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摘要：教育是一门塑造人心灵和灵魂的艺术，是离不开入的。随着社会的不断进步，社会对于人才的道德教育、核心素养等方面的培养越来越重视。可以说社会的进步和时代的发展为教育带来了新的考验和新的挑战。教育面对这样的考验和挑战，必須要给时代一个满意的答案和全面的答复。我国小学教育一直是最重要的一个版块，随着课标的修正，相应的教学方面也有一定程度的改变，本文就基于核心素养导向的小学语文教学做简单的分析和探讨。
关键词：小学语文教学 核心素养导向 小学教育
小学教育作为我国教育中相对重要的一个版块也是有原因的。从整体角度来说，学生步入小学最开始接受我国的义务教育，对于学习才刚刚起步。这时候对于学生的培养是十分重要的，培养学生的学习习惯、道德素养等方面十分关键。尤其现如今更为注重于学生的综合能力和科目的核心素养培养，相关的德育教育、核心素养培养方法手段也应该纳入到小学语文教学的策划中去，从而进一步较好地培养学生的核心素养，辅助学生形成正确的道德观、人生观、社会观和价值观。
一、小学语文教学核心素养培养的内容及其重要性
（1）小学语文核心素养培养的内容分析
语文对于我们每一个人来说都是十分重要的，作为一门语言，听说读写的能力是最基础的。对于低年级的小学生来说，相关的识字教学等方面是十分重要的，而中高年级的学生有了一定程度的阅读积累、字词成语积累之后，相关的语言表达、文章鉴赏和赏析能力又变得十分重要。简单的来说，核心素养就是培养学生的语文综合能力，让该阶段学习的语文核心内容伴随着学生继续下一步学习。该类素养培养的有效性十分关键，只有培养有效，才可以进一步确保学生进一步的学习质量有一定程度的保障。语文能力对于小学生来说十分重要，在小学教育中，语文教育也同样占据着十分重要的地位。因此相关核心素养就是离不开语文综合能力的，一方面包括语言表达能力、文章鉴赏能力，在这基础上，还包括语文思维能力和传统文学及世界文学的简单赏析。
（2）小学语文核心素养培养的重要性分析
核心素养培养直接关系到学生以后的语文学习，并不仅仅是学好现在的内容就一定能学好以后的语文内容的。而核心素养的培养，就是侧重于学生日后的语文学习，寻找语文教学和语文学习的共同点，从共同能力方面人手，着重于培养。应试教育人才没办法满足现如今社会对于人才的需要，所以培养学生的综合能力和核心素养就是十分重要的事情。尤其是对于小学生，各种能力可塑性较强，培养相关科目的核心素养是一项十分关键的教学任务。
二、基于核心素养导向的小学语文教学具体策略简析
（l）侧重培养学生语言能力
语言能力和表达能力非常重要，语文对于我们来说是一项最基础的科目，而利用与文中的表达形式锻炼学生的表达能力、语言组织能力，也是语文能力和语文核心素养培养中相对重要的一个版块。在实际教学过程中，需要有效培养学生对于文章的阅读能力。例如在实际教学的过程中，遇到一些可以分出自然段或较长的一些课文时，可以根据自然段培养学生的语言朗读能力。在实际教学的过程中，以部编版小学语文二年级上册第九课《黄山奇石》的实际教学来举例，这篇课文在语文教学中占据着较为重要的地位，可以让学生分自然段进行朗读，培养学生的语言能力、表达能力，同时带领学生在朗读、表达时体会其中的一些重点词汇含义，一些重点自然段的感情。
（2）提升学生的语文鉴赏能力
语文并不仅仅是一些汉字词语组合在一起，相应的语文方面的鉴赏和变化也是语文研究和学习的重要范畴。一些优秀的文章、诗词、作品等会引起很多的共鸣。这些作品的优美之处值得我们去研究、学习和发现。从整体角度来说，发现精美、研究精美的能力就是语文鉴赏能力，在语文核心素养培养中，语文鉴赏能力、赏析能力也是十分重要的一个版块。鉴赏能力的培养有关于学生对于语文的兴趣，语文在我们生活处处都有体现，一堂课40分钟显然是不能满足生活中语文学习的需求的。针对这样的特点，培养学生的综合能力就十分重要。以部编版小学语文二年级下册第一课《古诗两首》中的《咏柳》一诗教学来举例，教学的过程中，就可以利用多媒体设备开展实际教学工作，令学生深刻感知到作者创作这首诗时的场景。在这基础上，品味和赏析该类诗句表达的感情，并鼓励学生积极在生活中发现春天，发现有关于春天的语文。从实际角度讲，对于语文的学习应该是始于课堂，而不止于课堂。所以在培养学生的核心素养，就是在培养学生日常语文的学习能力，从而进一步令学生在生活中开展相应的语文学习。
三、结束语
总而言之，语文教学是唤醒学生情操、心灵与品格的重要途径，发展他们的语文核心素养便是为了将这些文化品格与心灵情操提升层次，从而使之形成创造性语文思维。为此，小学语文教师应将发展核心素养的教育理念切实贯彻于课堂教学中，让学生在优质的语文教学中不断提升语文能力与文化素养，从而逐渐实现语文核心素养的全面发展。
参考文献
[1]许敏玲.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].新课程（上），2017（7）：00023-00023.
