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摘 要：现代的教育中，班主任的作用越来越重要了，班主任作为班级的管理者、教育者、组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，近些年来，在素质教育改革中涌现出许多优秀的班主任，他们追求教育理想，奉献无悔青春，本文所记述的就是一位18年来一直站在教育第一线的优秀班主任的工作策略。
关键词：德育教育； 班级管理； 班主任； 学生
他1995年7月毕业于辽宁师范大学，中共党员，本溪市市二十七中学优秀英语教师，市骨干班主任，市优秀教师，在他18年的工作经历中一直担任班主任工作。18年的班主任工作，使他由青涩变得成熟，使他由稚嫩变得干练，使他由昔日的教学新兵变成今日的教育骨干！18年的坚守，18年的积淀，18年的不懈追求。18年来他每天都以饱满的热情走上讲台、18来年他每天都用求真务实的工作态度出色完成他工作，18年来他每天都把满腔的爱奉献给自己所深爱的学生。
一、全力投身教育，甘于奉献青春
“学高为师，德高为范”，从踏上讲台的第一天，他就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。工作上他勇挑重担，任教十八年来，始终担任班主任工作并兼任两个班的英语课，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。在十八年的班主任工作中，他带过各种班型的学生，教过各式各样的学生。十八年来他从未因为任何原因中途放弃一个班级。十八年来他每天很早到校，从未无故旷职。即使1998年他结婚的时候，他除了周六周日，一天也没有休息。在2011年中考前夕，因阑尾疼痛实在坚持不住了，他才去了医院，做手术时发现，再晚一会就要穿孔了。但那时正赶上中招报考，他不顾伤痛，在医院的病床上还指导学生报考，看到老师带病工作，去看望的学生和家长都忍不住掉下了眼泪。在术后拆线的第二天，他就不顾病痛去上班，再次投入初三的教学中。他这种忘他的工作精神，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛赞誉。
2008年中考时，他班有一个学生因身体不好，当考完第科语文后，自他感觉不理想，回家后大哭一场，以后几门课程也不想考了，无论父母如何劝说，也无济于事。孩子母亲在无耐、伤心之余找到了他，哭着说明了情况。刚参加完送考还没来得及吃饭的他听后立刻赶到学生家，对孩子进行规劝，经过整整一个中午的劝说，孩子终于想通了，参加了后几门课考试。考试成绩出来后，家长万分感激，但所有的谢意都被他一一拒绝。他就是这样一个时时刻刻为学生着想，全身心投入到教育中的人。有时他也觉得苦也觉得累，但每次见到可爱的学生，亲切的家长，他都会忘记病痛，忘记悲伤，忘记不愉快，把自己全部的精力和热血扑在二十七中学这片教育热土上，矢志不渝，历久弥坚，任岁月在他的脸上镌刻，任风霜把他双鬓染白，十八年如一日！
二、热爱教育事业，关爱学生成长
作为一线的教育工作者，十八年来他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天职，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家。“赠人玫瑰，手有余香”——这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种责任。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在传播着老师的关爱。
全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和学差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱。2001届他班有名学生，叫关X，刚入学时，成绩不怎么好。有一次下课，他不经意地问了问这个学生的家庭情况。第二天，他发现这个学生听课完全变了个样，特别认真，而且作业也很清楚工整。这次的不经意让他看到转变学生的机会，从那以后他不时的找这名学生问这问那，从各方面关心鼓励这个学生，关X在他的关爱中一点点地发生了转变，课堂上那个低头发呆的男孩不见了，自习课上那个捣蛋的男孩不见了，校门口那个总和“不良学生”搅在一起的男孩不见了。孩子成绩有了很快进步，孩子的父母说这是做梦都不能见到的事竟然出实现了，这真是奇迹。此后，他就坚持找这样或那样的“不经意”创造机会，每天都去关注关心不同的学生，一直到现在，就是在这些日常生活的细微小事中，学生不知不觉的就和他的距离近了，心也近了，他就这样和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。十八年来他一直把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想，以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。
三、更新教育理念，减轻学生负担
作为一名教师，他深知教育观念的落后的危害，所以十八年来，他都能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。在学习教改理论并掌握《新课标》的基本精神后，他努力探寻适合各个年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。
在专研教学业务上，他勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备课、教学、批改、辅导考试等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为他既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，是值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上他的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，他始终是学校的一名骨干教师。他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上，教学上从不超标、超时、超量。 四、做家长的参谋，他义不容辞
