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【摘要】东沙小学从“教育追求、地域文化、学校发展”三方面去思考、探索适合本校文化建设的品牌之路，提出了“向阳教育”品牌，并围绕特色德育建设、特色课程建设、特色环境建设等方面对向阳教育的内涵和落实途径做了深入的探索。
【关键词】向阳教育；特色办学；市桥东沙小学
一、向阳教育的提出依据
教育追求培养向阳之子。《大学》开篇有云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”2016年国家发布的《中国学生发展核心素养》直接指向要培养心理健康、素质全面的学生。从古到今，中国的教育一直在实践着彰显人性的光明面，为此东沙小学提出的向阳教育是尊重教育本质的，它直奔学生的培养目的而来。
地域文化呈现向阳之势。东沙村位于番禺区内，村民大多数姓黄，村内有黄氏祠堂，并有黄门米氏太婆遗训一则，它训勉儿孙要堂堂正正地做人，积极乐观地对待困难，要有化逆境为顺境的意志和毅力；而村内的抗日英雄纪念碑，也时刻提醒着东沙村民要不向命运低头，努力追求光明。辖区内的星海青少年宫、儿童公园、体育公园、城北公园等无一不提示着东沙学子们要积极向上。贯穿其中的地铁3号线和新光快速干线，迅速连通广州城区，有助于师生们走向更为广阔的天地。东沙村有着得天独厚的“向阳”优势，东沙小学提出的“向阳教育”不仅传承了本区域的文化根本，更有将其发扬光大之意。
学校发展蕴含向阳之意。东沙小学的歷届校长都秉承着“以人为本、以生活为师、生生不息、活学致用”的教育信念。学校门口设置了一块“活学致用、生生不息”的训诫石，时刻勉励着师生勤学好学；校园中央于建校前就栽种了一棵绿意葱茏、生机勃勃的橄榄树，以期让每一个师生都像它那样不断向上。学校每年一次的艺术节，焕发了学生们的积极与热情；一年级的新生入学礼点燃了学生们的学习希望，每周四下午第二节的社团活动彰显了学生们的阳光与激情。广州市心理健康教育“十三五”规划课题的申报成功，为全体学生的成长起到了保驾护航的作用；“夸夸东沙老师、醒醒东沙老师”等举措使得东沙小学的教师队伍更具活力；六连贯的“田径项目”，将东沙学子的那种自强不息、努力拼搏、奋发向上的精神面貌深深地印在了社会各界人士的脑海中。东沙小学以此为基石，提出“向阳教育”，不仅是对过去办学经验的传承，更是对未来美好发展的一种期盼。
二、向阳教育的价值体系
1.向阳教育的内涵
向阳教育是充满温暖爱意的，它倡导公正平等、关系和谐、乐于互动、其乐融融的教育环境。教师如同阳光一般充满喜悦地接纳和关怀所有学生，使学生真正做到积极、自信、阳光、知常求新。向阳教育是绽放绚烂色彩的，它倡导尊重孩子的个性，释放孩子的自身潜能，培养孩子的积极个性。教师在教育孩子和家长在教养孩子的过程中，要顺应孩子的天性，发掘他们的潜能，激发他们的志趣。向阳教育是葆养活力生机的，它提倡关注每一个生命个体，营造朝气蓬勃的教育生态。如注重学生的田径运动，设立多种多样的社团，打造向阳文化节等。向阳教育是追求光明德性的，它希望通过学校的教育让学生正己（从道德修养上正己）、立己（从志趣雅正上正己）、成己（从人格品质上成己），从而能正人、立人、成人。
2.向阳教育的核心素养
3.向阳教育的理念体系
在向阳教育的价值引领下，东沙小学构建了自己的办学理念体系：办学理念“向阳花开，朵朵光彩”是东沙小学对美好教育的纯真向往和执着追求；校训“心向光明，行求雅正”是东沙小学全体师生内外兼修的具体要求；校风“活泼向上，博采光华”是东沙小学全体师生展现出来的别具一格的精气神。教风“博识向善，德合暖阳”是东沙小学全体教师专业成长、教学态度、师德魅力等的集中展现。学风“热诚向学，志在明德”是东沙小学全体学子热爱学习、奠基人生的美好呈现。
三、向阳教育的实施途径
1.特色德育建设
东沙小学“向阳教育”的特色德育建设主要表现在七大方面——“向阳文化节、向阳典礼、向阳班级、向阳研学、向阳评价、节令东沙、礼法东沙”等。
