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当前，幼儿教育的领域已经延伸到幼儿家庭，幼儿园与家长携手，共同促进幼儿的身心健康、和谐发展，已是教育界的共识。家长对幼儿心理特征的了解程度和教育观念是否与幼儿园一致，很大程度影响到家园共育的成效，因此，幼儿园应重视与家长的沟通与交流，通过多种形式，如讲座、教学开放、座谈、观摩、亲子活动、培训等形式，力求使广大家长更加深入地了解幼儿的心理特点与年龄特点，树立以幼儿发展为本，与幼儿园教育相一致的教育观念。
幼儿园开放自己的教育教学活动，让家长看到了孩子在幼儿园的生活、学习活动的真实情况，得以亲身体会幼儿园的教育理念与教育方法。通过各种形式的互动交流，家长对幼儿教育的特点有了越来越多的了解，有的家长说：“原来老师用这么多的方法来引导孩子学习，难怪孩子这么有兴趣。”是的，幼儿教育的对象是幼儿，所以它的教育特点就要符合幼儿的发展规律。因此，我们首先就要了解孩子，要走进孩子的世界，才能找到规律。
孩子的世界有多大？我们计算一下，如果这个孩子现在一岁，那么他这一年的时间就是他生命的全部，如果这个孩子两岁，那么一年的时间就是他生命的二分之一，也就是说，一个人年龄越小，时间的生命价值就越高；我们成年人都会觉得时间过得很快，一眨眼，一年又过去了，好像也没做什么事，因为一年的时间对于你来说，只是你人生的几十分之一，所以你觉得它短暂。既然幼儿时间这么宝贵，怎样让他的童年时代过得幸福呢？有很多提法，快乐、健康、养成良好习惯等等，都非常有意义。其实提口号容易，而要真正体现意义的过程，就不是那么简单了。在这里，我们就一些教育观念和做法来共同探讨一下，起一个抛砖引玉的作用。
教育的真正含义是点燃人的生命之光，而不是盲目地灌输知识。“学问”不等于“知识”，所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识，而是指他是一个“学会了问”的人，也就是一个“会思考”的人。许多有成就的人都是爱思考的智者和会质疑的勇者，所以，幼儿园不是培养“知识型”人才的基地，而是孩子们探究世界的乐园，教师、家长都应是幼儿探究学习的引导者和支持者。
走进孩子，你会发现孩子的世界各有各的精彩，百种语言有着百种表达方式。置身于孩子中，你会体会到孩子的天真无暇、纯洁可爱。也许有时候，孩子稚气的话语会使成年的你感到可笑，然而这可是孩子独特而宝贵的思想火花呀！著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“儿童不是‘小人’，儿童的心理与成人心理不同样，儿童的时期不仅作为成人之预备，亦具有他的本身价值，我们应当尊敬儿童的人格，爱护他们的烂漫天真。”因此，无论孩子选择何种表达方式，我们都应该尊重与赏识。作为与孩子朝夕相处的家长，应是非常了解孩子的，对他们的语言习惯，包括发音、语速、说话态度、表达能力、表达欲望等，都了如指掌，用真诚的心去接受他们，尊重他们的意愿，善意地进行引导，让孩子既能保持自己的鲜明个性，也能养成良好的交流习惯。
生活中，家长应鼓励孩子学习自理自立。如果一个人自己都不能照顾管理自己，又怎么能服务社会呢？因此，家长应让孩子学会自己的事情自己做并为家人分担家务，鼓励孩子独立用餐，自己穿衣、脱衣、叠被子、收拾物品等，做一些简单的家务劳动，比如：给植物浇水、喂鱼、拿碗筷等。有一些生活镜头，非常值得我们反思，就是中国式带孩子。放学了，家长接到孩子的第一时间就是把书包接过来背在自己肩上；孩子不小心碰到墙上头起了个包，家长赶快把孩子抱在怀里，然后用手或脚踢打墙身“撞疼我孩子，打你！”种种现象表明，中国的家长对孩子的过度保护已经到了是非不分，理智不明的程度。殊不知，鼓励孩子自己承担责任和勇敢面对挫折才是真正的爱，才是高明的教育。
在培养孩子的社会交往能力方面，鼓励的效果也是最好的。对孩子的否定式评价是对孩子最大的伤害。古希腊生物学家、教育家普罗塔戈说过的一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。孩子要得到合适发展，我们要善于挖掘孩子的天赋，展现孩子的个性特长，激发生命的热情，也就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。孩子一出生就对世界充满好奇，他们以各种方式来探索周围的一切，从手舞足蹈到爬行说话，没有一刻不在学习。我们要把孩子当作天才来欣赏，而不是一味要求孩子达到所谓的“标准答案”，假如我们把孩子的奇思妙想认为是“瞎说”“胡闹”，就会抹杀孩子的创造欲望。
赏识的实质是承认差异、尊重差异，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐，而是要多看看自己孩子身上的优点。每个人都是一个独特的个体，没有一模一样的人，正是有了人的千姿百态，才有了我们这个多姿多彩的世界，所以，我们不必要求孩子向着一个模式发展，让孩子拥有自己的个性，拥有自己的成长经历。在孩子心中，家长陪伴、参与他所爱的活动，是对其极大的鼓舞，有利于促进孩子的良好个性发展。家长要放下身段，真诚平等地与孩子交朋友，相互尊重，相互体谅，共同承担起家庭的责任，一起分享幸福时光。
