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摘 要：小学生在课堂中集中注意力的时间比较短暂，为了能够让学生在课堂上认真听课，教师需要提高小学生的课堂注意力。在小学数学课堂上，教师可以通过为学生设计数学游戏、进行速算练习、应用图像教学等方式集中学生的注意力，本文即从这几方面出发进行讨论。
关键词：小学数学;提高注意力;教学方法
在小学数学教学中，让学生的注意力保持高度集中也是教师需要考虑的教学问题。小学生的性格活泼，耐心差，在听课的时候，往往被其他的事情吸引，不自觉地走神。为了能够提高小学生在数学课堂上的注意力，教师需要在课堂上运用更具趣味性的内容为学生进行授课。
一、设计数学游戏
在小学数学教学中，教师可以运用设计数学游戏的方式提高学生的注意力，让学生在将注意力集中在数学游戏中的时候，也能够逐渐了解相应的数学知识。教师可以结合数学课程的教学内容为学生设计相应的数学游戏，这样学生在数学游戏中便可掌握数学知识，更利于教师的授课。
如，我在为学生授课《快乐校园——10以内数的认识》一课时，便通过为学生设计数学游戏的方式提高学生在数学课堂中的注意力，让学生能够在课堂上充分认识10以内的数字。在课堂教学过程中，我先为学生讲授了10以内的数字，让学生有了基础的认识。之后便运用卡片游戏的方式抽取出其中一个数字，让学生猜测被拿走的是哪一个数字。在第一轮游戏中，我将1-10这10个数字的卡片放在学生面前，之后让学生闭上眼睛，我从中抽取了“5”这个数字，让学生睁开眼睛观察这些数字卡片中缺少了哪一个。学生在这样的游戏过程中，注意力高度集中，非常认真地从卡片中寻找缺失的数字，最终发现缺少了“5”这个数字，于是便说出相应的数字，并在纸上写下该数字。之后，我又让班里的学生随便从卡片中抽出一张，让其他同学猜测抽掉的是哪一个数字。在这样的教学游戏中，学生非常积极地投入其中，并在不断猜测数字的过程中逐渐掌握了10以内的数字的写法。可见，在数学课堂上为学生设计数学游戏的方式便能使学生的数学学习能力得到提升，能够使学生在数学课堂上充分了解相应的数学知识和数学学习方法。
二、进行速算练习
在小学数学课堂中对于学生注意力的提升，教师还可以采用让学生进行速算练习的方式。在小学数学课堂中，有许多与计算内容相关的数学知识，学生自身也需要锻炼自己的计算能力。因此，在数学课堂上，我们运用速算练习的方式既能达到对学生的注意力进行提升的目的，也能达到对学生的计算能力进行锻炼的目的。
如，我在教授学生《大海边——100以内数的加减法（二）》一课时，便为学生组织了速算练习活动，让学生在课堂上能够更好地锻炼自己的计算能力。速算过程中，学生便需要高度集中注意力，才能算出正确的结果。因此，学生的注意力便能够充分集中起来。我在课堂上用电子白板为学生展示数学算式，并让学生进行速算，我所设置的幻灯片的播放时间为5秒，5秒钟过去后，自动切换成下一道算式。第一道算式为：12+23，学生在看到这一算式后便开始在头脑中进行速算，有的学生马上便算出了答案：35，有的学生则在切换到下一张幻灯片的时候还没有计算出相应的答案。当下一张幻灯片播放的时候，学生又需要集中自己的注意力计算下一道算式。在此过程中，学生的注意力一直保持高度集中，可见，学生在这样的情况下能够集中注意力认真进行学习。
三、应用图像教学
对于小学生来说，他们对于图像的记忆力会更加深刻，对于图像的兴趣也非常浓厚，教师在课堂教学过程中，便可以应用图像教学，利用学生对图像敏锐的感知力提升学生的課堂注意力。教师可以在课上为学生准备一些色彩鲜艳，具有趣味性的图像，让学生根据图像中的内容分析数学知识，从而使学生的注意力集中起来。
如，我在教授学生《凯蒂学艺——表内乘法（二）》一课时，便应用图像为学生进行授课，让学生在数学课堂上能够根据我所展示的图像内容分析数学问题，从而使学生的注意力集中在图像中。在课堂上，我为学生展示了2幅图像：图像一，中央有一个小房子，在小房子的左侧有3只小熊，在房子的门口处有1只小熊和1只大熊。图像二，在一个房间里的桌子旁边，坐着第一幅图像中的4只小熊，小熊妈妈拿着一包巧克力，对自己的熊宝宝说：“给你的朋友每人8颗巧克力，你数一数一共要多少颗呢？”展示出这两幅图像之后，班里的学生便开始集中注意力观察图像中的内容，一共需要给4只小熊分巧克力，每只小熊8颗，应该是4×8=32，所以应该一共要32颗巧克力。从这一教学过程中，也可看出学生在数学课堂上能够集中注意力根据图像中的内容进行分析，可见这一形式对于提高学生的注意力也是有效的。
总而言之，在小学数学课堂教学过程中，教师可以运用设计数学游戏、进行速算练习、应用图像教学等教学方式使学生在小学数学课堂中充分集中自己的精力进行学习，使学生自身的数学学习能力能够得到良好的提升，也能使学生集中注意力的时间能够得以延长。在今后的数学教学中，教师便可以选择上述教学方式提高学生的注意力。
参考文献：
[1]王玉萍.浅谈小学数学如何培养预习习惯及提高注意力的做法[J].黑河教育，2018（05）：42-43.
