关于教育，德国哲学家雅斯贝尔斯有一个充满诗意、深刻独到的理解：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。他指出，教育的根本任务是关注学生的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进学生精神力量的健康成长——这正是作为教育工作者的我们孜孜以求的目标，更是“教育是归属于所有人的事业”的梦想和追求。
　　关于故事，世界著名教育家马克斯-范梅南说：“从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。”在教育路上行进的每一天都会发生故事。那些散落在课堂、课间、课后的喜怒哀乐，有的关于孩子，有的关于家长，有的关于我们自己。老师们用故事勉励了自己，温暖了他人，链接了社会，在讲述故事中收获自我成长，其间，家长得以进步，学校得以发展，孩子在故事中成长。
　　关于《教育故事》的创刊，那是一批有梦想的巴蜀小学教育人在2003年春天的故事。一直以来，《教育故事》坚持以故事形式“与学生脉搏一起律动”，把日常教育体会、教学经验、学校生活、家庭生活、社会生活、甚至教育理念等鲜活生动地反映出来。这种以故事形式对经验、对个案进行解读、诠释的方法，正是日常教育实践的延伸，是一个个真实有效的实践性研究案例，也是一种反思性实践的开始。
　　时至14年后的春天，教育正在经历一场深刻的时代变革。无独有偶，刚刚，就在十几分钟前，2017年的第一声春雷炸响寂静的夜空，正在抒写“《教育故事》再出发”的我，心潮起伏。我期望这本带着巴蜀人教育理想和情怀的、第一次以公开发行刊物形式出现在我们面前的小小的杂志，可以将教育生活思考实践的故事，传递到更多人的身边，能够引起您更多的交流和共鸣，在“共同经历、彼此滋养”中收获温暖和感动。正如卢梭所讲，我们的教育是同温暖生命开始的。因为我们一直相信，教育是做的哲学。一种优秀的教育思想和理念，唯有真正落地，真正渗透到课堂，渗透到学生的灵魂、渗透到社会更多人心中，才是具有力量的。故事只是一个载体，故事展示的精气神，才是我们要追求的方向。这种追求，充分表达了教育的价值取向和共识，也可以看作是教育人的热忱、执着与胸怀。这正是一所学校高品位的文化追求。
　　记得1941年巴蜀小学首任校长周勖成用“真”“动”二字诠释了巴蜀精神。“真”是教育的生命，“动”是教育鲜活的姿态，“真教育，动起来”是巴蜀教育的“做的哲学”，是巴蜀教育人的“以学术的方式守候生命的静好”，是时代赋予教育人的共同特质，是教育人高品位的文化追求。这本全新的《教育故事》杂志，将全面记录下您和我们的“真与动”。
　　窗外淅淅沥沥的春雨下了好一会儿了。
　　紀念，是为了更好的前行！
　　《教育故事》，正在继续……