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摘要：体育课是我国小学阶段的一门重要课程，这是我国教育事业发展的一项重大课题。这是人们健康的重心，是提高人民素质的根本，是提高国民体质的一个重要途径。当前形势下，校园体育问题、学生体质下降、小学生患病可能性增大等都是我国体育工作中亟待解决的问题。按照新的体育课程标准，我国广大体育工作者一直在不断地探索新的教学方法，探求更先进更高效的体育教学法，这也是我们每个体育教师应该思考的问题。
关键词：小学体育;教学;现状;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在我国许多地区，随着教育的发展，都有一种“分数说话”的陈旧观念，学生、家长甚至老师都片面地追求应试成绩的提高，而忽略了体育教学、身体素质的发展，这是一种教育畸形的体现，而对于这些问题，笔者根据自身经验提出一些问题和建议。
一、当前体育教学的一些问题及其原因
1.体育教学能力不足
在教学过程中，课堂教学能力是指体育教育的教师在课堂结束时将多种能力传递给学生。如编写教具，组织学生上课时的能力，运用多种教学方法，引入新内容等。全国各地学校体育教师的个人素质都很高，但普遍存在的问题是结构不完备，无法系统地整理教育计划，实质上说，无法准确表述，而小学体育课的特点则是枯燥乏味的体育课程，造成学生学习厌倦，教育的主题与目标无法实现。体育教师教育理念与教育文化亟待加强。
2.老师的业余体育组织能力不足
对于小学生而言，课外体育锻炼是学校体育的一个重要组成部分。然而，在许多小学的课程中，有些小学的课时安排不了课外文化体育活动。这样的例子很多。其原因：首先，教师只追求入学率，不能充分、有效地认识小学体育的重要价值。其次，在教学过程中，许多体育教师缺乏科学认识。这一过程中，缺少激情与奉献。第三，许多小学的校址比较小，设备少，经费不足，专业教师缺乏。这一状况在当地小学更为严重。
3.研究能力不足
中小学体育教师的科研能力在教学过程中表现得最弱，我国现有的教学队伍，科研水平低，成绩差，体育教师也存在研究生不足，其素质和水平并不高。
大部分体育教师的基本思想、道德素质都很优秀，但是，师资却太单一，缺少知识结构，缺少教育手段，科研能力薄弱，观念传统，先进观念薄弱等限制体育的发展，阻碍了体育的发展。
二、解决方法
1.创新游戏，多融入游戏教学
事实上，体育教材中游戏所占的比重也是很大的，通过这些游戏，在激发学生学习兴趣的同时，还可以培养学生创新、竞争、合作的意识。激发学生的创新意识和竞争意识。这些优良品质的形成，是学生健康成长的根本。在比赛过程中，教师要利用这次机会，引导学生正确看待比赛的结果，客观看待比赛的成败，不让学生出现偏激等现象。
2.积极评价，及时表扬、鼓励学生
小学学生所受挫折、应对困境和承受能力不平衡，今后在学习、生活中还会遭遇许多挫折，要培养他们理解、接受挫折的能力，使他们学会在逆境中勇敢地向前。许多体育课的教学过程中，经常会出现学生不小心、过度紧张等问题，造成比赛失误和比赛失败。遇到问题时，不要一味责怪学生，而是要引导学生拥有学习的快乐，使学生能够对老师的教诲产生情感共鸣。与此同时，针对不断变化的教学环境，推行特色教学理念，让学生在快乐中学习。一味责骂学生会使学生更加紧张，那是在助长学生惧怕失败、怕失败的紧张精神，学生心理上的成长与成熟，也需要老师给予正确的引导，而不是粗暴的责骂，如果老师采取了一种完全不健康的方法，就会影响到学生人格习惯的正确发展。
