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摘要：当今社会科学技术在不断进步，新课程改革也在不断完善，信息技术在师范教育中的运用也越来越多。这就消除了传统教学模式的弊端，提供了一种新型的数学课堂。在良好的支持下，现代信息技术是最先进的学习工具之一。教师可以利用信息技术创造一个生动有趣的教学环境，其中包含丰富的图像和文字。其能将枯燥抽象的概念和复杂曲折的思维过程融为一体，形成直观形象的显示在学生面前。
关键词：信息技术;小学数学;课堂研究
信息技术是时代发展的产物，符合最新技术在当前数学教育中的应用需求。在应用和教学方面，它既能使数学教育与时俱进，又能适应当今时代教学发展的需要。教育的对象是教师和学生。为了避免被社会淘汰，我们还可以利用信息技术的应用来满足小学生追求新奇和好奇的特点，让学生了解更广阔更深的数学世界，促进更多数学能力的发展，提高数学综合素质。它还可以帮助教师改变和适应传统的教学方法和教学观念，提高教学效率和实际教学水平，帮助教师不断提高自身的专业能力，提高自身素质。在信息技术的综合作用下，师生共同提高，教学设备等资源不断更新，有利于小學数学教育的不断改革和发展。
1.信息技术在小学数学教学中的作用
随着新课程改革的推进，新课程标准对教师的教学提出了越来越高的要求。在这样的背景下，如何调整教学，实现教学的最优化，成为每一位教育研究者进行教学研究的重要方向。数学课程中引入了现代信息技术，可以将抽象化为具体性，简化复杂问题，拓宽视野并创建生动的图像和文本，动态和静态的组合以及完整的声音和形式丰富学习环境，从而使学生可以充分思考与理解培养思维。在实践中，使用多媒体教学时，已经意识到现代信息技术在小学数学教学中起着重要作用，激发了学生的兴趣。学生在学习中往往表现出自我放松。在学习过程中，由于学生在课堂教学活动中比较活跃，所以很容易破坏学习数学的效果。信息技术可以将图片和动态视频集成到数学课中，以便学生可以了解好奇心并享受数学课的优美氛围，从而激发学生的好奇心和对知识的渴望。随着信息技术的引入，教学节奏不再是空洞和拖延，班级的节奏加快了，班级的内容更加生动有趣。小学生的内容比较简单，但是有些抽象的知识点学生还是很难理解，如何优化教学活动中重点难点的教学，帮助学生理解和解决教学活动的主要目的。与传统的教学方法相比，结合信息技术更易于学生接受和理解，信息技术的教学活动更加灵活，更易于学生理解。这使学生可以更好地控制重要和棘手的问题，同时可以提高学生对课程的关注度。信息教学被视为一种有效教学方法和好的教学工具。
2.信息技术在小学数学教学中的应用
信息技术可以有效地将文本，图片，声音效果和FLASH动画合并到小学教室中，从而改变过去的枯燥乏味的氛围，使数学教学充满活力，并使学生从听觉和视觉等各种感觉中学习。动力十足，学生可以沉浸在IT室中，同时进一步激发学生对作者情感的体验，从而使学生可以更好地理解文章“概念”。只有当学生在个人学习过程中体验并感知到某些东西时，学生才会去引发思考。只有学生自我建构知识，才能真正地处于学生的长期控制之下。在教学过程中，通过巧妙地使用信息技术来促进学生的自主学习，以取代以前的教师作为载体和个人知识转移的过程。学生使用计算机同时演示和解释，体验成功的喜悦。通过与学生的交流，鼓励学生进行多方面的思考，同时提高学生的独立学习能力。同时注重渗透以生活为导向的学习，新的课程改革强调，教师应通过课堂教学加强教学与生活之间的联系，并不断改善学生的生活习惯。因此，在课堂上进行小学数学信息技术教学时，教师应使用信息技术寻找一些与教学有关的生活实例，并使用多媒体课程程序向学生展示，以不断提高学生的生活实践机会。除了在课堂上进行教学外，教师还可以使用多媒体课程计划来创建特定的以生活为导向的教学环境，了解以生活化为导向的教学目的，并实现学生在生活中的实践技能的不断提高。
3.小学数学教学中信息技术的战略分析
