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摘 要：重视和加强优秀传统文化素养的培育对于大学生的健康成长成才具有非常重要的积极作用。培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要注重向课堂教学要效益，要注意营造有利于开展大学生优秀传统文化教育的校园环境，要在组织、引导大学生开展实践活动上下功夫，要注重加强相关制度和机制建设。
关键词：大学生 优秀传统文化 素养 培育路径
大学生的优秀传统文化素养是指大学生通过对我国优秀传统文化学习、体验和感悟从而具备的优秀传统文化知识、思维习惯，在优秀传统文化熏陶和滋养下形成的道德品质以及在此基础上形成的个体所独有的个体特征和倾向性等多项精神特质的总和。在全党全国全社会倡导文化自信、强调优秀传统文化传承与创新的今天，青年大学生的优秀传统文化素质如何，在某种程度上影响和决定着新时代中国特色社会主义建设事业的进程和步伐。本文试对当代大学生优秀传统文化素养培育的路径加以分析和探讨。
一、培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要注重向课堂教学要效益
据调查，当前开设优秀传统文化教育课程尤其是必修课程的高校还不多，只有少部分高校开设了大学生优秀传统文化教育方面的选修课程，但这与当前国家倡导的高度重视优秀传统文化传承和创新的氛围还中够相称。对此，各高校应保有高度的责任感和使命感，迎头赶上，向课堂教学要效益。
在大学生中华优秀传统文化素养培育向课堂教学要效益的一个最简便易行的方式就是在高校设置优秀传统文化课程。对此，各高校可以结合本校实际，深入开展优秀传统文化课程建设的调查与研究，并在此基础上不断加大相关程设置比例。同时，在设置这些课程的过程中，还要注意做好与中小学传统文化教育课程的区别与衔接，体现出高校在大学生优秀传统文化教育课程的独特性和连续性，以减少大学生在课堂上对教材、教学的重复感、枯燥感和不适感。第三，还要注意加强对优秀传统文化教育课程的教学师资的培养力度，尽可能地把更多的有兴趣、有热情、有态度、有能力、有条件、有水平的教师吸纳到中华优秀传统文化教师队伍中来；注意加强对师资队伍的培训，确保这部分教师有较高的中华优秀传统文化基本理论素养和功底，确保其向学生传授内容的正确性、典范性、时代性和针对性，确保他们能够以大学生易于接受的教学方式方法手段来走进课堂，真正地让优秀传统文化资源在大学课堂上熠熠闪光，体现出应有的教育教学价值和作用。
二、培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要注意营造有利于开展大学生优秀传统文化教育的校园环境
任何教育都不可能在真空中进行，任何好的教育都需要一个好的教育环境和教育氛围。因此，高校应努力加强优秀传统文化教育的氛围营造，通过营造富积极健康向上的、浓郁的、优质的教育环境及氛围来达到对当代青年大学生的优秀传统文化素养的培育和提升的目的。
加强校园环境和氛围的营造，一方面要注重加强校园物质文化的建设和改造，使其能够尽可能多地体现优秀传统文化的元素和气息。也就是说，高校校园物质文化作为开展大学生优秀传统文化培育的重要载体，其校园人文景观的设置，如校园建筑、校园雕塑、校园文化墙、校园道路以及其他各项文化设施的建设与安装等等，都要融入优秀传统文化基本元素，植入优秀传统文化的基因，渗透着优秀传统文化的人文精神，使校园里的一花一草一树一木一石都能时刻散发出优秀传统文化的气息和韵味。另一方面，还要注意借助于校报、校园广播站、校园广播电视台、校园刊物、工作简报等宣传阵地，年大学生中广泛和深入开展优秀传统文化宣传、传播，营造深厚的教育氛围。