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摘 要：教育是一门艺术，更是一门科学。教育应有利于孩子个性的发展、品德的高尚，成为一种积极人生态度的动力。要把教育的长短效应统一起来，教育必须有理性，不失尊严，对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息。教育要适应新形势的需要，在教学中注重师生双向交流、互相尊重。作为人民教师，要学会在自己的心灵中播撒爱的种子，这样才能收获更多的种子去播撒学生们的心田。我认为，教育应该从“心”开始。
关键词：教育；师爱；尊重；关怀；沟通
世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界，这就是教育的力量，是我们这个社会传承已久的精神血脉。新課程呼唤新教育。“人就是人，而人同世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”（马克思《爱是责任感的原动力》）教育要求教师让每一个学生充分意识到自我的存在价值，并为实现这种价值而奋斗。教育是一门艺术，更是一门科学。教育应有利于孩子个性的发展、品德的高尚，成为一种积极人生态度的动力。要把教育的长短效应统一起来，教育必须有理性，不失尊严，对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息。教育要适应新形势的需要，在教学中注重师生双向交流、互相尊重。作为人民教师，要学会在自己的心灵中播撒爱的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田。我认为，教育应该从“心”开始。
一、专心
既然我们选择了这份职业，就要专心致志。敬业作为中国传统道德规范之一，是一种最基本的职业道德，教师也不例外。教师要“敬事而信”“敬业乐群”。教师敬业，就必须潜心研究业务，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，认真备课、上课、批改作业、辅导学生、教育学生。从事教师这个职业，也许收入微薄，待遇不高，但是，既然选择了这个职业，就应该耐得住寂寞、受得了清贫，看到商人大把数钱时不眼红，看到明星受追捧和崇拜时不“发烧”。既然干了这一行，就要尊重自己的选择。在教师这个岗位上，只要努力了，坚持住了，也就锻炼了职业能力，积累了远见卓识。正所谓“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，选择教师这一职业，淡泊明志，宁静致远，乃明智之举。只有热爱教师这份职业，才能对学生焕发无尽的师爱，教育才能效果斐然。
二、醉心
三尺讲台，是我们挥洒青春热血的舞台。只有对我们的职业、我们的工作无限热爱，才能使教育教学水平得到明显的提高，才能对孩子们迸发出教育的力量。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗，我都禁不住想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我们另一个心心相印、息息相通的世界，让我们从他们的感动中萌发对教师这份职业炽热的激情。为师者，醉心教育，应该教在今天，更想在明天，以明天建设者的素质要求，做好今天的教育教学工作。正因为如此，我愿以一个平凡教师的诚挚投身于教育改革的风口浪尖，与时俱进，改革创新，不断丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬、社会的肯定，努力实现真诚的育人理想，让课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。在三尺讲台上，阅历春秋，辛勤耕耘，用我们的爱心撒播希望的种子，收获祖国花园的桃芳李艳、累累硕果。
三、诚心
对教育要持之以“诚”。有人把教师比作是“红烛”是“春蚕”，言语中不乏悲壮，而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭，载着爱心，托起明天的希望。我们是人类灵魂的工程师，所以我们更应以虔诚的态度对待这份神圣的职业。热爱学生，更应尊重学生，做到以诚待生。平时我们在教育学生时，“晓之以理、动之以情”是必须做到的，同时还应做到“待之以诚”。因为有了“诚”字，才能有对学生真诚的爱，才能建立起亲密无间的师生关系，才能更好地发挥工作的作用——教好书、育好人。对待学困生，我们更应有诚心所至、金石为开的精神。我相信做到这三“诚”，才能无愧于学生，无愧于家长，无愧于国家。
四、耐心
教育更应该有耐心，只有持之以恒的爱，才算真的爱。记得《真诚的交流》里薛老师说过的话：“在实施教育的过程中，学生出现反复，发生违反规范行为，我知道这并不奇怪，出现了反复就反复地抓，坚持不懈，必见成效。”由此看出，许多教师对待学生都坚持平等、耐心的教育，尤其是对待中下生。虽然他们的转变带有反复性，但教师更应该耐心，找准契机引领他们好好学习。课堂上教师的任务是调动这些学生的积极性。一次不成功，不要紧，只要端正他们的学习态度，把好要认真学习的精神关口，就能逐步引领他们成功。课后要关心他们的身心，做他们真心的朋友，在精神上给予他们无私的支持。教师应该给予更多的期待，切忌急功近利，造成揠苗助长的悲剧。教师自身也有教育的反复性，这对今后的教育影响较大，我们只有不断修正自己的教育思想，耐心细致地去揣摩、思考、体验孩子的心灵，让孩子们感受到爱与关怀，教育便成功了一半。
五、细心
春风化雨，润物无声，师爱无痕。有人说，小学教师是孩子王，这不仅仅是因为我们的职权小，还因为我们要负责的事情总是特别细：从整个班级的活动到每个学生的状况，从听课、做作业到扫地、做操，从课堂到课外……这些细微的小事，处处离不了教师的关心。教师要善于观察学生的细微变化，善于倾听每位学生的心声，如果忽视了这些，班主任的工作就决不会做好。对于班主任工作，我非常注意从小事入手，从细节入手，而这往往能收到事半功倍的效果——从细微处发现闪光点，从细微处发现大问题，从细微处加深与学生心灵情感的沟通。一滴水能折射太阳的光辉，同样，在教师工作中，往往一些细节上的功夫，就能决定教育的质量。对于一个敬业、爱生的教师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的教育才能成功。班主任的工作的确是平凡的，但是当我们把平凡的事情做到了极致，那就是不平凡！