信息技术工具的发展给当前全国各地的改革和推进带来了诸多好处。在教育领域，信息技术的运用不仅可以促进教学的有效性，而且可以促进教学的改革和发展。因此，在小学数学教学过程中，教师应利用信息技术为小学数学教学的改革和推广打下基础。一般来说，信息技术与小学数学教学的整合，不仅可以激发学生的数学学习兴趣，而且可以提高小学数学教学的效率。因此，小学数学教师应重视信息技术的运用，为小学数学教学的改革和发展提供坚实的基础，利用信息技术增加教学机会，提高课堂教学的有效性。培养学生的技能是教学的重要组成部分。以多种方式使用多媒体是培养技能和创新的有力工具。例如，在教学应用题时，如何改变问题，如何解决问题？如果用传统的方法逐一解决问题，画出直线图，分析定量关系，最后求解公式，过程会很紧张，巩固练习也很难完成。使用多媒体演示，教师可以根据示例1快速修改第三个条件。通过绘制直线图，学生可以根据问题的意义和直线图来测试答案，提高学生类比解决灵活问题的能力。
在实际的小学数学教学中，教师可以充分利用信息技术的优势，为自己的教学计划和教学实践提供方便。同时，他们还可以围绕小学生的学习情况开展多种形式的教学活动，激发学生参与课堂和配合教学的积极性，活跃课堂气氛，从而进一步发展学生的自主学习能力，为学生的学习提供指导他们为提高数学素养做准备。
综上所述，虽然数学教师尚未深入探讨信息技术在教育中的重要作用，但也存在着教师过于依赖信息技术，导致教师不重视备课，无法把握课堂节奏的问题。但是，只要小学数学教师能够利用信息技术丰富数学教学的兴趣，并利用各种信息软件加强家与学校的联系，就更应该重视引入微课堂进行教学，学会在课堂上运用信息技术结合现实生活，利用微课堂让学生高效预习，增强学生的复习效果，可以发挥信息技术的作用，快速构建高效的小学数学课堂教学。
参考文献
[1]姚兰芬.信息技术背景下小学数学交互课件设计初探[J].考试周刊，2018，000（034）：88.
[2]游玲玲.基于信息技术背景下的小学数学课堂教学创新研究[J].明日，2018（44）：280.
[3]丁清华.刍议信息技术背景下农村小学数学教学过程的优化[J].教育界：基础教育，2018，000（002）：14-15.
郑慧娟 湖南省永州市新田县龙泉镇第五完全小学
关键词：信息技术;小学数学;课堂研究
信息技术是时代发展的产物，符合最新技术在当前数学教育中的应用需求。在应用和教学方面，它既能使数学教育与时俱进，又能适应当今时代教学发展的需要。教育的对象是教师和学生。为了避免被社会淘汰，我们还可以利用信息技术的应用来满足小学生追求新奇和好奇的特点，让学生了解更广阔更深的数学世界，促进更多数学能力的发展，提高数学综合素质。它还可以帮助教师改变和适应传统的教学方法和教学观念，提高教学效率和实际教学水平，帮助教师不断提高自身的专业能力，提高自身素质。在信息技术的综合作用下，师生共同提高，教学设备等资源不断更新，有利于小學数学教育的不断改革和发展。
1.信息技术在小学数学教学中的作用
随着新课程改革的推进，新课程标准对教师的教学提出了越来越高的要求。在这样的背景下，如何调整教学，实现教学的最优化，成为每一位教育研究者进行教学研究的重要方向。数学课程中引入了现代信息技术，可以将抽象化为具体性，简化复杂问题，拓宽视野并创建生动的图像和文本，动态和静态的组合以及完整的声音和形式丰富学习环境，从而使学生可以充分思考与理解培养思维。在实践中，使用多媒体教学时，已经意识到现代信息技术在小学数学教学中起着重要作用，激发了学生的兴趣。学生在学习中往往表现出自我放松。在学习过程中，由于学生在课堂教学活动中比较活跃，所以很容易破坏学习数学的效果。信息技术可以将图片和动态视频集成到数学课中，以便学生可以了解好奇心并享受数学课的优美氛围，从而激发学生的好奇心和对知识的渴望。随着信息技术的引入，教学节奏不再是空洞和拖延，班级的节奏加快了，班级的内容更加生动有趣。小学生的内容比较简单，但是有些抽象的知识点学生还是很难理解，如何优化教学活动中重点难点的教学，帮助学生理解和解决教学活动的主要目的。与传统的教学方法相比，结合信息技术更易于学生接受和理解，信息技术的教学活动更加灵活，更易于学生理解。这使学生可以更好地控制重要和棘手的问题，同时可以提高学生对课程的关注度。信息教学被视为一种有效教学方法和好的教学工具。