随着社会的发展，体育课程也应更多地重视学生创新意识的培养。它既是对学生进行能力培养的重要手段，又是评价学生发展的重要指标。每一次学生身心的锻炼结束后，都需要有足够的体力，积极乐观的精神和心情。对此，体育教师应积极运用多种教学方法，培养学生主动思维、丰富想象、理论联系实际的能力。运用上述方法与理念，可全面体会成功的快樂与失败的力量，增强学生的自信与能力，为学生营造良好的学习环境。要发展他们的创造力和竞争能力。
3.把教学活动与游戏活动结合起来
学生对体育课的兴趣主要来源于课程的新鲜感和好奇心。为了不弱化体育的关怀与爱，需要通过多种方式来提高对体育的关注。如体育教师为学生们设计了一款游戏，并配有鼓乐及其它背景音乐，学生可将足球传递给身旁的学生。教师下达指令，每个学生手中都拿着足球，大家进行了足球表演。又如，教师预先在足球场地设置了障碍，使学生能在障碍中踢球，鼓励学生参与体育活动，并取得好成绩。它既可以激发学生学习足球的热情，又可以通过游戏获得知识，提高运动能力。它既符合小学校园足球的要求，又是培养学生核心素质的需要。
4.营造良好氛围，改善竞赛秩序
学校体育教学要充分发挥教师的作用，充分发挥学生的主体作用，才能达到更好的效果。比如，营造一个良好的学习环境，设置多种游戏，更好地展现运动技巧。为客户提供机会，增加体育器材投入，多组织有奖体育竞赛，学生积极参与奖赏竞赛，为达到特殊竞赛目的，可设置奖金。由此引起了学生学习体育的热潮。通过这种方式，学生的团队精神、战斗勇气和其它体育项目的核心素质得到了提高。与此同时，学校可将体育与文化相结合，在校内设立各类体育俱乐部，组织学生举办体育文化活动等，开展体育文化建设。
三、结语
总而言之，在新时代教育背景下，如何探求更先进的体育教学方法，如何让小学生们从小拥有一个健康强壮的身体，如何让小学生从小培养起爱生命爱运动的基本意识，是最为关键的。若是小学生养成了这一意识，那么不仅可以学好体育课，还对他们建立正确的人生观、价值观以及世界观有着至关重要的作用，身体是革命的本钱，一副好的身体将伴随学生一生，即使他们以后走出学校踏入社会，也终将够获益匪浅。
参考文献
[1]肖博文.微课在中小学体育中的建设与应用研究[J].青少年体育，2018，（5）.52-53.
[2]李为.微课应用于中小学体育教学的可行性研究[J].中国信息技术教育，2017，（22）.107-108.
关键词：小学体育;教学;现状;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在我国许多地区，随着教育的发展，都有一种“分数说话”的陈旧观念，学生、家长甚至老师都片面地追求应试成绩的提高，而忽略了体育教学、身体素质的发展，这是一种教育畸形的体现，而对于这些问题，笔者根据自身经验提出一些问题和建议。
一、当前体育教学的一些问题及其原因
1.体育教学能力不足
在教学过程中，课堂教学能力是指体育教育的教师在课堂结束时将多种能力传递给学生。如编写教具，组织学生上课时的能力，运用多种教学方法，引入新内容等。全国各地学校体育教师的个人素质都很高，但普遍存在的问题是结构不完备，无法系统地整理教育计划，实质上说，无法准确表述，而小学体育课的特点则是枯燥乏味的体育课程，造成学生学习厌倦，教育的主题与目标无法实现。体育教师教育理念与教育文化亟待加强。
2.老师的业余体育组织能力不足
对于小学生而言，课外体育锻炼是学校体育的一个重要组成部分。然而，在许多小学的课程中，有些小学的课时安排不了课外文化体育活动。这样的例子很多。其原因：首先，教师只追求入学率，不能充分、有效地认识小学体育的重要价值。其次，在教学过程中，许多体育教师缺乏科学认识。这一过程中，缺少激情与奉献。第三，许多小学的校址比较小，设备少，经费不足，专业教师缺乏。这一状况在当地小学更为严重。
3.研究能力不足
中小学体育教师的科研能力在教学过程中表现得最弱，我国现有的教学队伍，科研水平低，成绩差，体育教师也存在研究生不足，其素质和水平并不高。