需要着重指出的是，营造优秀传统文化教育氛围，要特别注意强化网络宣传意识，充分运用网络阵地对大学生进行中华优秀传统文化教育。近年来，网络的快速普及和网络媒体的迅猛发展，使得今天的大学生成为名副其实的网络新生代，他们的思想、行为无不深深地打上了网络的烙印。对此，高校教育工和者不能漠视、不能失声，必须抢先占领网络宣传阵地，牢牢把握和充分利用校园网站、网页、贴吧、QQ群、微信群、微信公众号、博客、直播等平台和新媒体阵地，进行旗帜鲜明地、大张旗鼓地、坚持不懈地优秀传统文化教育、宣传、推广活动，提升中华优秀传统文化的实效。
三、培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要在组织、引导大学生开展实践活动上下功夫
古人云：“知行合一”。只在让大学生在丰富多彩的课外实践活动中，更深入地去接触、了解、认识中华优秀传统文化，才能让大学生更真切、更全面、更深入地沉浸到中华优秀传统文化教育的系统工程之中，也才能真正有效地发挥中华优秀传统文化的育人功能。
对此，首先要坚持利用课外时间组织和开展优秀传统文化教育专家学者进校园，通过请他们作学术报告、讲座，举办论坛、沙龙活动等向大学生传授优秀传统文化。其次，可以充分利用校内外丰富的优秀传统文化教育资源开展丰富多彩的社会实践活动，例如参观、访问、调研，对优秀非物质文化遗产的抢救、保护、挖掘等。第三，可以将更多的优秀传统文化引入校园，比如茶艺、武术、戏剧、曲艺、汉服、书法、国画进校园等，让更多大学生接触和了解博大精深的优秀传统文化，领略优秀传统文化艺术魅力。第四，可以组织、引导学生成立各种国学社团并开展丰富多彩的国学社团活动来吸引更多大学生关注和投入到优秀传统文化教育过程中来。第五，通过讲故事的方式，让青年大学生去讲述自己所认同、感兴趣和推崇的优秀传统文化故事，让大学生在说事、拉理、讲故事中领悟优秀传统文化的魅力，接受优秀传统文化的熏陶和教育。第六，举办以优秀传统文化为内容的知识竞赛、诗词朗诵大会、读书沙龙、辩论赛、演讲比赛、征文比赛等，吸引大学生关注和学习优秀传统文化。
四、培育和提升大学生优秀传统文化素养，要注重加强相关制度和机制建设
要确保优秀传统文化教育的常态化运行，就必须建立健全优秀传统文化教育的各项制度和机制。也只有如此，才能确保各单位、部门、组织、机构做到能力合作、齐心协力在人力、物力、财力等各方面给予大学生优秀传统文化教育以更有力的支持和保障。
在制度和机制建设方面，首先可以建立大学生优秀传统文化教育的领导机制，成立专门的大学生优秀传统文化教育工作组织领导机构同，来统一领导、协调全校的大学生优秀传统文化教育工作。其次，可发制定组织和开展大学生优秀传统文化教育工作的实施、方案、计划、规划、指导意见等文件，为开展大学生优秀传统文化教育工作提供制度上的支持和保障。第三，还可以建立和健全大学生优秀传统文化教育师资培训制度，经费保障制度，大学生优秀传统文化教育實践基地的建设和使用制度等，在教师的培训组织、活动开展的经费来源、保障，以及大学生优秀传统文化教育实践基地的建设、使用和维护等方面有章可循，形成高校开展大学生优秀传统文化教育的制度体系，确保各项优秀传统文化教育工作的顺利开展和进行。第四，可以建立和完善大学生优秀传统文化教育的长效机制、监督检查机制、奖惩机制、评价机制等，制定各项工作的内容和要求指标体系，通过对各项具体指标的收集、分析和把控，来保障各项大学生优秀传统文化教育工作的顺利进行。
参考文献：
[1]罗晶.论中国传统文化视域下的大学生民族精神培育[D].2010.
[2]温静.十六大以来民族精神教育的理论与实践[D].2012.
[3]张飞燕.2000-2011年传统文化与大学生民族精神教育研究的反思[J].常熟理工学院（教育科学），2012（06）：20.