他“润物细无声”的工作作风赢得了家长的信任，成为家长心目中家庭教育的好参谋。对班级中的学困生、学差生，他经常与他们的父母交流，及时沟通该生在校情况，心平气和地就学生现状与家长分析利害关系，商量教育方法，充分利用家长会、家长开放日、家校培训交流会等机会，耐心做通他们家长的思想工作，充分调动家长的积极性主动性，形成教育的合力，达到教育的最佳效果。
为了不让一个学生掉队，他不离不弃，经常利用休息时间为学困生、学差生义务辅导。坚持不懈的努力终于换来了学生的点滴进步。他以自己人格魅力影响着学生，也以自己真诚的爱心得到了家长的尊重。在与家长接触中，他深深感到家长的文化层次、道德修养、人格品德等直接影响着孩子，与家长交流中他深深的熟悉到家长也是被尊重的对象，不埋怨家长是他与家长交流前的警句。他认为老师与家长沟通多了，家长与老师及学校的关系也更融洽了，那么对学生的教育就会容易多了。
五、实施正面教育， 注重班级管理
良好的班集体有助于学生身心的健康成长，只有在良好的班集体中才能培养德、智、体全面发展的学生，所以，十八年来他都非常重视班级管理工作。
在班级管理中，他积极实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，形成健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。在发现孩子们不懂感恩时，他就通过开展感恩主题班队会，讲述感恩故事，搜集感恩名言，收听感恩新闻等到一系列活动，对学生进行正面的思想教育，用身边事去感动学生，用身边人去感染学生，使学生在一个个感人肺腑的故事中提高对感恩的认识，从而达到了提高感恩意识的目的，并激发学生的报恩意识，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉思想上的“恶习”，用行动来回馈家人。他还不拘泥于固定的教育模式经常组织开展社会实践活动，如参加清理社区的垃圾，保护校产活动比赛……提高了学生社会实践能力，增强集体的凝聚力，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。他所带的班级班风正，学风浓，学生集体责任感强，社会行为习惯好，真正体现了文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法的精神风貌。
在十多年的教育教学中，他始终坚持学高为师、身正为范这一原则，以他的奉献精神，不懈的努力，全心全意工作的态度，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评，努力使自己成为一位优秀的人民教师。
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收稿日期：2013-07-03
关键词：德育教育； 班级管理； 班主任； 学生
他1995年7月毕业于辽宁师范大学，中共党员，本溪市市二十七中学优秀英语教师，市骨干班主任，市优秀教师，在他18年的工作经历中一直担任班主任工作。18年的班主任工作，使他由青涩变得成熟，使他由稚嫩变得干练，使他由昔日的教学新兵变成今日的教育骨干！18年的坚守，18年的积淀，18年的不懈追求。18年来他每天都以饱满的热情走上讲台、18来年他每天都用求真务实的工作态度出色完成他工作，18年来他每天都把满腔的爱奉献给自己所深爱的学生。
一、全力投身教育，甘于奉献青春
“学高为师，德高为范”，从踏上讲台的第一天，他就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。工作上他勇挑重担，任教十八年来，始终担任班主任工作并兼任两个班的英语课，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。在十八年的班主任工作中，他带过各种班型的学生，教过各式各样的学生。十八年来他从未因为任何原因中途放弃一个班级。十八年来他每天很早到校，从未无故旷职。即使1998年他结婚的时候，他除了周六周日，一天也没有休息。在2011年中考前夕，因阑尾疼痛实在坚持不住了，他才去了医院，做手术时发现，再晚一会就要穿孔了。但那时正赶上中招报考，他不顾伤痛，在医院的病床上还指导学生报考，看到老师带病工作，去看望的学生和家长都忍不住掉下了眼泪。在术后拆线的第二天，他就不顾病痛去上班，再次投入初三的教学中。他这种忘他的工作精神，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛赞誉。
2008年中考时，他班有一个学生因身体不好，当考完第科语文后，自他感觉不理想，回家后大哭一场，以后几门课程也不想考了，无论父母如何劝说，也无济于事。孩子母亲在无耐、伤心之余找到了他，哭着说明了情况。刚参加完送考还没来得及吃饭的他听后立刻赶到学生家，对孩子进行规劝，经过整整一个中午的劝说，孩子终于想通了，参加了后几门课考试。考试成绩出来后，家长万分感激，但所有的谢意都被他一一拒绝。他就是这样一个时时刻刻为学生着想，全身心投入到教育中的人。有时他也觉得苦也觉得累，但每次见到可爱的学生，亲切的家长，他都会忘记病痛，忘记悲伤，忘记不愉快，把自己全部的精力和热血扑在二十七中学这片教育热土上，矢志不渝，历久弥坚，任岁月在他的脸上镌刻，任风霜把他双鬓染白，十八年如一日！
二、热爱教育事业，关爱学生成长
