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摘 要：感恩，是一个永恒的话题。学会感恩，是我们的一种美德。感恩的教育要从小开始实施。我们教师在小学的育人过程中，可以通过多种途径不断地对学生进行切实有效的感恩教育。我结合小学生的心理特征，从感恩父母、感恩社会、感恩大自然和感恩生活这些方面浅谈如何将感恩教育与小学德育教学有效结合。
关键词：感恩教育;小学德育;有效结合
引言
小学生，因为年龄小，各方面都处于形成的阶段，又是充满活力和潜力的生命时期。这段时期德育的影响价值，远远超出这个阶段而且会影响到终生。小学阶段，是孩子们成长的摇篮，不仅是生活习惯养成的重要阶段，更是心灵成长的关键阶段。所以，对小学生进行感恩的教育是非常必要和有效的。感恩是指感激别人对自己的恩德，是人性善的反映，是中华民族的传统美德，也是社会上每个人都应该遵守的基本道德准则。我们古人就有“受人滴水之恩当以涌泉相报”的流传，动物之中“羊有跪乳之恩”“乌鸦有反哺之义”，更何况我们现代的人们。感恩与一个人的品德品行有着直接的关系，所以在小学育人过程中，对学生进行感恩教育有着很大的优势。
如何将感恩充分发挥感恩教育在小学德育工作中的效应呢？下面结合我自己的一些教学实践加以探讨。
一、感恩父母
俗話说：身体发肤受之于父母。感恩父母是感恩教育的基本，也是天经地义的。但是现实中，我们的学生大部分是独生子女，而且生活在“再穷不能穷孩子”的环境下，所以他们很多过着“饭来张口衣来伸手”的小皇帝小公主般的生活，父母则是任劳任怨地为他们付出一切。这就造成了孩子非但不体谅父母的辛苦，觉得一切都是理所当然的，有时还会提出过分无理的要求，当父母满足不了的时候，甚至有与父母刀戎相见的悲剧发生。那么，该如何让他们感恩呢？感恩的前提是要知恩，知道父母给他们的恩德。要知道父母给予孩子的恩德我们可以联系生活实际来知晓。
首先让学生结合自己回答父母给自己带来了哪些生活中的快乐？然后假设如果生活中没有父母为自己所做的一切，那结果将会是怎样？最后布置实践活动，让学生坚持一个星期都要自己起床做早餐，晚上回家后洗完澡要自己洗衣服，然后写下心得体会。以此让他们感受其实父母在生活中为自己的付出，让他们知恩。知恩后他们感触很深，纷纷表示要以自己的实际行动报恩给父母。所以这样的感恩教育是水到渠成的。
二、感恩国家
我们现在生活在和平的年代，如果不是的话，命运将会如何是无法知道的。然而，现在的学生因为离战争的年代太久远，还有这方面的知识很少接触，所以对此根本没有多大的感觉。
学生虽然听过一些贫困需要捐助的人们，但却不知道有些人的苦难是因为战争而导致的，而且更不了解战争其实依旧在这个世界不断地发生。生活在和平时代，他们不知道战争会给生活带来什么？这些事情无法复制或者是身临其境地感受，但是我们可以在大量的文字、图片和视频资料中感受到战争的苦难。
我布置学生在感恩教育的课前搜集战争方面的资料做准备，然后在课堂上交流。让他们知道战争给人们带来的伤害和心灵的创伤。家园的毁灭，甚至是家庭的残缺。在学生对战争有进一步的认识同时，让他们对和平产生强烈的愿望。还有，我给学生们放战争的视频，让他们感受战争的恐怖、无情和残忍，让他们感恩现在的美好生活。好好珍惜革命烈士用鲜血和生命换来的今天。努力学习，长大以后报效祖国。
三、感恩大自然
大自然里有着无比浩瀚的宇宙、一望无际的草原、葱葱郁郁的森林、辽阔无边的海洋……是大自然让我们的生活变得多姿多彩。大自然无私地奉献着她的一切，人们则是理所当然地享受着这一切。然而，如果我们不保护大自然、肆意破坏大自然的话，到最后还是一切都会化为灰烬。所以我们在享受大自然给予我们清新的空气，优美的环境的同时，要学会感恩。感恩大自然对我们人类的馈赠，而感恩它的最好方式就是保护大自然，爱护大自然，让大自然永存在我们身边。因为地球一旦毁灭，大自然即将消失，我们人类也会面临灭亡。
四、感恩生活
除了以上提到的以外，还有很多感恩的事物。比如感恩老师，感恩老师的乐于奉献;感恩同学感恩同学的乐于助人;感恩邻居，感恩邻居适时帮助;感恩好心人，感恩好心人在冬日里给你送温暖……感恩生活感恩一切。这样的感恩，我们在德育教育的时候可以适时穿插，结合自主发言、小组讨论、情景模拟等各种形式，让学生时刻感受着感恩理念的教育，感染着感恩情怀的熏陶。
总之，在小学德育教育过程中，我们要针对小学生的具体实际，让感恩教育充分渗透到我们的德育工作中，让感恩教育有植根的土壤，在学生心中播下感恩的种子，让感恩之花在学生心中永远盛开。
参考文献
[1]蔡微玲.《小学品德中的感恩教育》.和谐校园，2010.04：130.