“向阳文化节”是学校的重要德育活动，以“向博读书节”提升学生的人文素养；以“向健体育节”丰富师生的文体生活；以“向真科技节”培养学生的创新精神和实践能力；以“向阳花艺术节”培养师生的审美情趣。“向阳典礼”是学校别具一格的礼仪教育，简单而隆重的“入学礼”，让踏入人生求学阶段的一年级学生把上学求知看成一个神圣的使命；“十岁成长礼”不仅让学生回忆了成长的足迹，还体会到了成长带来的快乐；趣味十足的“毕业礼”既锻炼了学生的意志，还培养了他们的合作能力。“向阳班级”是学校文化建设中的重点工作，“红领巾小主人岗位设置”让每个红领巾队员都参与到班级中队管理当中来；“向阳班级评选活动”不仅丰富了学生的校园文化生活，还提升了学生参与管理班级的能力。“向阳研学”使学生葆有积极向上精神的有效措施。它的实施措施是各个年级到不同的地方去进行研学，如一年级去百万葵园、五年级到广汽研究院。“向阳评价”根据六大核心素养，对学生进行“向博之星、向真之星、向上之星、向健之星、向善之星、向新之星”的评选。“节令东沙”从“中秋节、重阳节、春节、元宵节”等节令出发，不仅让学生了解传统节日的存在意义，还让他们理解了生活的意义，更加珍惜生活中的快乐时光，热爱生命。“礼法东沙”是东沙小学法治教育主题，建立了“法律讲坛、模拟法庭”法治教育基地，打造了“礼法情景剧、师生礼法知识竞赛”活动，以提升学校法制教育水平，启示师生不断增强尊法、学法、守法、用法意识。
2.特色课程建设
东沙小学成立了课程开发小组，经过调研和研讨，开发了具有向阳教育特色的课程体系，它以办学理念“向阳花开，朵朵光彩”为指引方向，从六大核心素养出发构建了核心素养必修课程体系，从学生个人兴趣发展出发搭建了社团活动选修课程体系。
核心素养必修课程有六个子课程，一是向博课程，它主要采取阅读的方式进行，切合学科教学，进行学科阅读扩展，以期达到厚人文、增底蕴的效果。如一年级的语文以阅读《神奇校车绘本系列》为主，数学以《数学我最棒（童话绘本）》为主，英语以《第一次发现之小小音乐家系列》为主。二是向真课程，它采取项目制学习的方式，让学生从科学、人文、艺术三个角度出发激发学生对校内植物的好奇心，让他们对这些植物进行学习探究，从而创设校内植物图谱。三是向上课程，它以钻研学科学习方法为主，特别是语数英三科的学习方法，一二年级以提升学习兴趣为主，三到六年级以预习、复习、错题、思维导图为主。四是向健课程，它以提升学生的身体素质为主，根据学生的兴趣爱好和学校的师资力量有针对性地开展全训课程与特训课程。五是向善课程，它以塑造学生的优秀品质为主，根据学校的优良传统，以礼法教育为主线，培养学生懂礼仪、守法规的习惯，从而更加地珍惜身边的一切，珍惜生命，形成个人的奋斗理想。六是向新课程，它是以提升学生的质疑能力、合作能力、表达能力、实践能力为主的一门课程，课程贴合学生的生活和年龄特点，让学生从不同的实践体验中领悟到实践出真知的道理。
社团活动选修课程主要以社团的形式开展，每周四下午的第二节课进行，学校根据学生的选读情况安排了固定的教师和固定的上课场地，以保证社团课程的教学质量。目前，学校开展的社团有田径社团、科技社团、舞蹈社团、文学社、美术社等十多个社团。
3.特色环境建设
东沙小学在“向阳教育”理念统领下，对学校景观、文化标识等进行了调整。醒目的办学理念“向阳花开，朵朵光彩”，让每一个走进东沙小学的人都能看到。而在教学楼前的小花圃内，校训“心向光明，行求雅正”被刻在石头上，时刻提醒着师生们的为学目的。位于校道旁的“向阳花”展示栏、向阳少年展示栏，向我们展示了师生探索向阳教育的成果。橄榄树下的“意趣园”，色彩缤纷的太阳花和六个别具创意的小箱子相得益彰，箱子里装满了各种任务条，学生自由领取，他们完成任务后即可得到礼物一份。而在楼内的优秀学生笑脸墙，让人们感受到了向阳教育的成功。随处可见的向阳花圃，让人置身于积极向上的文化氛围中。
四、向阳教育的实施效果及后续思考
在探索和践行向阳教育的办学过程中，学校的精气神有了明显的变化。东沙小学的整体精神面貌变好了，教学质量得到了大幅提高，教师的积极性更强了，学生的文化底蕴更加深厚了，家校共育的成效提高了。但是，多年的实践也让我们发现了一些问题，一是对向阳教育理念的落实需要全面铺开，特别是教师文化建设和课堂文化建设；二是要对学生的成长进行系统性的记录，不仅要进行学生成长的横向研究，还要进行纵向研究，特别是毕业学子的后劲追踪，以期让向阳教育对学生的影响最大化。
