论文部分内容阅读
动画影视等逐渐成为幼儿生活娱乐的一部分，不仅能够丰富幼儿的日常生活，还在一定程度上启迪了幼儿的思维能力，增加了幼儿语言表达的兴趣。文章立足于幼儿语言发展现状，主要分析了动画影视资源促进幼儿语言发展的教学策略。
动画影视资源 幼儿语言发展 教学现状 教学策略
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0038-01
在幼儿日常观看动画片过程中，需要有家长或幼儿教师的正确引导来帮助幼儿积累语言表达经验，推动其语言发展，引导幼儿用更加丰富、形象的语言，相对准确的表达出个人观点，让幼儿更加幸福、快乐的成长。
1.引导幼儿模仿
幼儿的模仿能力较强，好奇心重，探究世界的欲望强烈。在看动画片时，幼儿教师可以利用这一点，引导幼儿模仿动画片中主人公的表达方式，丰富自己的词汇量，学会与他人交流。家长或者幼儿教师应当陪同幼儿共同观看动画片，了解幼儿喜爱的动画片人物，并观察其在观看过程中，对各动画片人物的态度。之后可以引导幼儿模仿动画片中人物的说话语气、用词，并配合幼儿一起模仿动画片中的人物，加入语言、动作、表情等，激发幼儿模仿的热情，从而提升幼儿的语言表达能力。
例如在观看《大头儿子小头爸爸》时，幼儿教师就可以鼓励幼儿模仿动画片中的主人公，学习日常用语。特别是动画片中配音演员的发音更加标准，幼儿在模仿过程中可以改善自己的发音情况，学会说更加标准的普通话。这样幼儿在模仿中感受到了说话的趣味性，也避免了教师反复纠正幼儿的发音问题，引起幼儿的抵触。幼儿的语言表达能力可以因此逐步得到提升。
2.创设语言环境
日常生活中许多常见的生活场景对与幼儿来说缺少足够的吸引力，特别是大部分生活场景都是以成人为中心，幼儿很难理解成人之间情感表达和交流的形式。而大部分动画片都是以儿童的视角来看待世界，因此家长和幼儿教师可以合理利用动画片中的场景，创设更加符合幼儿审美的环境，鼓励幼儿思考和表达。家长和幼儿教师可以陪同幼儿多观看几次同一部动画片的同一场景，待幼兒熟悉之后，以过家家的形式，和幼儿进行角色扮演，在特定的场景下完成特定的对话，纠正幼儿的发音，丰富幼儿的语言积累。
例如《爱探险的朵拉》这部动画片，面向幼儿展开中英双语形式的教育，动画片本身在讲述重点词汇时会反复重复，可以加深幼儿的印象。为了幼儿能够理解和牢记相关词语的汉语和英语说法，幼儿教师可以适当让幼儿重复欣赏两至三遍同一动画片段。在欣赏之后，用语言描述相应的情景，引导幼儿复述自己之前看到的内容。从而锻炼幼儿的记忆力和理解能力，并促进幼儿语言发展。
3.发散形象思维
幼儿的思维能力处于发育的初期阶段，对于一些相对形象的物品、语言、文字等关注程度更高，接受起来更加容易。因此利用动画片来促进幼儿语言发展，也可以从发散幼儿形象思维的角度入手。幼儿已经具备一定的自主能力，开始有了个人的想法，逐渐认识到每个人都是不同的个体。因此幼儿在利用语言进行交流之前，内心会有一定的想法，并且其张嘴说话也是想表达出个人想法，达到吸引他人注意的目的。动画片是对日常生活中常见的情形，予以筛选和再创作，将部分物品人格化、夸张化，以一种充满奇幻、神话的色彩，展示给幼儿。因此幼儿教师需要合理利用这一点，锻炼幼儿的形象思维，让幼儿在联想与想象中不断丰富内心世界，从而做到有话可说。
4.渗透语言文化
