在高中教育体系中，地理学科有着重要地位，如果将信息技术应用其中，能让学生在有限的时间内学习和接触更多的知识，扩宽眼界，引导学生主动探索。所以说，信息技术与高中地理教学的相融合，是提升教学质量、培养学生综合素质的有效方式。
　　一、创新教学模式，增强学习主动性
　　教师在教学中要充分利用信息技术，将教学内容与其有机结合，把抽象的地理现象通过视频、图片、动画等方式呈现出来，使知识点变得灵活，并突显地理的趣味性，调动学生的学习热情，进而让学生爱上地理，还能在学习中主动探索和思考，将理论知识应用到实践中，懂得利用所学的地理知识解决实际问题，由此提升学生的实践能力、学习态度和学习能力。
　　二、微视频结合，降低知识理解难度
　　在传统教学中，教师仅仅是通过模型、画图、描述等方式进行授课，学生无法深入理解部分地理概念。而视频播放是信息技术的重要功能，教師可以利用这一功能设计微视频，将静态的知识点用动态的方式呈现，降低地理知识的理解难度，并将各种知识点联系起来，帮助学生形成系统化的知识结构。教师在微视频设计中，需要深挖教材内容，将各种难点融入其中，时长在5～10分钟，内容要有引导性，能激发学生的想象力，从而通过动态视频理解和感知各种知识点，突破一个个学习难点。在实际应用中，如果学生存在不理解之处，教师要利用视频播放的回访功能，反复播放和讲解，拓宽学生的学习思路，让学生能独立分析问题、思考问题，提升地理知识的学习能力。
　　三、丰富教学内容，提升思维能力
　　高中地理知识涉及自然、文化、经济、政治等方面内容，其中部分概念、现象属于抽象化的内容，在学习中要求学生具备较强的思维能力。但是学生之间存在差异性，有的学生能很快理解，还能快速解决各种地理问题，还有部分学生学习上存在难度。所以，在地理教学中引入信息技术，整合各种网络教学资源，让教学内容变得直观化、可视化，可以增加学习的趣味性。学生在课件的引导下边看边思考，并由浅入深地进行知识探索，从发现问题、分析问题、解决问题中培养思维能力，可以提升知识难点的理解能力，逐渐改善学习方式，养成良好的学习习惯。
　　四、加强课外学习，积累知识量
　　高中地理教学中应用信息技术，不仅仅是多形式、完整、直观地展示教学内容，还要引导学生把对地理的兴趣延伸至课堂外，为了掌握更多知识自觉地从网络上搜集资料进行学习，从而拓宽视野、丰富知识量，逐渐提升学生的地理学习能力和综合素养。另外，教师还可以打造网络学习园地，学生可以将自己在地理学习中遇到的困难、对部分知识的理解和见解等发布到网络上，供学生之间学习和探讨。这样网络化的学习氛围，让地理学习不再受到教学时间、空间的限制，更有助于扩展学生的思维，学习更多的新鲜知识，还能从中深入思考不同知识点间的关系，逐渐捋清知识结构，在地理学习中更加轻松。
　　将信息技术应用到高中地理教学中，能突显地理知识的趣味性，还能将抽象的知识生动化、形象化，进而激发学生的学习热情、调动学生的学习主动性，积极投入到地理学习中，同时，还有助于梳理知识结构，强化知识的记忆和积累，提升学生的学习效率和学习能力。
　　（作者单位：甘肃省平凉市庄浪县第一中学）
　　（责任编辑 吴 磊）