作者简介：李洪星。男。教授。山东财经大学莱芜校区管理办党总支副书记。研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：大学生 优秀传统文化 素养 培育路径
大学生的优秀传统文化素养是指大学生通过对我国优秀传统文化学习、体验和感悟从而具备的优秀传统文化知识、思维习惯，在优秀传统文化熏陶和滋养下形成的道德品质以及在此基础上形成的个体所独有的个体特征和倾向性等多项精神特质的总和。在全党全国全社会倡导文化自信、强调优秀传统文化传承与创新的今天，青年大学生的优秀传统文化素质如何，在某种程度上影响和决定着新时代中国特色社会主义建设事业的进程和步伐。本文试对当代大学生优秀传统文化素养培育的路径加以分析和探讨。
一、培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要注重向课堂教学要效益
据调查，当前开设优秀传统文化教育课程尤其是必修课程的高校还不多，只有少部分高校开设了大学生优秀传统文化教育方面的选修课程，但这与当前国家倡导的高度重视优秀传统文化传承和创新的氛围还中够相称。对此，各高校应保有高度的责任感和使命感，迎头赶上，向课堂教学要效益。
在大学生中华优秀传统文化素养培育向课堂教学要效益的一个最简便易行的方式就是在高校设置优秀传统文化课程。对此，各高校可以结合本校实际，深入开展优秀传统文化课程建设的调查与研究，并在此基础上不断加大相关程设置比例。同时，在设置这些课程的过程中，还要注意做好与中小学传统文化教育课程的区别与衔接，体现出高校在大学生优秀传统文化教育课程的独特性和连续性，以减少大学生在课堂上对教材、教学的重复感、枯燥感和不适感。第三，还要注意加强对优秀传统文化教育课程的教学师资的培养力度，尽可能地把更多的有兴趣、有热情、有态度、有能力、有条件、有水平的教师吸纳到中华优秀传统文化教师队伍中来；注意加强对师资队伍的培训，确保这部分教师有较高的中华优秀传统文化基本理论素养和功底，确保其向学生传授内容的正确性、典范性、时代性和针对性，确保他们能够以大学生易于接受的教学方式方法手段来走进课堂，真正地让优秀传统文化资源在大学课堂上熠熠闪光，体现出应有的教育教学价值和作用。
二、培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要注意营造有利于开展大学生优秀传统文化教育的校园环境
任何教育都不可能在真空中进行，任何好的教育都需要一个好的教育环境和教育氛围。因此，高校应努力加强优秀传统文化教育的氛围营造，通过营造富积极健康向上的、浓郁的、优质的教育环境及氛围来达到对当代青年大学生的优秀传统文化素养的培育和提升的目的。
加强校园环境和氛围的营造，一方面要注重加强校园物质文化的建设和改造，使其能够尽可能多地体现优秀传统文化的元素和气息。也就是说，高校校园物质文化作为开展大学生优秀传统文化培育的重要载体，其校园人文景观的设置，如校园建筑、校园雕塑、校园文化墙、校园道路以及其他各项文化设施的建设与安装等等，都要融入优秀传统文化基本元素，植入优秀传统文化的基因，渗透着优秀传统文化的人文精神，使校园里的一花一草一树一木一石都能时刻散发出优秀传统文化的气息和韵味。另一方面，还要注意借助于校报、校园广播站、校园广播电视台、校园刊物、工作简报等宣传阵地，年大学生中广泛和深入开展优秀传统文化宣传、传播，营造深厚的教育氛围。需要着重指出的是，营造优秀传统文化教育氛围，要特别注意强化网络宣传意识，充分运用网络阵地对大学生进行中华优秀传统文化教育。近年来，网络的快速普及和网络媒体的迅猛发展，使得今天的大学生成为名副其实的网络新生代，他们的思想、行为无不深深地打上了网络的烙印。对此，高校教育工和者不能漠视、不能失声，必须抢先占领网络宣传阵地，牢牢把握和充分利用校园网站、网页、贴吧、QQ群、微信群、微信公众号、博客、直播等平台和新媒体阵地，进行旗帜鲜明地、大张旗鼓地、坚持不懈地优秀传统文化教育、宣传、推广活动，提升中华优秀传统文化的实效。