幼儿成长过程中会遇到种种情形，教师可以利用动画片逐渐向幼儿渗透语言文化，帮助幼儿认识到不同的场合需要采用不同的交流方式，让幼儿认识到语言背后所蕴含的丰富文化内涵。首先需要幼儿明确，在与不同的人对话时，每个人都有其特定的称谓，幼儿应当礼貌地称呼他人，并态度端正的与他人交流。其次需要幼儿认识到，在不同的场合，幼儿需要使用的语言是不同的。例如在商场购物时，语言交流的重点应当围绕物品展开，通过问“多少钱”“什么材质”等问题，了解商品的基本属性 而在医院时，面对和医生和护士则需要多询问病情，了解治疗方案，并能够服从医生和护士的建议，积极配合治疗。特别要注意，一些动画片中会涉及到一些成语，幼儿教师需要引导幼儿学习这些成语的含义、由来以及使用方式，揭示个成语背后隐藏的中华文化精髓，激发幼儿的民族自尊心和自信心。例如“闻鸡起舞”，需要幼儿认识到要想获得他人赏识，最终取得成功，在某一方面有所建树，就需要勤奋、付出，为达成目标而努力奋斗。幼儿在学习语言的过程中了解语言文化，才能够正确的认识各个常见词语和句式的使用方法，在与他人交流过程中更加准确的表达出自己的想法，不断提升自身的语言表达能力。
5.结语
综上所述，在幼儿语言教学中，利用动画片来推动语言发展，可以从引导幼儿模仿动画片中人物的语言，创设贴近幼儿审美水平的语言环境，锻炼幼儿的形象思维能力，渗透语言文化这几个角度出发，更好地发挥动画片在幼儿成长发育中起到的作用。从而激发幼儿口语表达的积极性，引导幼儿以更为准确、合理的形式表达内心的观点，逐渐掌握更多的语言表达形式，不断提升自身的语言表达能力，让幼儿在欣赏与玩耍中能力提升，健康成长。
参考文献
[1]张威.如何运用现代教育技术进行幼儿教育心理学辅助教学[J].成功（教育）. 2011（03）
[2]龚科.现代教育技术在幼儿教学中的作用[J].考试周刊.2010（45）
[3]王晶.论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展[D].曲阜师范大学 2014
动画影视资源 幼儿语言发展 教学现状 教学策略
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0038-01
在幼儿日常观看动画片过程中，需要有家长或幼儿教师的正确引导来帮助幼儿积累语言表达经验，推动其语言发展，引导幼儿用更加丰富、形象的语言，相对准确的表达出个人观点，让幼儿更加幸福、快乐的成长。
1.引导幼儿模仿
幼儿的模仿能力较强，好奇心重，探究世界的欲望强烈。在看动画片时，幼儿教师可以利用这一点，引导幼儿模仿动画片中主人公的表达方式，丰富自己的词汇量，学会与他人交流。家长或者幼儿教师应当陪同幼儿共同观看动画片，了解幼儿喜爱的动画片人物，并观察其在观看过程中，对各动画片人物的态度。之后可以引导幼儿模仿动画片中人物的说话语气、用词，并配合幼儿一起模仿动画片中的人物，加入语言、动作、表情等，激发幼儿模仿的热情，从而提升幼儿的语言表达能力。
例如在观看《大头儿子小头爸爸》时，幼儿教师就可以鼓励幼儿模仿动画片中的主人公，学习日常用语。特别是动画片中配音演员的发音更加标准，幼儿在模仿过程中可以改善自己的发音情况，学会说更加标准的普通话。这样幼儿在模仿中感受到了说话的趣味性，也避免了教师反复纠正幼儿的发音问题，引起幼儿的抵触。幼儿的语言表达能力可以因此逐步得到提升。
2.创设语言环境