2.信息技术在小学数学教学中的应用
信息技术可以有效地将文本，图片，声音效果和FLASH动画合并到小学教室中，从而改变过去的枯燥乏味的氛围，使数学教学充满活力，并使学生从听觉和视觉等各种感觉中学习。动力十足，学生可以沉浸在IT室中，同时进一步激发学生对作者情感的体验，从而使学生可以更好地理解文章“概念”。只有当学生在个人学习过程中体验并感知到某些东西时，学生才会去引发思考。只有学生自我建构知识，才能真正地处于学生的长期控制之下。在教学过程中，通过巧妙地使用信息技术来促进学生的自主学习，以取代以前的教师作为载体和个人知识转移的过程。学生使用计算机同时演示和解释，体验成功的喜悦。通过与学生的交流，鼓励学生进行多方面的思考，同时提高学生的独立学习能力。同时注重渗透以生活为导向的学习，新的课程改革强调，教师应通过课堂教学加强教学与生活之间的联系，并不断改善学生的生活习惯。因此，在课堂上进行小学数学信息技术教学时，教师应使用信息技术寻找一些与教学有关的生活实例，并使用多媒体课程程序向学生展示，以不断提高学生的生活实践机会。除了在课堂上进行教学外，教师还可以使用多媒体课程计划来创建特定的以生活为导向的教学环境，了解以生活化为导向的教学目的，并实现学生在生活中的实践技能的不断提高。
3.小学数学教学中信息技术的战略分析
信息技术工具的发展给当前全国各地的改革和推进带来了诸多好处。在教育领域，信息技术的运用不仅可以促进教学的有效性，而且可以促进教学的改革和发展。因此，在小学数学教学过程中，教师应利用信息技术为小学数学教学的改革和推广打下基础。一般来说，信息技术与小学数学教学的整合，不仅可以激发学生的数学学习兴趣，而且可以提高小学数学教学的效率。因此，小学数学教师应重视信息技术的运用，为小学数学教学的改革和发展提供坚实的基础，利用信息技术增加教学机会，提高课堂教学的有效性。培养学生的技能是教学的重要组成部分。以多种方式使用多媒体是培养技能和创新的有力工具。例如，在教学应用题时，如何改变问题，如何解决问题？如果用传统的方法逐一解决问题，画出直线图，分析定量关系，最后求解公式，过程会很紧张，巩固练习也很难完成。使用多媒体演示，教师可以根据示例1快速修改第三个条件。通过绘制直线图，学生可以根据问题的意义和直线图来测试答案，提高学生类比解决灵活问题的能力。
在实际的小学数学教学中，教师可以充分利用信息技术的优势，为自己的教学计划和教学实践提供方便。同时，他们还可以围绕小学生的学习情况开展多种形式的教学活动，激发学生参与课堂和配合教学的积极性，活跃课堂气氛，从而进一步发展学生的自主学习能力，为学生的学习提供指导他们为提高数学素养做准备。
综上所述，虽然数学教师尚未深入探讨信息技术在教育中的重要作用，但也存在着教师过于依赖信息技术，导致教师不重视备课，无法把握课堂节奏的问题。但是，只要小学数学教师能够利用信息技术丰富数学教学的兴趣，并利用各种信息软件加强家与学校的联系，就更应该重视引入微课堂进行教学，学会在课堂上运用信息技术结合现实生活，利用微课堂让学生高效预习，增强学生的复习效果，可以发挥信息技术的作用，快速构建高效的小学数学课堂教学。
参考文献
[1]姚兰芬.信息技术背景下小学数学交互课件设计初探[J].考试周刊，2018，000（034）：88.
[2]游玲玲.基于信息技术背景下的小学数学课堂教学创新研究[J].明日，2018（44）：280.
[3]丁清华.刍议信息技术背景下农村小学数学教学过程的优化[J].教育界：基础教育，2018，000（002）：14-15.
郑慧娟 湖南省永州市新田县龙泉镇第五完全小学