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摘要：基于新课标要求，在高中阶段，必须要将德育教育与心理健康教育全面结合在一起，促进学生综合素质的提升。对于德育教育和心理健康教育这两者而言，其具备形式的差异性，但是有效结合这两者，会使整体的教育水平提升上来。基于此，本篇文章主要对高中德育教育与心理健康教育的融合进行深入的分析和探讨。
关键词：高中德育教育 心理健康教育 融合
前言：所谓德育教育，就是指，相关教育工作者要对受教育者的品德进行有目的的培养，进而开展一系列的活动，而对于心理健康教育而言，主要就是浇筑这将教育学原理和心理学原理应用进来，并且积极的采用一些方法和理论，将一定的影响教育施加给受教育者，使受教育者的心理矛盾得到有效的化解，使受教育者的心理压力和心理冲突得到有效的缓解和减少，保证受教育者始终拥有一个良好的心理状态，使学生人格的健全和发展得到保证。而将这两者有机结合在一起，使其更好的服务于教育，则是当下高中阶段需要特别重视的一个课题。
1、德育教育与心理健康教育的联系与区别
1.1、两者的相关区别
首先就是对于实际的应用理论出处而言，存在很大的差别，实际的教学领域也有一定的差异性。对于心理健康教育而言，其主要的基础内容就是心理学，而对于德育教育而言，其主要的基础就是思想道德规范。其次，就是实际针对的主体有所不同，对于心理健康教育而言，其更加关注学生的本我，将多种范式运用进来，使学生的内心活动得到有效的提升，进而传授良好的观念，阻止学生的不良意识。而对于德育教育而言，其主要面向的方向就是社会和整个外在的环境，所以，对学生自身的改变进行促进，使其与社会本身的联接更加稳定，使社会的良性发展得到一定程度的推动。最后就是实际的教学立场存在一定的差异性，在开展心理学教学过程中，处于主体地位的是学生，教师要发挥自身的辅助作用，并且采取对话交流的方式，进而表述各种主题的下乡，以此为基础，教师才能积极引导学生。但是对于德育教育而言，主体为教师，教师要将自身的主观能动性发挥出来，并且将一些专业的知识有效的传输给学生，确保学生基于教师的指导下，实现不断的进步和发展。
1.2、两者的相关联系
对于这两者而言，其各有侧重点，因此，在一些形式上也有一定的区分。但是对于这两者而言，却存在很大程度的内部联系。德育教育可以为学生的社会性观念进行风向标的树立，但是心里健康教育就是要深入的研究和探查学生的本我，通过个人的差异性，进而对教育方法进行寻找。其中最为明显的一个关联点，就是心理健康教育属于德育教育范畴之内，并且德育教育成果的重要展现就是心理健康，这两者具备相互促进的作用，而且这两者的实际出发点，都是为了促进学生的长效持久发展，使学生的综合素质提升上来。基于两种教学模式的相互辅助，使学生可以成长为一个健全的人格，在德育之中学生可以具体一个正确的心理取向，在具体的心理健康教育之中，对德育的发展方向进行明确，最终使学生可以清晰的认识到自身，进而提升综合素养的同时，树立正确的三观。
2、德育教育與心理健康教育的融合策略
2.1、学校创设实践情境，融入德育以及心理健康教育
以德育教育和心理健康教育的融合为基础，学校要进行实践情境的创设，有效的激励学生，使学生更大程度的参与到一些社会性质的活动之中，在此其中，使学生的视野得以拓宽，使学生的见识得以增长，不仅如此，还需要特别注意的一点，就是学生必须要进行自我的检测，对自身的道德品质端正与否进行审视，对自身的心理健康程度进行明确，将德育教育和心理健康教育的核心知识结合进来，对自身的心理状态进行积极的调整，确保学生可以具备一个良好的形态。在具体的实践情境之中，教师必须要将德育和心理健康全面融合进来，确保学生可以产生情感上的共鸣，使学生的心理素质得到锻炼的同时，进而深刻的感悟德育河西知识，在具体的情景之中，教师要对学生进行积极的引导，使学生的正确价值观得以树立，在开展德育教育的过程中，对学生良好的心理状态进行维护，促进学生的全面发展。
2.2、将心理健康教育与德育教育双向整合
双相整合心理健康教育和德育教育，这两者具备相辅相成之势。首先，就是德育教育在开展过程中，心理教育将行之有效的教学方式提供了进来，在德育教育之中，教师必须要对学生的心理进行重点把握，摈弃给在德育教育之中，将心理健康教育融合进来，并且将其作为重要的内容。举例来讲，可以将心理学的教学原理实施进来，深入的了解学生的心理机制，将学生的不足之处反应出来，通过引导的方式，使学生的心理更加积极，使德育教育工作开展的顺利性得到保证。其次就是在心理教育之中，深化德育教育，可以实现心理教育的更快发展，在实践之中，将这两者结合在一起，对德育教育思维方式进行利用，确保学生进一步掌握明辨是非的方法。
结语：总之，有效融合德育教育和心理健康教育，才能保证这两者实现优势互补，促进学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]刘增兰.高中心理健康教育与研究性学习融合策略的研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（14）：147-148.