教育要从心开始，把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生。用心去工作，用爱去育人。
关键词：教育；师爱；尊重；关怀；沟通
世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界，这就是教育的力量，是我们这个社会传承已久的精神血脉。新課程呼唤新教育。“人就是人，而人同世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”（马克思《爱是责任感的原动力》）教育要求教师让每一个学生充分意识到自我的存在价值，并为实现这种价值而奋斗。教育是一门艺术，更是一门科学。教育应有利于孩子个性的发展、品德的高尚，成为一种积极人生态度的动力。要把教育的长短效应统一起来，教育必须有理性，不失尊严，对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息。教育要适应新形势的需要，在教学中注重师生双向交流、互相尊重。作为人民教师，要学会在自己的心灵中播撒爱的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田。我认为，教育应该从“心”开始。
一、专心
既然我们选择了这份职业，就要专心致志。敬业作为中国传统道德规范之一，是一种最基本的职业道德，教师也不例外。教师要“敬事而信”“敬业乐群”。教师敬业，就必须潜心研究业务，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，认真备课、上课、批改作业、辅导学生、教育学生。从事教师这个职业，也许收入微薄，待遇不高，但是，既然选择了这个职业，就应该耐得住寂寞、受得了清贫，看到商人大把数钱时不眼红，看到明星受追捧和崇拜时不“发烧”。既然干了这一行，就要尊重自己的选择。在教师这个岗位上，只要努力了，坚持住了，也就锻炼了职业能力，积累了远见卓识。正所谓“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，选择教师这一职业，淡泊明志，宁静致远，乃明智之举。只有热爱教师这份职业，才能对学生焕发无尽的师爱，教育才能效果斐然。
二、醉心
三尺讲台，是我们挥洒青春热血的舞台。只有对我们的职业、我们的工作无限热爱，才能使教育教学水平得到明显的提高，才能对孩子们迸发出教育的力量。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗，我都禁不住想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我们另一个心心相印、息息相通的世界，让我们从他们的感动中萌发对教师这份职业炽热的激情。为师者，醉心教育，应该教在今天，更想在明天，以明天建设者的素质要求，做好今天的教育教学工作。正因为如此，我愿以一个平凡教师的诚挚投身于教育改革的风口浪尖，与时俱进，改革创新，不断丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬、社会的肯定，努力实现真诚的育人理想，让课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。在三尺讲台上，阅历春秋，辛勤耕耘，用我们的爱心撒播希望的种子，收获祖国花园的桃芳李艳、累累硕果。
三、诚心
对教育要持之以“诚”。有人把教师比作是“红烛”是“春蚕”，言语中不乏悲壮，而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭，载着爱心，托起明天的希望。我们是人类灵魂的工程师，所以我们更应以虔诚的态度对待这份神圣的职业。热爱学生，更应尊重学生，做到以诚待生。平时我们在教育学生时，“晓之以理、动之以情”是必须做到的，同时还应做到“待之以诚”。因为有了“诚”字，才能有对学生真诚的爱，才能建立起亲密无间的师生关系，才能更好地发挥工作的作用——教好书、育好人。对待学困生，我们更应有诚心所至、金石为开的精神。我相信做到这三“诚”，才能无愧于学生，无愧于家长，无愧于国家。
四、耐心
教育更应该有耐心，只有持之以恒的爱，才算真的爱。记得《真诚的交流》里薛老师说过的话：“在实施教育的过程中，学生出现反复，发生违反规范行为，我知道这并不奇怪，出现了反复就反复地抓，坚持不懈，必见成效。”由此看出，许多教师对待学生都坚持平等、耐心的教育，尤其是对待中下生。虽然他们的转变带有反复性，但教师更应该耐心，找准契机引领他们好好学习。课堂上教师的任务是调动这些学生的积极性。一次不成功，不要紧，只要端正他们的学习态度，把好要认真学习的精神关口，就能逐步引领他们成功。课后要关心他们的身心，做他们真心的朋友，在精神上给予他们无私的支持。教师应该给予更多的期待，切忌急功近利，造成揠苗助长的悲剧。教师自身也有教育的反复性，这对今后的教育影响较大，我们只有不断修正自己的教育思想，耐心细致地去揣摩、思考、体验孩子的心灵，让孩子们感受到爱与关怀，教育便成功了一半。
五、细心
春风化雨，润物无声，师爱无痕。有人说，小学教师是孩子王，这不仅仅是因为我们的职权小，还因为我们要负责的事情总是特别细：从整个班级的活动到每个学生的状况，从听课、做作业到扫地、做操，从课堂到课外……这些细微的小事，处处离不了教师的关心。教师要善于观察学生的细微变化，善于倾听每位学生的心声，如果忽视了这些，班主任的工作就决不会做好。对于班主任工作，我非常注意从小事入手，从细节入手，而这往往能收到事半功倍的效果——从细微处发现闪光点，从细微处发现大问题，从细微处加深与学生心灵情感的沟通。一滴水能折射太阳的光辉，同样，在教师工作中，往往一些细节上的功夫，就能决定教育的质量。对于一个敬业、爱生的教师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的教育才能成功。班主任的工作的确是平凡的，但是当我们把平凡的事情做到了极致，那就是不平凡！
教育要从心开始，把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生。用心去工作，用爱去育人。