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摘 要： 初中英语是学生英语水平提高的关键阶段，这个时期的英语教学非常重要，对学生的影响也比较大，所以，教师应该积极寻找有效的教学策略，全面提升学生的英语水平。本文先阐述有效性教学的作用，之后提出现阶段英语教学现状，最后指出有效策略，全面提高课堂的教学质量。
关键词： 初中英语 课堂教学 有效性探讨
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0130-01
引 言：
初中学生对很多知识已经具备了深入理解的能力，尤其对英语学科而言，他们的学习水平将会直接影响高中的学习成绩。对于初中英语教师而言，课堂教学的有效性一直是他们追求的目标。为此，教师应该以学生发展为主要教学宗旨，实施科学的教学方法，培养学生的学习兴趣，以教学模式的转变带动学生学习方式的改善，从而提高学生的学习成果，促进学生的英语水平获得全面提升。
1实施初中英语课堂有效性教学的重要作用
英语是国际化语言，更是学生未来发展和升学必不可少的科目，所以，学生的英语能力非常重要。其一，英语可以带动学生了解世界。对于初中学生而言，外面的世界充满好奇，很多学生可以通过学习英语去了解这个世界，去丰富自己的内涵，进而提高自身的素质和觉悟。其二，英语可以提升学生的综合能力。这可以体现在成绩方面，学生英语成绩高，自然而然他们的总成绩也会高，从而带动学生迈入一所好的高中。它还可体现在学生语言能力方面，英语讲究口语，学生英语能力强，他们的逻辑思维也会更好，从而促进学生自身语言水平的提升。
2初中英语课堂教学现状
2.1课堂环境过于守旧。
就目前初中英语课堂而言，很多教学环境不甚理想。教师应该是教学的主宰者，学生是课堂的受益者。二者之间的环境应该明朗且积极，不可以变成称兄道弟的混乱环境，这样的课堂是不能有效提升教学水平的。此外，还有的教师忽视英语环境的创设。在课堂中，教师没有把教学环境当成教学的要素，忽略的环境因素的影响，使得很多学生对英语知识缺少兴趣，不爱学习，进而影响他们的英语成绩。
2.2教学方式缺少实践性。
英语课堂提倡合作化教学，但是，很多教师把这种合作化应用的过于牵强。有的教师在每节课都实施合作化教学，让学生之间经常采取合作的方式去完成教学问题。这样的教学会让学生产生懈怠性，不利于他们自主学习能力的提高。还有的教师忽视知识与教学方法的筛选。没有把对的方法应用到适合的知识内容上，从而造成课堂教学效果降低，学生学习效率降低，进而影响整体的教学质量。
3注重有效性教学、提升课堂教学质量
3.1教学形式多样化、教学内容丰富化。
初中英语课堂应该变得形式多样，内容丰富。例如，教师在讲解词汇类知识内容时，就可以实施课堂教学活动。教师组织学生分成几个小组，每個小组学习一部分词汇，让学生自己探究，找出最适合记忆的方法，以及词汇之间的关联性问题。通过这样的教学方法，教师最后整合几个小组的学习成果，让大家一起分享，从而把词汇教学实施的更加充分和具体。利用丰富的教学语言带动学生热爱英语，提高他们对英语的兴趣，让学生在课堂中获得快乐和成就，从而促进英语课堂更加高效。
3.2科学运用教学方法、推进教学实效性。
初中英语教师应该注重教学方法的应用。教师可以把教学变成活动式教学。像讨论式教学、表演式教学、模拟类教学等。利用这些主题式的教学活动，让学生在活动中收获知识，获得能力的提升。例如，教师让学生实施表演活动。让学生扮演不同的角色，体会人物的内心活动，用英语完成整个表演。在这个过程中，学生的英语口语得到训练，对词汇内涵的揣摩能力得到提升，拉近了学生之间的距离，加深他们对英语学科的了解和认知。从而让学生变得爱学英语，让英语课堂的教学更具特色，更有实效性。
