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【摘 要】 考前复习是初中语文教学中重要的环节，直接决定学生能否跨入更高一级的理想学校继续学习，本文作者结合自身多年语文课堂教学实践，对初中语文考前复习通过例举进行了详细的剖析，以供探讨。
【关键词】 初中语文 考试 复习
九年的义务教育告一个段落，初中进入了最后决赛的复习阶段，复习搞得好坏，决定辛苦了九年的学生能否进入更高一级理想的学校继续学习。这时就不可再唱那“大考大玩”的调子，而是要投入紧张的复习中去。听过姚守梅和郑国民两位教授的讲座的人，都能充分认识到，语文知识的获得与掌握是需要积累的，这是一个长期的过程。如果在这个过程中，学生没有积累好知识，考前的复习工作对他们来说就十分重要了。中考前的复习就是要把历年来中考试题所涉及的知识面作一个归纳总结，形成一个点，利于学生的掌握。真可谓“淘尽黄沙始见金”啊！
对于复习，如果现在去把九年的书本找出来再快读一遍，也不会收到什么功效了。那么，如何才能做好中考前的复习呢？现在此谈谈自己的拙见，敬请各位方家指正。
首先，把握好中考试卷的结构。语文知识虽然广博，但作为考试的试题是有限的。我们就要从这有限的题目中去把握试卷题型结构，根据题型去掌握知识，这就比较方便快捷了。研究语文中考试卷题型，我们可以从每年的《考试说明》中去寻找。《考试说明》就是一本不错的中考试卷样卷，每年升学考试卷的题型都无出其右。我们分析《考试说明》，不难看出，中考语文试卷一般有四个部分。第一部分：积累与运用。第二部分：阅读与理解。第三部分：语文与生活。第四个部分：写作与表达。
其次，引导学生针对中考试卷各部分，把握各知识点，快速掌握解题方法与技巧。试卷的第一部分，积累与运用，属于基础知识部分，囊括了字音、字形、词语的运用，病句的修改、古诗词的默写、名著阅读积累。这个部分虽是通过日常的积累而获得的知识，但我们也可通过复习来作一些弥补。
对于字音的错误不外乎在声调、声母、韵母、拼写规则及多音字读音，声、韵、调及拼写规则，我们可以再梳理一遍，加强学生记忆；多音字读音，要注意是加点字在该词语中的读音。
对于字形则要求学生对每课生词的抄抄写写，强化训练。对于词语的运用，要注意该词在特定的语言环境中是否通顺、贴切，即表达的意思是否正确，表达的情感是否贴切。对于病句的修改，引导学生判断病句的病因：缺少主语或宾语、词语搭配不当，句子的歧义性，词语的包容性，用词不当等。例如：“李军来到商店，看到那里出售的有水果、梨、香蕉、苹果、白菜、蔬菜、花菜、波菜等。”这个句子犯了明显的词语的包容性错误，水果已经包含了梨、香蕉、苹果；蔬菜包含了白菜、花菜、波菜，最简单的改法是去掉“水果”和“蔬菜”。
句子的仿写则需分析例句的结构，使用的手法等。例如：信心，是飞向理想王国的“神天使”；恒心，是通向事业大门的“通天梯”；
； 。（模仿例句，用“虚心、诚心、专心、宽心、灰心”等写两个句子）
我们看例句，它是一个比喻句，本体和喻体具有逻辑上的神似，它表现在人的精神领域，所仿写的句子要与例句相似并形成排比句。如：虚心，是迈向成功大道的“引路人”；诚心，是友谊桥梁的“搭建者”；专心，是攻无不克的“金钢钻”；宽心，是增进健康长寿的“灵芝草”；灰心，是时代洪流的“落伍者”；齐心，是移山填海的“大力神”……
对于古诗词的默写，若学生平时没有背的，复习中则要求学生把初中三年的语文书找来，把学过的古诗中的著名篇章背几遍，强化记忆。虽不能全部背下，至少也能提起上句接出下句。
名著积累在于平时学习要求学生多看课外名著，拓展自己的阅读领域，扩大知识面，积累于心。
第二部分，阅读与理解的复习。这个部分的阅读文章有以下几种类型：记叙文、说明文、议论文、文言文、诗词。复习中掌握各种文体常见的手法：表达手法、修辞手法、写作手法。把握全文主旨及文章结构，了解人物形象、语言，体会作者情感，分析句子含义等。