日常生活中许多常见的生活场景对与幼儿来说缺少足够的吸引力，特别是大部分生活场景都是以成人为中心，幼儿很难理解成人之间情感表达和交流的形式。而大部分动画片都是以儿童的视角来看待世界，因此家长和幼儿教师可以合理利用动画片中的场景，创设更加符合幼儿审美的环境，鼓励幼儿思考和表达。家长和幼儿教师可以陪同幼儿多观看几次同一部动画片的同一场景，待幼兒熟悉之后，以过家家的形式，和幼儿进行角色扮演，在特定的场景下完成特定的对话，纠正幼儿的发音，丰富幼儿的语言积累。
例如《爱探险的朵拉》这部动画片，面向幼儿展开中英双语形式的教育，动画片本身在讲述重点词汇时会反复重复，可以加深幼儿的印象。为了幼儿能够理解和牢记相关词语的汉语和英语说法，幼儿教师可以适当让幼儿重复欣赏两至三遍同一动画片段。在欣赏之后，用语言描述相应的情景，引导幼儿复述自己之前看到的内容。从而锻炼幼儿的记忆力和理解能力，并促进幼儿语言发展。
3.发散形象思维
幼儿的思维能力处于发育的初期阶段，对于一些相对形象的物品、语言、文字等关注程度更高，接受起来更加容易。因此利用动画片来促进幼儿语言发展，也可以从发散幼儿形象思维的角度入手。幼儿已经具备一定的自主能力，开始有了个人的想法，逐渐认识到每个人都是不同的个体。因此幼儿在利用语言进行交流之前，内心会有一定的想法，并且其张嘴说话也是想表达出个人想法，达到吸引他人注意的目的。动画片是对日常生活中常见的情形，予以筛选和再创作，将部分物品人格化、夸张化，以一种充满奇幻、神话的色彩，展示给幼儿。因此幼儿教师需要合理利用这一点，锻炼幼儿的形象思维，让幼儿在联想与想象中不断丰富内心世界，从而做到有话可说。
4.渗透语言文化
幼儿成长过程中会遇到种种情形，教师可以利用动画片逐渐向幼儿渗透语言文化，帮助幼儿认识到不同的场合需要采用不同的交流方式，让幼儿认识到语言背后所蕴含的丰富文化内涵。首先需要幼儿明确，在与不同的人对话时，每个人都有其特定的称谓，幼儿应当礼貌地称呼他人，并态度端正的与他人交流。其次需要幼儿认识到，在不同的场合，幼儿需要使用的语言是不同的。例如在商场购物时，语言交流的重点应当围绕物品展开，通过问“多少钱”“什么材质”等问题，了解商品的基本属性 而在医院时，面对和医生和护士则需要多询问病情，了解治疗方案，并能够服从医生和护士的建议，积极配合治疗。特别要注意，一些动画片中会涉及到一些成语，幼儿教师需要引导幼儿学习这些成语的含义、由来以及使用方式，揭示个成语背后隐藏的中华文化精髓，激发幼儿的民族自尊心和自信心。例如“闻鸡起舞”，需要幼儿认识到要想获得他人赏识，最终取得成功，在某一方面有所建树，就需要勤奋、付出，为达成目标而努力奋斗。幼儿在学习语言的过程中了解语言文化，才能够正确的认识各个常见词语和句式的使用方法，在与他人交流过程中更加准确的表达出自己的想法，不断提升自身的语言表达能力。
5.结语
综上所述，在幼儿语言教学中，利用动画片来推动语言发展，可以从引导幼儿模仿动画片中人物的语言，创设贴近幼儿审美水平的语言环境，锻炼幼儿的形象思维能力，渗透语言文化这几个角度出发，更好地发挥动画片在幼儿成长发育中起到的作用。从而激发幼儿口语表达的积极性，引导幼儿以更为准确、合理的形式表达内心的观点，逐渐掌握更多的语言表达形式，不断提升自身的语言表达能力，让幼儿在欣赏与玩耍中能力提升，健康成长。
参考文献
[1]张威.如何运用现代教育技术进行幼儿教育心理学辅助教学[J].成功（教育）. 2011（03）
[2]龚科.现代教育技术在幼儿教学中的作用[J].考试周刊.2010（45）
[3]王晶.论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展[D].曲阜师范大学 2014