做到了极致,那就是不平凡!
教育要从心开始,把关心留给社会,把热心留给学校,把忠心留给教育,把爱心留给学生。用心去工作,用爱去育人。