【摘 要】
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摘 要：让学生获得一些英语感性知识，以激发他们英语学习的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。这是小学阶段英语教学目标之一。不难发现，培养和提高学生学习英语的听、说能力是小学英语教学的重难点。本文主要从掌握正确的语音语调、创造形式多样的“说”的情境、设计行之有效的训练方法三个方面来培养小学生英语听说能力，旨在调动学生英语学习兴趣，用英语来交流思想，最终达到学以致用的目的。 关键词：小学生；英
【机 构】
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江苏省常州市剑湖实验学校 213011
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让学生获得一些英语感性知识,以激发他们英语学习的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语.这是小学阶段英语教学目标之一.不难发现,培养和提高学生学习英语的听、说能力是小学英语教学的重难点.本文主要从掌握正确的语音语调、创造形式多样的“说”的情境、设计行之有效的训练方法三个方面来培养小学生英语听说能力,旨在调动学生英语学习兴趣,用英语来交流思想,最终达到学以致用的目的.
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摘 要：在人们的成长过程中，我们需要养成良好的生活习惯，因为在学生的成长过程中，如果养成不好的习惯，对于孩子的成长是非常不好的。幼儿是一个学生成长过程中一个重要的阶段，幼儿早期所获得经验，会给孩子的一生留下较为深刻的印象。因此。在现代这个竞争非常激烈的时代，也给学校提出了新的要求，所以我们需要在学校加强幼儿良好习惯的教育。本文主要结合工作实践就幼儿良好习惯的培养方法进行简单的分析。 关键词：教育
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幼儿期是培养良好行为习惯的关键期,“少成若天性,习惯成自然”。因此在幼儿时期养成一个好的行为习惯就显得非常重要,而且会影响人的一生。我国着名教育家陈鹤琴先生曾说过:
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摘 要：生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 关键词：自理能力；培养；自理意识；自理技能；自理发展 生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自
在教育越来越强调生态化的今天,幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势。家长和幼儿教师对家园合作的认识还存在一些不实之处,幼儿园教育活动必须依靠家庭和幼儿园两方面相互
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