三、培育和提升大学生的优秀传统文化素养，要在组织、引导大学生开展实践活动上下功夫
古人云：“知行合一”。只在让大学生在丰富多彩的课外实践活动中，更深入地去接触、了解、认识中华优秀传统文化，才能让大学生更真切、更全面、更深入地沉浸到中华优秀传统文化教育的系统工程之中，也才能真正有效地发挥中华优秀传统文化的育人功能。
对此，首先要坚持利用课外时间组织和开展优秀传统文化教育专家学者进校园，通过请他们作学术报告、讲座，举办论坛、沙龙活动等向大学生传授优秀传统文化。其次，可以充分利用校内外丰富的优秀传统文化教育资源开展丰富多彩的社会实践活动，例如参观、访问、调研，对优秀非物质文化遗产的抢救、保护、挖掘等。第三，可以将更多的优秀传统文化引入校园，比如茶艺、武术、戏剧、曲艺、汉服、书法、国画进校园等，让更多大学生接触和了解博大精深的优秀传统文化，领略优秀传统文化艺术魅力。第四，可以组织、引导学生成立各种国学社团并开展丰富多彩的国学社团活动来吸引更多大学生关注和投入到优秀传统文化教育过程中来。第五，通过讲故事的方式，让青年大学生去讲述自己所认同、感兴趣和推崇的优秀传统文化故事，让大学生在说事、拉理、讲故事中领悟优秀传统文化的魅力，接受优秀传统文化的熏陶和教育。第六，举办以优秀传统文化为内容的知识竞赛、诗词朗诵大会、读书沙龙、辩论赛、演讲比赛、征文比赛等，吸引大学生关注和学习优秀传统文化。
四、培育和提升大学生优秀传统文化素养，要注重加强相关制度和机制建设
要确保优秀传统文化教育的常态化运行，就必须建立健全优秀传统文化教育的各项制度和机制。也只有如此，才能确保各单位、部门、组织、机构做到能力合作、齐心协力在人力、物力、财力等各方面给予大学生优秀传统文化教育以更有力的支持和保障。
在制度和机制建设方面，首先可以建立大学生优秀传统文化教育的领导机制，成立专门的大学生优秀传统文化教育工作组织领导机构同，来统一领导、协调全校的大学生优秀传统文化教育工作。其次，可发制定组织和开展大学生优秀传统文化教育工作的实施、方案、计划、规划、指导意见等文件，为开展大学生优秀传统文化教育工作提供制度上的支持和保障。第三，还可以建立和健全大学生优秀传统文化教育师资培训制度，经费保障制度，大学生优秀传统文化教育實践基地的建设和使用制度等，在教师的培训组织、活动开展的经费来源、保障，以及大学生优秀传统文化教育实践基地的建设、使用和维护等方面有章可循，形成高校开展大学生优秀传统文化教育的制度体系，确保各项优秀传统文化教育工作的顺利开展和进行。第四，可以建立和完善大学生优秀传统文化教育的长效机制、监督检查机制、奖惩机制、评价机制等，制定各项工作的内容和要求指标体系，通过对各项具体指标的收集、分析和把控，来保障各项大学生优秀传统文化教育工作的顺利进行。
参考文献：
[1]罗晶.论中国传统文化视域下的大学生民族精神培育[D].2010.
[2]温静.十六大以来民族精神教育的理论与实践[D].2012.
[3]张飞燕.2000-2011年传统文化与大学生民族精神教育研究的反思[J].常熟理工学院（教育科学），2012（06）：20.
作者简介：李洪星。男。教授。山东财经大学莱芜校区管理办党总支副书记。研究方向：大学生思想政治教育。