大部分体育教师的基本思想、道德素质都很优秀，但是，师资却太单一，缺少知识结构，缺少教育手段，科研能力薄弱，观念传统，先进观念薄弱等限制体育的发展，阻碍了体育的发展。
二、解决方法
1.创新游戏，多融入游戏教学
事实上，体育教材中游戏所占的比重也是很大的，通过这些游戏，在激发学生学习兴趣的同时，还可以培养学生创新、竞争、合作的意识。激发学生的创新意识和竞争意识。这些优良品质的形成，是学生健康成长的根本。在比赛过程中，教师要利用这次机会，引导学生正确看待比赛的结果，客观看待比赛的成败，不让学生出现偏激等现象。
2.积极评价，及时表扬、鼓励学生
小学学生所受挫折、应对困境和承受能力不平衡，今后在学习、生活中还会遭遇许多挫折，要培养他们理解、接受挫折的能力，使他们学会在逆境中勇敢地向前。许多体育课的教学过程中，经常会出现学生不小心、过度紧张等问题，造成比赛失误和比赛失败。遇到问题时，不要一味责怪学生，而是要引导学生拥有学习的快乐，使学生能够对老师的教诲产生情感共鸣。与此同时，针对不断变化的教学环境，推行特色教学理念，让学生在快乐中学习。一味责骂学生会使学生更加紧张，那是在助长学生惧怕失败、怕失败的紧张精神，学生心理上的成长与成熟，也需要老师给予正确的引导，而不是粗暴的责骂，如果老师采取了一种完全不健康的方法，就会影响到学生人格习惯的正确发展。
随着社会的发展，体育课程也应更多地重视学生创新意识的培养。它既是对学生进行能力培养的重要手段，又是评价学生发展的重要指标。每一次学生身心的锻炼结束后，都需要有足够的体力，积极乐观的精神和心情。对此，体育教师应积极运用多种教学方法，培养学生主动思维、丰富想象、理论联系实际的能力。运用上述方法与理念，可全面体会成功的快樂与失败的力量，增强学生的自信与能力，为学生营造良好的学习环境。要发展他们的创造力和竞争能力。
3.把教学活动与游戏活动结合起来
学生对体育课的兴趣主要来源于课程的新鲜感和好奇心。为了不弱化体育的关怀与爱，需要通过多种方式来提高对体育的关注。如体育教师为学生们设计了一款游戏，并配有鼓乐及其它背景音乐，学生可将足球传递给身旁的学生。教师下达指令，每个学生手中都拿着足球，大家进行了足球表演。又如，教师预先在足球场地设置了障碍，使学生能在障碍中踢球，鼓励学生参与体育活动，并取得好成绩。它既可以激发学生学习足球的热情，又可以通过游戏获得知识，提高运动能力。它既符合小学校园足球的要求，又是培养学生核心素质的需要。
4.营造良好氛围，改善竞赛秩序
学校体育教学要充分发挥教师的作用，充分发挥学生的主体作用，才能达到更好的效果。比如，营造一个良好的学习环境，设置多种游戏，更好地展现运动技巧。为客户提供机会，增加体育器材投入，多组织有奖体育竞赛，学生积极参与奖赏竞赛，为达到特殊竞赛目的，可设置奖金。由此引起了学生学习体育的热潮。通过这种方式，学生的团队精神、战斗勇气和其它体育项目的核心素质得到了提高。与此同时，学校可将体育与文化相结合，在校内设立各类体育俱乐部，组织学生举办体育文化活动等，开展体育文化建设。
三、结语
总而言之，在新时代教育背景下，如何探求更先进的体育教学方法，如何让小学生们从小拥有一个健康强壮的身体，如何让小学生从小培养起爱生命爱运动的基本意识，是最为关键的。若是小学生养成了这一意识，那么不仅可以学好体育课，还对他们建立正确的人生观、价值观以及世界观有着至关重要的作用，身体是革命的本钱，一副好的身体将伴随学生一生，即使他们以后走出学校踏入社会，也终将够获益匪浅。
参考文献
[1]肖博文.微课在中小学体育中的建设与应用研究[J].青少年体育，2018，（5）.52-53.
[2]李为.微课应用于中小学体育教学的可行性研究[J].中国信息技术教育，2017，（22）.107-108.