【关键词】向阳教育；特色办学；市桥东沙小学
一、向阳教育的提出依据
教育追求培养向阳之子。《大学》开篇有云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”2016年国家发布的《中国学生发展核心素养》直接指向要培养心理健康、素质全面的学生。从古到今，中国的教育一直在实践着彰显人性的光明面，为此东沙小学提出的向阳教育是尊重教育本质的，它直奔学生的培养目的而来。
地域文化呈现向阳之势。东沙村位于番禺区内，村民大多数姓黄，村内有黄氏祠堂，并有黄门米氏太婆遗训一则，它训勉儿孙要堂堂正正地做人，积极乐观地对待困难，要有化逆境为顺境的意志和毅力；而村内的抗日英雄纪念碑，也时刻提醒着东沙村民要不向命运低头，努力追求光明。辖区内的星海青少年宫、儿童公园、体育公园、城北公园等无一不提示着东沙学子们要积极向上。贯穿其中的地铁3号线和新光快速干线，迅速连通广州城区，有助于师生们走向更为广阔的天地。东沙村有着得天独厚的“向阳”优势，东沙小学提出的“向阳教育”不仅传承了本区域的文化根本，更有将其发扬光大之意。
学校发展蕴含向阳之意。东沙小学的歷届校长都秉承着“以人为本、以生活为师、生生不息、活学致用”的教育信念。学校门口设置了一块“活学致用、生生不息”的训诫石，时刻勉励着师生勤学好学；校园中央于建校前就栽种了一棵绿意葱茏、生机勃勃的橄榄树，以期让每一个师生都像它那样不断向上。学校每年一次的艺术节，焕发了学生们的积极与热情；一年级的新生入学礼点燃了学生们的学习希望，每周四下午第二节的社团活动彰显了学生们的阳光与激情。广州市心理健康教育“十三五”规划课题的申报成功，为全体学生的成长起到了保驾护航的作用；“夸夸东沙老师、醒醒东沙老师”等举措使得东沙小学的教师队伍更具活力；六连贯的“田径项目”，将东沙学子的那种自强不息、努力拼搏、奋发向上的精神面貌深深地印在了社会各界人士的脑海中。东沙小学以此为基石，提出“向阳教育”，不仅是对过去办学经验的传承，更是对未来美好发展的一种期盼。
二、向阳教育的价值体系
1.向阳教育的内涵
向阳教育是充满温暖爱意的，它倡导公正平等、关系和谐、乐于互动、其乐融融的教育环境。教师如同阳光一般充满喜悦地接纳和关怀所有学生，使学生真正做到积极、自信、阳光、知常求新。向阳教育是绽放绚烂色彩的，它倡导尊重孩子的个性，释放孩子的自身潜能，培养孩子的积极个性。教师在教育孩子和家长在教养孩子的过程中，要顺应孩子的天性，发掘他们的潜能，激发他们的志趣。向阳教育是葆养活力生机的，它提倡关注每一个生命个体，营造朝气蓬勃的教育生态。如注重学生的田径运动，设立多种多样的社团，打造向阳文化节等。向阳教育是追求光明德性的，它希望通过学校的教育让学生正己（从道德修养上正己）、立己（从志趣雅正上正己）、成己（从人格品质上成己），从而能正人、立人、成人。
2.向阳教育的核心素养
3.向阳教育的理念体系
在向阳教育的价值引领下，东沙小学构建了自己的办学理念体系：办学理念“向阳花开，朵朵光彩”是东沙小学对美好教育的纯真向往和执着追求；校训“心向光明，行求雅正”是东沙小学全体师生内外兼修的具体要求；校风“活泼向上，博采光华”是东沙小学全体师生展现出来的别具一格的精气神。教风“博识向善，德合暖阳”是东沙小学全体教师专业成长、教学态度、师德魅力等的集中展现。学风“热诚向学，志在明德”是东沙小学全体学子热爱学习、奠基人生的美好呈现。
三、向阳教育的实施途径
1.特色德育建设
东沙小学“向阳教育”的特色德育建设主要表现在七大方面——“向阳文化节、向阳典礼、向阳班级、向阳研学、向阳评价、节令东沙、礼法东沙”等。