复习文言文及诗词，则要注意所学文言文及诗词的典范篇章。让学生掌握翻译文言文的一般方法，掌握名篇名句的翻译，重要的实词含义和虚词用法，通假字列举，熟记名篇诗词中富有哲理性的语句，结合时代背景理解诗词中寄寓的作者的思想及情感。
第三部分，语文与生活。把生活纳入语文学习，这个部分多表现的是人际交往关系，注重学生口语的表达能力。主要涉及到汇话、演讲、介绍、活动安排与开展等。汇话中注意对人物的称呼，用语要礼貌，语言要得体；演讲要针对主题，注意表达的逻辑关系；介绍要明确对象，抓住介绍对象的特点、性质、功用等；活动要确定一个贴切的主题，注重活动步骤的连贯性。
第四部分，写作与表达。这一块的分值最大，它占了全卷的40%。复习中要引导学生抓住作文材料所表述的中心，由此确定一个主题，寻找相关的材料来组织文章。作文一般要求600字左右，对于学生来说，写作最大的困难就是找不到材料来写。其实，只要我们留心观察，生活中的材料随处可见。诸如阅读课外读物，听人讲故事，看影视剧作都能积累大量的素材。此外，在复习期间，老师拟出几个作文题目，并提供与这些作文题目相关的例文，让学生认真去仿写。此外，要求学生利用复习这段时间坚持写日记。平时不管你有多懒，这段时间必须坚持。日记是积累我们写作的第一手素材，它记录了我们每天生活和学习中的点点滴滴，可对每天发生的事作理性的分析，还可以发乎内心的情感抒写。把情感运用到写作中，写出来的文章就会情真意切，感人至深。初写日记不要求篇幅，可长可短，有话则写长些，无话就记短些，时间长了，记写能力强了，提起笔就可以扬扬洒洒写出数百字乃至上千字。这样训练，学生即使不能写出新颖的文章，至少也能写出符合题意、文理通顺、篇幅达标的文章。当然，这个过程中，如果能真正地掌握写作中的情与理，走人所未见的新思路，那就是提炼出了写作的真“金”，就能写出一流的好文章来。
另外，除了针对中考试卷安排进行复习外，还应加强学生应试心理的培养，排除心理压力，增强自信心，做到临阵不乱，临场不惊，临危不惧。这样学生就不至于拿起试卷一看就急，一急就晕。
当然，以上仅仅是我对于中考前语文复习的急训法的一点粗浅看法。在有限的时间内，学生要对每样知识都掌握，显然是不现实的。我们只要引导他们去抓住知识点这点“金”，再经过自己精心的“冶炼”，它一定会闪闪发光的。
【关键词】 初中语文 考试 复习
九年的义务教育告一个段落，初中进入了最后决赛的复习阶段，复习搞得好坏，决定辛苦了九年的学生能否进入更高一级理想的学校继续学习。这时就不可再唱那“大考大玩”的调子，而是要投入紧张的复习中去。听过姚守梅和郑国民两位教授的讲座的人，都能充分认识到，语文知识的获得与掌握是需要积累的，这是一个长期的过程。如果在这个过程中，学生没有积累好知识，考前的复习工作对他们来说就十分重要了。中考前的复习就是要把历年来中考试题所涉及的知识面作一个归纳总结，形成一个点，利于学生的掌握。真可谓“淘尽黄沙始见金”啊！
对于复习，如果现在去把九年的书本找出来再快读一遍，也不会收到什么功效了。那么，如何才能做好中考前的复习呢？现在此谈谈自己的拙见，敬请各位方家指正。
首先，把握好中考试卷的结构。语文知识虽然广博，但作为考试的试题是有限的。我们就要从这有限的题目中去把握试卷题型结构，根据题型去掌握知识，这就比较方便快捷了。研究语文中考试卷题型，我们可以从每年的《考试说明》中去寻找。《考试说明》就是一本不错的中考试卷样卷，每年升学考试卷的题型都无出其右。我们分析《考试说明》，不难看出，中考语文试卷一般有四个部分。第一部分：积累与运用。第二部分：阅读与理解。第三部分：语文与生活。第四个部分：写作与表达。
其次，引导学生针对中考试卷各部分，把握各知识点，快速掌握解题方法与技巧。试卷的第一部分，积累与运用，属于基础知识部分，囊括了字音、字形、词语的运用，病句的修改、古诗词的默写、名著阅读积累。这个部分虽是通过日常的积累而获得的知识，但我们也可通过复习来作一些弥补。
对于字音的错误不外乎在声调、声母、韵母、拼写规则及多音字读音，声、韵、调及拼写规则，我们可以再梳理一遍，加强学生记忆；多音字读音，要注意是加点字在该词语中的读音。