[2]邢严.探索高中德育教育与心理健康教育的整合[J].西部素质教育，2017，3（12）：161.
[3]潘慧荣.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].文学教育（中），2013（11）：140.
永安市第一中学 福建永安 陈兰芳
关键词：高中德育教育 心理健康教育 融合
前言：所谓德育教育，就是指，相关教育工作者要对受教育者的品德进行有目的的培养，进而开展一系列的活动，而对于心理健康教育而言，主要就是浇筑这将教育学原理和心理学原理应用进来，并且积极的采用一些方法和理论，将一定的影响教育施加给受教育者，使受教育者的心理矛盾得到有效的化解，使受教育者的心理压力和心理冲突得到有效的缓解和减少，保证受教育者始终拥有一个良好的心理状态，使学生人格的健全和发展得到保证。而将这两者有机结合在一起，使其更好的服务于教育，则是当下高中阶段需要特别重视的一个课题。
1、德育教育与心理健康教育的联系与区别
1.1、两者的相关区别
首先就是对于实际的应用理论出处而言，存在很大的差别，实际的教学领域也有一定的差异性。对于心理健康教育而言，其主要的基础内容就是心理学，而对于德育教育而言，其主要的基础就是思想道德规范。其次，就是实际针对的主体有所不同，对于心理健康教育而言，其更加关注学生的本我，将多种范式运用进来，使学生的内心活动得到有效的提升，进而传授良好的观念，阻止学生的不良意识。而对于德育教育而言，其主要面向的方向就是社会和整个外在的环境，所以，对学生自身的改变进行促进，使其与社会本身的联接更加稳定，使社会的良性发展得到一定程度的推动。最后就是实际的教学立场存在一定的差异性，在开展心理学教学过程中，处于主体地位的是学生，教师要发挥自身的辅助作用，并且采取对话交流的方式，进而表述各种主题的下乡，以此为基础，教师才能积极引导学生。但是对于德育教育而言，主体为教师，教师要将自身的主观能动性发挥出来，并且将一些专业的知识有效的传输给学生，确保学生基于教师的指导下，实现不断的进步和发展。
1.2、两者的相关联系
对于这两者而言，其各有侧重点，因此，在一些形式上也有一定的区分。但是对于这两者而言，却存在很大程度的内部联系。德育教育可以为学生的社会性观念进行风向标的树立，但是心里健康教育就是要深入的研究和探查学生的本我，通过个人的差异性，进而对教育方法进行寻找。其中最为明显的一个关联点，就是心理健康教育属于德育教育范畴之内，并且德育教育成果的重要展现就是心理健康，这两者具备相互促进的作用，而且这两者的实际出发点，都是为了促进学生的长效持久发展，使学生的综合素质提升上来。基于两种教学模式的相互辅助，使学生可以成长为一个健全的人格，在德育之中学生可以具体一个正确的心理取向，在具体的心理健康教育之中，对德育的发展方向进行明确，最终使学生可以清晰的认识到自身，进而提升综合素养的同时，树立正确的三观。
2、德育教育與心理健康教育的融合策略
2.1、学校创设实践情境，融入德育以及心理健康教育
以德育教育和心理健康教育的融合为基础，学校要进行实践情境的创设，有效的激励学生，使学生更大程度的参与到一些社会性质的活动之中，在此其中，使学生的视野得以拓宽，使学生的见识得以增长，不仅如此，还需要特别注意的一点，就是学生必须要进行自我的检测，对自身的道德品质端正与否进行审视，对自身的心理健康程度进行明确，将德育教育和心理健康教育的核心知识结合进来，对自身的心理状态进行积极的调整，确保学生可以具备一个良好的形态。在具体的实践情境之中，教师必须要将德育和心理健康全面融合进来，确保学生可以产生情感上的共鸣，使学生的心理素质得到锻炼的同时，进而深刻的感悟德育河西知识，在具体的情景之中，教师要对学生进行积极的引导，使学生的正确价值观得以树立，在开展德育教育的过程中，对学生良好的心理状态进行维护，促进学生的全面发展。
2.2、将心理健康教育与德育教育双向整合
双相整合心理健康教育和德育教育，这两者具备相辅相成之势。首先，就是德育教育在开展过程中，心理教育将行之有效的教学方式提供了进来，在德育教育之中，教师必须要对学生的心理进行重点把握，摈弃给在德育教育之中，将心理健康教育融合进来，并且将其作为重要的内容。举例来讲，可以将心理学的教学原理实施进来，深入的了解学生的心理机制，将学生的不足之处反应出来，通过引导的方式，使学生的心理更加积极，使德育教育工作开展的顺利性得到保证。其次就是在心理教育之中，深化德育教育，可以实现心理教育的更快发展，在实践之中，将这两者结合在一起，对德育教育思维方式进行利用，确保学生进一步掌握明辨是非的方法。
结语：总之，有效融合德育教育和心理健康教育，才能保证这两者实现优势互补，促进学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]刘增兰.高中心理健康教育与研究性学习融合策略的研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（14）：147-148.
[2]邢严.探索高中德育教育与心理健康教育的整合[J].西部素质教育，2017，3（12）：161.
[3]潘慧荣.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].文学教育（中），2013（11）：140.
永安市第一中学 福建永安 陈兰芳