[2]强珍.《思想品德教学中应注重感恩教育》.学园，2013年第21期：124.
[3]高爱芳、高卫松.《学校品德教育应首推感恩教育》.教学与管理，2005年12月20日：13～14.
关键词：感恩教育;小学德育;有效结合
引言
小学生，因为年龄小，各方面都处于形成的阶段，又是充满活力和潜力的生命时期。这段时期德育的影响价值，远远超出这个阶段而且会影响到终生。小学阶段，是孩子们成长的摇篮，不仅是生活习惯养成的重要阶段，更是心灵成长的关键阶段。所以，对小学生进行感恩的教育是非常必要和有效的。感恩是指感激别人对自己的恩德，是人性善的反映，是中华民族的传统美德，也是社会上每个人都应该遵守的基本道德准则。我们古人就有“受人滴水之恩当以涌泉相报”的流传，动物之中“羊有跪乳之恩”“乌鸦有反哺之义”，更何况我们现代的人们。感恩与一个人的品德品行有着直接的关系，所以在小学育人过程中，对学生进行感恩教育有着很大的优势。
如何将感恩充分发挥感恩教育在小学德育工作中的效应呢？下面结合我自己的一些教学实践加以探讨。
一、感恩父母
俗話说：身体发肤受之于父母。感恩父母是感恩教育的基本，也是天经地义的。但是现实中，我们的学生大部分是独生子女，而且生活在“再穷不能穷孩子”的环境下，所以他们很多过着“饭来张口衣来伸手”的小皇帝小公主般的生活，父母则是任劳任怨地为他们付出一切。这就造成了孩子非但不体谅父母的辛苦，觉得一切都是理所当然的，有时还会提出过分无理的要求，当父母满足不了的时候，甚至有与父母刀戎相见的悲剧发生。那么，该如何让他们感恩呢？感恩的前提是要知恩，知道父母给他们的恩德。要知道父母给予孩子的恩德我们可以联系生活实际来知晓。
首先让学生结合自己回答父母给自己带来了哪些生活中的快乐？然后假设如果生活中没有父母为自己所做的一切，那结果将会是怎样？最后布置实践活动，让学生坚持一个星期都要自己起床做早餐，晚上回家后洗完澡要自己洗衣服，然后写下心得体会。以此让他们感受其实父母在生活中为自己的付出，让他们知恩。知恩后他们感触很深，纷纷表示要以自己的实际行动报恩给父母。所以这样的感恩教育是水到渠成的。
二、感恩国家
我们现在生活在和平的年代，如果不是的话，命运将会如何是无法知道的。然而，现在的学生因为离战争的年代太久远，还有这方面的知识很少接触，所以对此根本没有多大的感觉。
学生虽然听过一些贫困需要捐助的人们，但却不知道有些人的苦难是因为战争而导致的，而且更不了解战争其实依旧在这个世界不断地发生。生活在和平时代，他们不知道战争会给生活带来什么？这些事情无法复制或者是身临其境地感受，但是我们可以在大量的文字、图片和视频资料中感受到战争的苦难。
我布置学生在感恩教育的课前搜集战争方面的资料做准备，然后在课堂上交流。让他们知道战争给人们带来的伤害和心灵的创伤。家园的毁灭，甚至是家庭的残缺。在学生对战争有进一步的认识同时，让他们对和平产生强烈的愿望。还有，我给学生们放战争的视频，让他们感受战争的恐怖、无情和残忍，让他们感恩现在的美好生活。好好珍惜革命烈士用鲜血和生命换来的今天。努力学习，长大以后报效祖国。
三、感恩大自然
大自然里有着无比浩瀚的宇宙、一望无际的草原、葱葱郁郁的森林、辽阔无边的海洋……是大自然让我们的生活变得多姿多彩。大自然无私地奉献着她的一切，人们则是理所当然地享受着这一切。然而，如果我们不保护大自然、肆意破坏大自然的话，到最后还是一切都会化为灰烬。所以我们在享受大自然给予我们清新的空气，优美的环境的同时，要学会感恩。感恩大自然对我们人类的馈赠，而感恩它的最好方式就是保护大自然，爱护大自然，让大自然永存在我们身边。因为地球一旦毁灭，大自然即将消失，我们人类也会面临灭亡。
四、感恩生活
除了以上提到的以外，还有很多感恩的事物。比如感恩老师，感恩老师的乐于奉献;感恩同学感恩同学的乐于助人;感恩邻居，感恩邻居适时帮助;感恩好心人，感恩好心人在冬日里给你送温暖……感恩生活感恩一切。这样的感恩，我们在德育教育的时候可以适时穿插，结合自主发言、小组讨论、情景模拟等各种形式，让学生时刻感受着感恩理念的教育，感染着感恩情怀的熏陶。
总之，在小学德育教育过程中，我们要针对小学生的具体实际，让感恩教育充分渗透到我们的德育工作中，让感恩教育有植根的土壤，在学生心中播下感恩的种子，让感恩之花在学生心中永远盛开。
参考文献
[1]蔡微玲.《小学品德中的感恩教育》.和谐校园，2010.04：130.
[2]强珍.《思想品德教学中应注重感恩教育》.学园，2013年第21期：124.
[3]高爱芳、高卫松.《学校品德教育应首推感恩教育》.教学与管理，2005年12月20日：13～14.