在孩子的早期教育中，至为重要的教育工作者，不仅是教师，还有家长，因为，家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。教育不能落后，观念更要更新，仅仅把孩子看成是父母理想的延续是不全面的，孩子有权拥有自己的兴趣、爱好、梦想，有权选择自己生活、活动、学习的方式。成人是孩子的一面镜子，一言一行都会对孩子产生影响，总之，只要老师和家长都能作到尊重孩子、鼓励孩子和欣赏孩子，他们就一定能拥有一个健康美丽的世界！
幼儿园开放自己的教育教学活动，让家长看到了孩子在幼儿园的生活、学习活动的真实情况，得以亲身体会幼儿园的教育理念与教育方法。通过各种形式的互动交流，家长对幼儿教育的特点有了越来越多的了解，有的家长说：“原来老师用这么多的方法来引导孩子学习，难怪孩子这么有兴趣。”是的，幼儿教育的对象是幼儿，所以它的教育特点就要符合幼儿的发展规律。因此，我们首先就要了解孩子，要走进孩子的世界，才能找到规律。
孩子的世界有多大？我们计算一下，如果这个孩子现在一岁，那么他这一年的时间就是他生命的全部，如果这个孩子两岁，那么一年的时间就是他生命的二分之一，也就是说，一个人年龄越小，时间的生命价值就越高；我们成年人都会觉得时间过得很快，一眨眼，一年又过去了，好像也没做什么事，因为一年的时间对于你来说，只是你人生的几十分之一，所以你觉得它短暂。既然幼儿时间这么宝贵，怎样让他的童年时代过得幸福呢？有很多提法，快乐、健康、养成良好习惯等等，都非常有意义。其实提口号容易，而要真正体现意义的过程，就不是那么简单了。在这里，我们就一些教育观念和做法来共同探讨一下，起一个抛砖引玉的作用。
教育的真正含义是点燃人的生命之光，而不是盲目地灌输知识。“学问”不等于“知识”，所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识，而是指他是一个“学会了问”的人，也就是一个“会思考”的人。许多有成就的人都是爱思考的智者和会质疑的勇者，所以，幼儿园不是培养“知识型”人才的基地，而是孩子们探究世界的乐园，教师、家长都应是幼儿探究学习的引导者和支持者。
走进孩子，你会发现孩子的世界各有各的精彩，百种语言有着百种表达方式。置身于孩子中，你会体会到孩子的天真无暇、纯洁可爱。也许有时候，孩子稚气的话语会使成年的你感到可笑，然而这可是孩子独特而宝贵的思想火花呀！著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“儿童不是‘小人’，儿童的心理与成人心理不同样，儿童的时期不仅作为成人之预备，亦具有他的本身价值，我们应当尊敬儿童的人格，爱护他们的烂漫天真。”因此，无论孩子选择何种表达方式，我们都应该尊重与赏识。作为与孩子朝夕相处的家长，应是非常了解孩子的，对他们的语言习惯，包括发音、语速、说话态度、表达能力、表达欲望等，都了如指掌，用真诚的心去接受他们，尊重他们的意愿，善意地进行引导，让孩子既能保持自己的鲜明个性，也能养成良好的交流习惯。
生活中，家长应鼓励孩子学习自理自立。如果一个人自己都不能照顾管理自己，又怎么能服务社会呢？因此，家长应让孩子学会自己的事情自己做并为家人分担家务，鼓励孩子独立用餐，自己穿衣、脱衣、叠被子、收拾物品等，做一些简单的家务劳动，比如：给植物浇水、喂鱼、拿碗筷等。有一些生活镜头，非常值得我们反思，就是中国式带孩子。放学了，家长接到孩子的第一时间就是把书包接过来背在自己肩上；孩子不小心碰到墙上头起了个包，家长赶快把孩子抱在怀里，然后用手或脚踢打墙身“撞疼我孩子，打你！”种种现象表明，中国的家长对孩子的过度保护已经到了是非不分，理智不明的程度。殊不知，鼓励孩子自己承担责任和勇敢面对挫折才是真正的爱，才是高明的教育。
在培养孩子的社会交往能力方面，鼓励的效果也是最好的。对孩子的否定式评价是对孩子最大的伤害。古希腊生物学家、教育家普罗塔戈说过的一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。孩子要得到合适发展，我们要善于挖掘孩子的天赋，展现孩子的个性特长，激发生命的热情，也就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。孩子一出生就对世界充满好奇，他们以各种方式来探索周围的一切，从手舞足蹈到爬行说话，没有一刻不在学习。我们要把孩子当作天才来欣赏，而不是一味要求孩子达到所谓的“标准答案”，假如我们把孩子的奇思妙想认为是“瞎说”“胡闹”，就会抹杀孩子的创造欲望。
赏识的实质是承认差异、尊重差异，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐，而是要多看看自己孩子身上的优点。每个人都是一个独特的个体，没有一模一样的人，正是有了人的千姿百态，才有了我们这个多姿多彩的世界，所以，我们不必要求孩子向着一个模式发展，让孩子拥有自己的个性，拥有自己的成长经历。在孩子心中，家长陪伴、参与他所爱的活动，是对其极大的鼓舞，有利于促进孩子的良好个性发展。家长要放下身段，真诚平等地与孩子交朋友，相互尊重，相互体谅，共同承担起家庭的责任，一起分享幸福时光。
在孩子的早期教育中，至为重要的教育工作者，不仅是教师，还有家长，因为，家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。教育不能落后，观念更要更新，仅仅把孩子看成是父母理想的延续是不全面的，孩子有权拥有自己的兴趣、爱好、梦想，有权选择自己生活、活动、学习的方式。成人是孩子的一面镜子，一言一行都会对孩子产生影响，总之，只要老师和家长都能作到尊重孩子、鼓励孩子和欣赏孩子，他们就一定能拥有一个健康美丽的世界！