3.3创设情境教学、激发学习热情。
初中英语需要良好的氛围来激发学生的学习热情。为此，教师可以为学生创设教学情境。例如，教师在讲解词汇组合知识时，可以利用多媒体设备，把这些词汇展示在屏幕上，之后，通过动作链接，把词汇之间的组合方式展现出来，让学生在生动的变化中，掌握词汇组合的作用和意义。在多媒体设备中，学生学习起来会更加认真，对于跳跃的组合方式掌握的会更加牢靠。这样的教学情境会大大提升学生的学习效率。让学生摆脱枯燥的记忆方法，从而为学生诠释一个更好的学习情境，让学生更加热爱学习英语，让英语课堂更加丰富多彩。
3.4注重课后教学、完善评价体系。
教师还要注重学生课后练习教学。教师为学生布置作业时，可以适当的布置一些有挑战性的作业内容。例如，教师让学生自己查阅资料，找一些有趣味性的故事或者人物传记，鼓励学生多读课外读物，让学生在课后时间内，可以更加充分的了解英语知识，提升自己的知识储备。同时，教师还要注重评价体系的建立，教师只有不断修正自身，才能提高教学水平。只有不断让学生进行练习，他们的英语能力才会提升。所以，教师应该激发学生的创新实践能力，把英语学习当成未来发展的主动力，从而让英语课堂变得有序、高效、有趣与和谐，让学生的英语成绩节节攀高。
结束语：
综上所述，初中英语一直是学生学习的重点和难点，由于初中知识的复杂性和多变性，很多学生学习起来颇为困难。为此，教师应该积极寻找有效的教学方法，在课堂中全面调动学生的学习积极性，为他们构建一个良好的学习环境，让学生对英语学科产生兴趣，进而达到教学质量的提升，教学效果的优化，促进学生的英语能力全面提高。
参考文献
[1] 娜仁其木格，赵伶俐，熊亚平，钱希洁，李国娟，刘琳琳. 简述如何提高英语课堂教学的有效性[J].科海故事博览（科教创新），2016.
[2] 欧惠宁，如何培养学生英语学习兴趣[J]中学教学参考，2016
关键词： 初中英语 课堂教学 有效性探讨
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0130-01
引 言：
初中学生对很多知识已经具备了深入理解的能力，尤其对英语学科而言，他们的学习水平将会直接影响高中的学习成绩。对于初中英语教师而言，课堂教学的有效性一直是他们追求的目标。为此，教师应该以学生发展为主要教学宗旨，实施科学的教学方法，培养学生的学习兴趣，以教学模式的转变带动学生学习方式的改善，从而提高学生的学习成果，促进学生的英语水平获得全面提升。
1实施初中英语课堂有效性教学的重要作用
英语是国际化语言，更是学生未来发展和升学必不可少的科目，所以，学生的英语能力非常重要。其一，英语可以带动学生了解世界。对于初中学生而言，外面的世界充满好奇，很多学生可以通过学习英语去了解这个世界，去丰富自己的内涵，进而提高自身的素质和觉悟。其二，英语可以提升学生的综合能力。这可以体现在成绩方面，学生英语成绩高，自然而然他们的总成绩也会高，从而带动学生迈入一所好的高中。它还可体现在学生语言能力方面，英语讲究口语，学生英语能力强，他们的逻辑思维也会更好，从而促进学生自身语言水平的提升。
2初中英语课堂教学现状
2.1课堂环境过于守旧。
就目前初中英语课堂而言，很多教学环境不甚理想。教师应该是教学的主宰者，学生是课堂的受益者。二者之间的环境应该明朗且积极，不可以变成称兄道弟的混乱环境，这样的课堂是不能有效提升教学水平的。此外，还有的教师忽视英语环境的创设。在课堂中，教师没有把教学环境当成教学的要素，忽略的环境因素的影响，使得很多学生对英语知识缺少兴趣，不爱学习，进而影响他们的英语成绩。