对于字形则要求学生对每课生词的抄抄写写，强化训练。对于词语的运用，要注意该词在特定的语言环境中是否通顺、贴切，即表达的意思是否正确，表达的情感是否贴切。对于病句的修改，引导学生判断病句的病因：缺少主语或宾语、词语搭配不当，句子的歧义性，词语的包容性，用词不当等。例如：“李军来到商店，看到那里出售的有水果、梨、香蕉、苹果、白菜、蔬菜、花菜、波菜等。”这个句子犯了明显的词语的包容性错误，水果已经包含了梨、香蕉、苹果；蔬菜包含了白菜、花菜、波菜，最简单的改法是去掉“水果”和“蔬菜”。
句子的仿写则需分析例句的结构，使用的手法等。例如：信心，是飞向理想王国的“神天使”；恒心，是通向事业大门的“通天梯”；
； 。（模仿例句，用“虚心、诚心、专心、宽心、灰心”等写两个句子）
我们看例句，它是一个比喻句，本体和喻体具有逻辑上的神似，它表现在人的精神领域，所仿写的句子要与例句相似并形成排比句。如：虚心，是迈向成功大道的“引路人”；诚心，是友谊桥梁的“搭建者”；专心，是攻无不克的“金钢钻”；宽心，是增进健康长寿的“灵芝草”；灰心，是时代洪流的“落伍者”；齐心，是移山填海的“大力神”……
对于古诗词的默写，若学生平时没有背的，复习中则要求学生把初中三年的语文书找来，把学过的古诗中的著名篇章背几遍，强化记忆。虽不能全部背下，至少也能提起上句接出下句。
名著积累在于平时学习要求学生多看课外名著，拓展自己的阅读领域，扩大知识面，积累于心。
第二部分，阅读与理解的复习。这个部分的阅读文章有以下几种类型：记叙文、说明文、议论文、文言文、诗词。复习中掌握各种文体常见的手法：表达手法、修辞手法、写作手法。把握全文主旨及文章结构，了解人物形象、语言，体会作者情感，分析句子含义等。
复习文言文及诗词，则要注意所学文言文及诗词的典范篇章。让学生掌握翻译文言文的一般方法，掌握名篇名句的翻译，重要的实词含义和虚词用法，通假字列举，熟记名篇诗词中富有哲理性的语句，结合时代背景理解诗词中寄寓的作者的思想及情感。
第三部分，语文与生活。把生活纳入语文学习，这个部分多表现的是人际交往关系，注重学生口语的表达能力。主要涉及到汇话、演讲、介绍、活动安排与开展等。汇话中注意对人物的称呼，用语要礼貌，语言要得体；演讲要针对主题，注意表达的逻辑关系；介绍要明确对象，抓住介绍对象的特点、性质、功用等；活动要确定一个贴切的主题，注重活动步骤的连贯性。
第四部分，写作与表达。这一块的分值最大，它占了全卷的40%。复习中要引导学生抓住作文材料所表述的中心，由此确定一个主题，寻找相关的材料来组织文章。作文一般要求600字左右，对于学生来说，写作最大的困难就是找不到材料来写。其实，只要我们留心观察，生活中的材料随处可见。诸如阅读课外读物，听人讲故事，看影视剧作都能积累大量的素材。此外，在复习期间，老师拟出几个作文题目，并提供与这些作文题目相关的例文，让学生认真去仿写。此外，要求学生利用复习这段时间坚持写日记。平时不管你有多懒，这段时间必须坚持。日记是积累我们写作的第一手素材，它记录了我们每天生活和学习中的点点滴滴，可对每天发生的事作理性的分析，还可以发乎内心的情感抒写。把情感运用到写作中，写出来的文章就会情真意切，感人至深。初写日记不要求篇幅，可长可短，有话则写长些，无话就记短些，时间长了，记写能力强了，提起笔就可以扬扬洒洒写出数百字乃至上千字。这样训练，学生即使不能写出新颖的文章，至少也能写出符合题意、文理通顺、篇幅达标的文章。当然，这个过程中，如果能真正地掌握写作中的情与理，走人所未见的新思路，那就是提炼出了写作的真“金”，就能写出一流的好文章来。
另外，除了针对中考试卷安排进行复习外，还应加强学生应试心理的培养，排除心理压力，增强自信心，做到临阵不乱，临场不惊，临危不惧。这样学生就不至于拿起试卷一看就急，一急就晕。
当然，以上仅仅是我对于中考前语文复习的急训法的一点粗浅看法。在有限的时间内，学生要对每样知识都掌握，显然是不现实的。我们只要引导他们去抓住知识点这点“金”，再经过自己精心的“冶炼”，它一定会闪闪发光的。