“向阳文化节”是学校的重要德育活动，以“向博读书节”提升学生的人文素养；以“向健体育节”丰富师生的文体生活；以“向真科技节”培养学生的创新精神和实践能力；以“向阳花艺术节”培养师生的审美情趣。“向阳典礼”是学校别具一格的礼仪教育，简单而隆重的“入学礼”，让踏入人生求学阶段的一年级学生把上学求知看成一个神圣的使命；“十岁成长礼”不仅让学生回忆了成长的足迹，还体会到了成长带来的快乐；趣味十足的“毕业礼”既锻炼了学生的意志，还培养了他们的合作能力。“向阳班级”是学校文化建设中的重点工作，“红领巾小主人岗位设置”让每个红领巾队员都参与到班级中队管理当中来；“向阳班级评选活动”不仅丰富了学生的校园文化生活，还提升了学生参与管理班级的能力。“向阳研学”使学生葆有积极向上精神的有效措施。它的实施措施是各个年级到不同的地方去进行研学，如一年级去百万葵园、五年级到广汽研究院。“向阳评价”根据六大核心素养，对学生进行“向博之星、向真之星、向上之星、向健之星、向善之星、向新之星”的评选。“节令东沙”从“中秋节、重阳节、春节、元宵节”等节令出发，不仅让学生了解传统节日的存在意义，还让他们理解了生活的意义，更加珍惜生活中的快乐时光，热爱生命。“礼法东沙”是东沙小学法治教育主题，建立了“法律讲坛、模拟法庭”法治教育基地，打造了“礼法情景剧、师生礼法知识竞赛”活动，以提升学校法制教育水平，启示师生不断增强尊法、学法、守法、用法意识。
2.特色课程建设
东沙小学成立了课程开发小组，经过调研和研讨，开发了具有向阳教育特色的课程体系，它以办学理念“向阳花开，朵朵光彩”为指引方向，从六大核心素养出发构建了核心素养必修课程体系，从学生个人兴趣发展出发搭建了社团活动选修课程体系。
核心素养必修课程有六个子课程，一是向博课程，它主要采取阅读的方式进行，切合学科教学，进行学科阅读扩展，以期达到厚人文、增底蕴的效果。如一年级的语文以阅读《神奇校车绘本系列》为主，数学以《数学我最棒（童话绘本）》为主，英语以《第一次发现之小小音乐家系列》为主。二是向真课程，它采取项目制学习的方式，让学生从科学、人文、艺术三个角度出发激发学生对校内植物的好奇心，让他们对这些植物进行学习探究，从而创设校内植物图谱。三是向上课程，它以钻研学科学习方法为主，特别是语数英三科的学习方法，一二年级以提升学习兴趣为主，三到六年级以预习、复习、错题、思维导图为主。四是向健课程，它以提升学生的身体素质为主，根据学生的兴趣爱好和学校的师资力量有针对性地开展全训课程与特训课程。五是向善课程，它以塑造学生的优秀品质为主，根据学校的优良传统，以礼法教育为主线，培养学生懂礼仪、守法规的习惯，从而更加地珍惜身边的一切，珍惜生命，形成个人的奋斗理想。六是向新课程，它是以提升学生的质疑能力、合作能力、表达能力、实践能力为主的一门课程，课程贴合学生的生活和年龄特点，让学生从不同的实践体验中领悟到实践出真知的道理。
社团活动选修课程主要以社团的形式开展，每周四下午的第二节课进行，学校根据学生的选读情况安排了固定的教师和固定的上课场地，以保证社团课程的教学质量。目前，学校开展的社团有田径社团、科技社团、舞蹈社团、文学社、美术社等十多个社团。
3.特色环境建设
东沙小学在“向阳教育”理念统领下，对学校景观、文化标识等进行了调整。醒目的办学理念“向阳花开，朵朵光彩”，让每一个走进东沙小学的人都能看到。而在教学楼前的小花圃内，校训“心向光明，行求雅正”被刻在石头上，时刻提醒着师生们的为学目的。位于校道旁的“向阳花”展示栏、向阳少年展示栏，向我们展示了师生探索向阳教育的成果。橄榄树下的“意趣园”，色彩缤纷的太阳花和六个别具创意的小箱子相得益彰，箱子里装满了各种任务条，学生自由领取，他们完成任务后即可得到礼物一份。而在楼内的优秀学生笑脸墙，让人们感受到了向阳教育的成功。随处可见的向阳花圃，让人置身于积极向上的文化氛围中。
四、向阳教育的实施效果及后续思考
在探索和践行向阳教育的办学过程中，学校的精气神有了明显的变化。东沙小学的整体精神面貌变好了，教学质量得到了大幅提高，教师的积极性更强了，学生的文化底蕴更加深厚了，家校共育的成效提高了。但是，多年的实践也让我们发现了一些问题，一是对向阳教育理念的落实需要全面铺开，特别是教师文化建设和课堂文化建设；二是要对学生的成长进行系统性的记录，不仅要进行学生成长的横向研究，还要进行纵向研究，特别是毕业学子的后劲追踪，以期让向阳教育对学生的影响最大化。