作为一线的教育工作者，十八年来他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天职，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家。“赠人玫瑰，手有余香”——这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种责任。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在传播着老师的关爱。
全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和学差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱。2001届他班有名学生，叫关X，刚入学时，成绩不怎么好。有一次下课，他不经意地问了问这个学生的家庭情况。第二天，他发现这个学生听课完全变了个样，特别认真，而且作业也很清楚工整。这次的不经意让他看到转变学生的机会，从那以后他不时的找这名学生问这问那，从各方面关心鼓励这个学生，关X在他的关爱中一点点地发生了转变，课堂上那个低头发呆的男孩不见了，自习课上那个捣蛋的男孩不见了，校门口那个总和“不良学生”搅在一起的男孩不见了。孩子成绩有了很快进步，孩子的父母说这是做梦都不能见到的事竟然出实现了，这真是奇迹。此后，他就坚持找这样或那样的“不经意”创造机会，每天都去关注关心不同的学生，一直到现在，就是在这些日常生活的细微小事中，学生不知不觉的就和他的距离近了，心也近了，他就这样和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。十八年来他一直把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想，以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。
三、更新教育理念，减轻学生负担
作为一名教师，他深知教育观念的落后的危害，所以十八年来，他都能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。在学习教改理论并掌握《新课标》的基本精神后，他努力探寻适合各个年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。
在专研教学业务上，他勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备课、教学、批改、辅导考试等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为他既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，是值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上他的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，他始终是学校的一名骨干教师。他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上，教学上从不超标、超时、超量。 四、做家长的参谋，他义不容辞
他“润物细无声”的工作作风赢得了家长的信任，成为家长心目中家庭教育的好参谋。对班级中的学困生、学差生，他经常与他们的父母交流，及时沟通该生在校情况，心平气和地就学生现状与家长分析利害关系，商量教育方法，充分利用家长会、家长开放日、家校培训交流会等机会，耐心做通他们家长的思想工作，充分调动家长的积极性主动性，形成教育的合力，达到教育的最佳效果。
为了不让一个学生掉队，他不离不弃，经常利用休息时间为学困生、学差生义务辅导。坚持不懈的努力终于换来了学生的点滴进步。他以自己人格魅力影响着学生，也以自己真诚的爱心得到了家长的尊重。在与家长接触中，他深深感到家长的文化层次、道德修养、人格品德等直接影响着孩子，与家长交流中他深深的熟悉到家长也是被尊重的对象，不埋怨家长是他与家长交流前的警句。他认为老师与家长沟通多了，家长与老师及学校的关系也更融洽了，那么对学生的教育就会容易多了。
五、实施正面教育， 注重班级管理
良好的班集体有助于学生身心的健康成长，只有在良好的班集体中才能培养德、智、体全面发展的学生，所以，十八年来他都非常重视班级管理工作。
在班级管理中，他积极实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，形成健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。在发现孩子们不懂感恩时，他就通过开展感恩主题班队会，讲述感恩故事，搜集感恩名言，收听感恩新闻等到一系列活动，对学生进行正面的思想教育，用身边事去感动学生，用身边人去感染学生，使学生在一个个感人肺腑的故事中提高对感恩的认识，从而达到了提高感恩意识的目的，并激发学生的报恩意识，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉思想上的“恶习”，用行动来回馈家人。他还不拘泥于固定的教育模式经常组织开展社会实践活动，如参加清理社区的垃圾，保护校产活动比赛……提高了学生社会实践能力，增强集体的凝聚力，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。他所带的班级班风正，学风浓，学生集体责任感强，社会行为习惯好，真正体现了文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法的精神风貌。
在十多年的教育教学中，他始终坚持学高为师、身正为范这一原则，以他的奉献精神，不懈的努力，全心全意工作的态度，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评，努力使自己成为一位优秀的人民教师。
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收稿日期：2013-07-03