[2]雷丽丽.注意力训练程序应用于小学数学课堂的实证研究[D].集美大学，2018.
关键词：小学数学;提高注意力;教学方法
在小学数学教学中，让学生的注意力保持高度集中也是教师需要考虑的教学问题。小学生的性格活泼，耐心差，在听课的时候，往往被其他的事情吸引，不自觉地走神。为了能够提高小学生在数学课堂上的注意力，教师需要在课堂上运用更具趣味性的内容为学生进行授课。
一、设计数学游戏
在小学数学教学中，教师可以运用设计数学游戏的方式提高学生的注意力，让学生在将注意力集中在数学游戏中的时候，也能够逐渐了解相应的数学知识。教师可以结合数学课程的教学内容为学生设计相应的数学游戏，这样学生在数学游戏中便可掌握数学知识，更利于教师的授课。
如，我在为学生授课《快乐校园——10以内数的认识》一课时，便通过为学生设计数学游戏的方式提高学生在数学课堂中的注意力，让学生能够在课堂上充分认识10以内的数字。在课堂教学过程中，我先为学生讲授了10以内的数字，让学生有了基础的认识。之后便运用卡片游戏的方式抽取出其中一个数字，让学生猜测被拿走的是哪一个数字。在第一轮游戏中，我将1-10这10个数字的卡片放在学生面前，之后让学生闭上眼睛，我从中抽取了“5”这个数字，让学生睁开眼睛观察这些数字卡片中缺少了哪一个。学生在这样的游戏过程中，注意力高度集中，非常认真地从卡片中寻找缺失的数字，最终发现缺少了“5”这个数字，于是便说出相应的数字，并在纸上写下该数字。之后，我又让班里的学生随便从卡片中抽出一张，让其他同学猜测抽掉的是哪一个数字。在这样的教学游戏中，学生非常积极地投入其中，并在不断猜测数字的过程中逐渐掌握了10以内的数字的写法。可见，在数学课堂上为学生设计数学游戏的方式便能使学生的数学学习能力得到提升，能够使学生在数学课堂上充分了解相应的数学知识和数学学习方法。
二、进行速算练习
在小学数学课堂中对于学生注意力的提升，教师还可以采用让学生进行速算练习的方式。在小学数学课堂中，有许多与计算内容相关的数学知识，学生自身也需要锻炼自己的计算能力。因此，在数学课堂上，我们运用速算练习的方式既能达到对学生的注意力进行提升的目的，也能达到对学生的计算能力进行锻炼的目的。
如，我在教授学生《大海边——100以内数的加减法（二）》一课时，便为学生组织了速算练习活动，让学生在课堂上能够更好地锻炼自己的计算能力。速算过程中，学生便需要高度集中注意力，才能算出正确的结果。因此，学生的注意力便能够充分集中起来。我在课堂上用电子白板为学生展示数学算式，并让学生进行速算，我所设置的幻灯片的播放时间为5秒，5秒钟过去后，自动切换成下一道算式。第一道算式为：12+23，学生在看到这一算式后便开始在头脑中进行速算，有的学生马上便算出了答案：35，有的学生则在切换到下一张幻灯片的时候还没有计算出相应的答案。当下一张幻灯片播放的时候，学生又需要集中自己的注意力计算下一道算式。在此过程中，学生的注意力一直保持高度集中，可见，学生在这样的情况下能够集中注意力认真进行学习。
三、应用图像教学
对于小学生来说，他们对于图像的记忆力会更加深刻，对于图像的兴趣也非常浓厚，教师在课堂教学过程中，便可以应用图像教学，利用学生对图像敏锐的感知力提升学生的課堂注意力。教师可以在课上为学生准备一些色彩鲜艳，具有趣味性的图像，让学生根据图像中的内容分析数学知识，从而使学生的注意力集中起来。
如，我在教授学生《凯蒂学艺——表内乘法（二）》一课时，便应用图像为学生进行授课，让学生在数学课堂上能够根据我所展示的图像内容分析数学问题，从而使学生的注意力集中在图像中。在课堂上，我为学生展示了2幅图像：图像一，中央有一个小房子，在小房子的左侧有3只小熊，在房子的门口处有1只小熊和1只大熊。图像二，在一个房间里的桌子旁边，坐着第一幅图像中的4只小熊，小熊妈妈拿着一包巧克力，对自己的熊宝宝说：“给你的朋友每人8颗巧克力，你数一数一共要多少颗呢？”展示出这两幅图像之后，班里的学生便开始集中注意力观察图像中的内容，一共需要给4只小熊分巧克力，每只小熊8颗，应该是4×8=32，所以应该一共要32颗巧克力。从这一教学过程中，也可看出学生在数学课堂上能够集中注意力根据图像中的内容进行分析，可见这一形式对于提高学生的注意力也是有效的。
总而言之，在小学数学课堂教学过程中，教师可以运用设计数学游戏、进行速算练习、应用图像教学等教学方式使学生在小学数学课堂中充分集中自己的精力进行学习，使学生自身的数学学习能力能够得到良好的提升，也能使学生集中注意力的时间能够得以延长。在今后的数学教学中，教师便可以选择上述教学方式提高学生的注意力。
参考文献：
[1]王玉萍.浅谈小学数学如何培养预习习惯及提高注意力的做法[J].黑河教育，2018（05）：42-43.
[2]雷丽丽.注意力训练程序应用于小学数学课堂的实证研究[D].集美大学，2018.