[2]姚克芝.基于核心素养培养的小学语文课堂教学[J].学苑教育，2017（7）：00035-00035.
关键词：小学语文教学 核心素养导向 小学教育
小学教育作为我国教育中相对重要的一个版块也是有原因的。从整体角度来说，学生步入小学最开始接受我国的义务教育，对于学习才刚刚起步。这时候对于学生的培养是十分重要的，培养学生的学习习惯、道德素养等方面十分关键。尤其现如今更为注重于学生的综合能力和科目的核心素养培养，相关的德育教育、核心素养培养方法手段也应该纳入到小学语文教学的策划中去，从而进一步较好地培养学生的核心素养，辅助学生形成正确的道德观、人生观、社会观和价值观。
一、小学语文教学核心素养培养的内容及其重要性
（1）小学语文核心素养培养的内容分析
语文对于我们每一个人来说都是十分重要的，作为一门语言，听说读写的能力是最基础的。对于低年级的小学生来说，相关的识字教学等方面是十分重要的，而中高年级的学生有了一定程度的阅读积累、字词成语积累之后，相关的语言表达、文章鉴赏和赏析能力又变得十分重要。简单的来说，核心素养就是培养学生的语文综合能力，让该阶段学习的语文核心内容伴随着学生继续下一步学习。该类素养培养的有效性十分关键，只有培养有效，才可以进一步确保学生进一步的学习质量有一定程度的保障。语文能力对于小学生来说十分重要，在小学教育中，语文教育也同样占据着十分重要的地位。因此相关核心素养就是离不开语文综合能力的，一方面包括语言表达能力、文章鉴赏能力，在这基础上，还包括语文思维能力和传统文学及世界文学的简单赏析。
（2）小学语文核心素养培养的重要性分析
核心素养培养直接关系到学生以后的语文学习，并不仅仅是学好现在的内容就一定能学好以后的语文内容的。而核心素养的培养，就是侧重于学生日后的语文学习，寻找语文教学和语文学习的共同点，从共同能力方面人手，着重于培养。应试教育人才没办法满足现如今社会对于人才的需要，所以培养学生的综合能力和核心素养就是十分重要的事情。尤其是对于小学生，各种能力可塑性较强，培养相关科目的核心素养是一项十分关键的教学任务。
二、基于核心素养导向的小学语文教学具体策略简析
（l）侧重培养学生语言能力
语言能力和表达能力非常重要，语文对于我们来说是一项最基础的科目，而利用与文中的表达形式锻炼学生的表达能力、语言组织能力，也是语文能力和语文核心素养培养中相对重要的一个版块。在实际教学过程中，需要有效培养学生对于文章的阅读能力。例如在实际教学的过程中，遇到一些可以分出自然段或较长的一些课文时，可以根据自然段培养学生的语言朗读能力。在实际教学的过程中，以部编版小学语文二年级上册第九课《黄山奇石》的实际教学来举例，这篇课文在语文教学中占据着较为重要的地位，可以让学生分自然段进行朗读，培养学生的语言能力、表达能力，同时带领学生在朗读、表达时体会其中的一些重点词汇含义，一些重点自然段的感情。
（2）提升学生的语文鉴赏能力
语文并不仅仅是一些汉字词语组合在一起，相应的语文方面的鉴赏和变化也是语文研究和学习的重要范畴。一些优秀的文章、诗词、作品等会引起很多的共鸣。这些作品的优美之处值得我们去研究、学习和发现。从整体角度来说，发现精美、研究精美的能力就是语文鉴赏能力，在语文核心素养培养中，语文鉴赏能力、赏析能力也是十分重要的一个版块。鉴赏能力的培养有关于学生对于语文的兴趣，语文在我们生活处处都有体现，一堂课40分钟显然是不能满足生活中语文学习的需求的。针对这样的特点，培养学生的综合能力就十分重要。以部编版小学语文二年级下册第一课《古诗两首》中的《咏柳》一诗教学来举例，教学的过程中，就可以利用多媒体设备开展实际教学工作，令学生深刻感知到作者创作这首诗时的场景。在这基础上，品味和赏析该类诗句表达的感情，并鼓励学生积极在生活中发现春天，发现有关于春天的语文。从实际角度讲，对于语文的学习应该是始于课堂，而不止于课堂。所以在培养学生的核心素养，就是在培养学生日常语文的学习能力，从而进一步令学生在生活中开展相应的语文学习。
三、结束语
总而言之，语文教学是唤醒学生情操、心灵与品格的重要途径，发展他们的语文核心素养便是为了将这些文化品格与心灵情操提升层次，从而使之形成创造性语文思维。为此，小学语文教师应将发展核心素养的教育理念切实贯彻于课堂教学中，让学生在优质的语文教学中不断提升语文能力与文化素养，从而逐渐实现语文核心素养的全面发展。
参考文献
[1]许敏玲.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].新课程（上），2017（7）：00023-00023.
[2]姚克芝.基于核心素养培养的小学语文课堂教学[J].学苑教育，2017（7）：00035-00035.