2.2教学方式缺少实践性。
英语课堂提倡合作化教学，但是，很多教师把这种合作化应用的过于牵强。有的教师在每节课都实施合作化教学，让学生之间经常采取合作的方式去完成教学问题。这样的教学会让学生产生懈怠性，不利于他们自主学习能力的提高。还有的教师忽视知识与教学方法的筛选。没有把对的方法应用到适合的知识内容上，从而造成课堂教学效果降低，学生学习效率降低，进而影响整体的教学质量。
3注重有效性教学、提升课堂教学质量
3.1教学形式多样化、教学内容丰富化。
初中英语课堂应该变得形式多样，内容丰富。例如，教师在讲解词汇类知识内容时，就可以实施课堂教学活动。教师组织学生分成几个小组，每個小组学习一部分词汇，让学生自己探究，找出最适合记忆的方法，以及词汇之间的关联性问题。通过这样的教学方法，教师最后整合几个小组的学习成果，让大家一起分享，从而把词汇教学实施的更加充分和具体。利用丰富的教学语言带动学生热爱英语，提高他们对英语的兴趣，让学生在课堂中获得快乐和成就，从而促进英语课堂更加高效。
3.2科学运用教学方法、推进教学实效性。
初中英语教师应该注重教学方法的应用。教师可以把教学变成活动式教学。像讨论式教学、表演式教学、模拟类教学等。利用这些主题式的教学活动，让学生在活动中收获知识，获得能力的提升。例如，教师让学生实施表演活动。让学生扮演不同的角色，体会人物的内心活动，用英语完成整个表演。在这个过程中，学生的英语口语得到训练，对词汇内涵的揣摩能力得到提升，拉近了学生之间的距离，加深他们对英语学科的了解和认知。从而让学生变得爱学英语，让英语课堂的教学更具特色，更有实效性。
3.3创设情境教学、激发学习热情。
初中英语需要良好的氛围来激发学生的学习热情。为此，教师可以为学生创设教学情境。例如，教师在讲解词汇组合知识时，可以利用多媒体设备，把这些词汇展示在屏幕上，之后，通过动作链接，把词汇之间的组合方式展现出来，让学生在生动的变化中，掌握词汇组合的作用和意义。在多媒体设备中，学生学习起来会更加认真，对于跳跃的组合方式掌握的会更加牢靠。这样的教学情境会大大提升学生的学习效率。让学生摆脱枯燥的记忆方法，从而为学生诠释一个更好的学习情境，让学生更加热爱学习英语，让英语课堂更加丰富多彩。
3.4注重课后教学、完善评价体系。
教师还要注重学生课后练习教学。教师为学生布置作业时，可以适当的布置一些有挑战性的作业内容。例如，教师让学生自己查阅资料，找一些有趣味性的故事或者人物传记，鼓励学生多读课外读物，让学生在课后时间内，可以更加充分的了解英语知识，提升自己的知识储备。同时，教师还要注重评价体系的建立，教师只有不断修正自身，才能提高教学水平。只有不断让学生进行练习，他们的英语能力才会提升。所以，教师应该激发学生的创新实践能力，把英语学习当成未来发展的主动力，从而让英语课堂变得有序、高效、有趣与和谐，让学生的英语成绩节节攀高。
结束语：
综上所述，初中英语一直是学生学习的重点和难点，由于初中知识的复杂性和多变性，很多学生学习起来颇为困难。为此，教师应该积极寻找有效的教学方法，在课堂中全面调动学生的学习积极性，为他们构建一个良好的学习环境，让学生对英语学科产生兴趣，进而达到教学质量的提升，教学效果的优化，促进学生的英语能力全面提高。
参考文献
[1] 娜仁其木格，赵伶俐，熊亚平，钱希洁，李国娟，刘琳琳. 简述如何提高英语课堂教学的有效性[J].科海故事博览（科教创新），2016.
[2] 欧惠宁，如何培养学生英语学习兴趣[J]中学教学参考，2016