对于初三即将毕业生来说，怎样在最后初中学习阶段，迎战中考是至关重要的。初三复习的任务在于提高学生的思维品质和学习能力，正确掌握生物学知识体系的整体网络及内在规律，并以此获得分析问题，解决问题的能力。真所谓温故而知“新”，如何使学生在每堂复习课中都能悟出“新”的东西。语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，因此，部分同学和老师感觉语文的复习无从下手。其实，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律，只要端正学习态度，拟订复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，考试中是能够取得理想成绩的。 我根据自己的多年的教学实践工作，谈谈初三复习的一些拙见：
　　一、教师要带学生走出初三语文复习误区
　　有不少教师和学生热衷于大搞题海战术，殊不知，题目做多了，势必减少了读书的时间。真正有效的复习应该是精练，只有精练，才能保证有充足的时间读书。而只有广泛阅读，读字词，读课文，读作文，读课外书，才能增强自己的语感，积累丰富的知识。还有不少教师和学生平时练习重视识记题，忽略阅读题，这是十分错误的做法，中考对考查阅读能力是十分重视的，分值44分，评分按点给分，也是学生失分较严重的地方，为此，我们要重视阅读题的复习，抓住考题类型进行指导复习。到了初三复习阶段，复习资料很多，但不少教师和学生错误地认为，反正中考不考书上的（或考的内容也比较少），于是就把教材凉在一边，一心只读复习资料。诚然，当今中考题大部分来自课外，考教材上的题目看起来似乎很少。但是，题在课外，功在课内，认真分析一下中考试题，几乎都可以在课本中找到影子，依靠教材的知识来解决。试想，如不熟悉教材，这些题目又怎么能答好？如说明文的复习，教材中就有几篇典型的说明文《卢沟桥》、《看云识天气》等。我们复习时就把有关说明文的知识点放在这些文中讲透，再延伸到课外习题，这样做，既做到了立足教材，又兼顾了课外。有不少教师和学生认为，语文基础知识虽多且难，但复习容易操作，复习起来心里踏实，复习效果也快而明显，可是作文训练起来往往不好把握，也没有这样立竿见影的效果，即使多写几篇文章，也不一定能提高多少分，所以不愿把时间花在复习作文上，这样的思想是错误的，俗话说作文是语文的半壁江山，作文成功了，你的语文就成功了一半。因此，不能轻视作文的复习。
　　二、在学生阅读方面教师要正确指导学生
　　首先要提高学生对阅读重要性的认识，端正态度，掌握方法，养成习惯。我们不少学生在考试时，如遇到熟悉的情景时，还能得心应手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手无策，为什么呢？从情景中提取信息的能力不足。这无疑是我们平时讲的太多造成的，我告诉学生：书上有很多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的，你顺着教材的线索去阅读，带着问题去阅读，一直读到自己能给自己出题目，你就能悟到很多新的东西，提取信息的能力得到了相应地提高。这样做也符合学生终身发展的需求，锻炼了学生的自学能力。就考试中出现的说理不通，表达不清的毛病，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确使用生物学术语，为什么我人有些学生实际分比估分要低，一个很重要的原因就是在这方面吃了亏。其次正确处理教师讲读与学生自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。除了课本外，我们配套练习中的基础知识再现，规律、方法技巧，资料库等都是重要的阅读内容。另外，我们还定期印一些课外阅读材料，开阔学生的视野。 我们的学生在复习时，往往囿于课本知识的重复，而不会总结或总结得不完善。个人的联想有限的，集体的力量是巨大的。通过自由讨论，让学生大胆提出问题，揭示问题，把不同的概念、原理以及不同章节之间的内在联系理清、理透。
　　三、教师上好初三语文复习课的方法
　　在对初三学生进行复习时。教师要注重学生综合知识复习课，各种命题角度典型实例导入→知识要点中考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练。阅读鉴赏复习课，中考鉴赏主要是古诗词的鉴赏，如按要求找出相关诗句，作者表达的思想感情等。现代文阅读主要有说明文、议论文和记叙文的阅读。主要是把这些文体的考点归纳出来，总结成一些套路教给学生，最后精选几篇短文再作训练。讲试卷要防止对答案和就题论题的情况。评讲课，一要注意突出重点，错误面大的题目，分值高而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二是注意將错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识和巩固运用的作用。专题训练、全面训练与重点训练相结合。教师嘱咐学生在薄弱项节上下功夫，不能避重就轻，定时训练后要全体查看和重点查看相结合，对倾向性的问题一定要强调。不能泛泛而练，练一次就要有一次的目的，练一次就要有一次的收获。在对学生进行习题讲评课。每次训练后，都要认真查看本班各道题的正确率，分析出本班在哪道题上学生是薄弱的，分析出原因并制定出改进措施。把“尖子生”和“后进生”的卷子认真分析，分析出每一个人答每一道题的情况，要进行全面批改，单独进行辅导。对整体存在的问题要对全班加以强调，对个别学生存在的问题要个别解决。试卷讲评要有针对性，要切中要害，把握和解决薄弱点是关键。可以让学生展示思路和答案，教师也可以展示规范的思路和标准答案。把标准答案与学生答案相比较，得出为什么错和怎能样才不会错的结论。
　　总之，要想在中考之中取得理想的成绩，还有很多方面要注意和加强，如注重细节，培养学生良好的学习习惯；关注时事，引导学生体查社会人生；多读书报，不断提升自身素质等等。只有辛勤的付出，才会有成功的收获。