一、新课导入
　　1.谈话导入：中国画中的“四君子”是指什么？（梅、兰、竹、菊），其中竹是中国人最喜爱的植物之一，在诗歌、文章、图画中处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。
　　2.词语积累：撇（piě） 蘸水（zhàn） 惬意（qiè） 朱砂（shā） 参差（cēn cī） 肥硕（shuò） 丰子恺（kǎi） 口头禅（chán） 水门汀（tīnɡ）
　　二、整体感知
　　1.文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主？
　　2.从文中找出写人物活动的要素，用一句简洁的话概括课文内容。
　　时间：一个夏天的晚上。地点：屋后的院子里。人物：我、弟弟、华明、爸爸。人物活动：看天、看月、看人影、看竹影、画竹影，听爸爸讲解中国画知识。
　　三、品味朗读，体验童趣
　　1.看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都做了哪些富有童趣的事情？研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……
　　2.在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？第三小节的两处描写最有趣：
　　——华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
　　——我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”
　　这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。
　　3.为什么小伙伴们能发现这么多有趣的事情？孩子有一颗童心：强烈的好奇心、细致的观察力、丰富的想象力、极强的模仿力。
　　四、研读探究
　　1.月下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中感受到了美，于是，他们开始本能的描画，试问，孩子们描的竹影是艺术品吗？它美吗？请结合文中语句回答。（第五节“依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。”）
　　2.那么，怎么画竹才能称得上艺术呢？（“经过选择和布置……竹叶的结合，方向……”）
　　3.可见，艺术来源于生活又高于生活，要富于创造。（投影出示朱竹），这一幅朱竹是艺术吗？它一点也不像，还是红色的！
　　（第六节“不在于像不像……”，“一种美的姿势……”）
　　4.同学们已经一步步的走进中国画的艺术殿堂了（投影出示中西竹画各一幅）这里出示的两幅画哪一幅更像竹子？哪一幅是中国画？
　　5.现在，你能用一句话概括中国画与西洋画的不同特点吗？照相是对事物真实的反映；符号是抽象地指称事物。西洋画重写实，形似，客观性强；中国画重写意，神似，主观性强。
　　6.是谁把孩子们引领到艺术殿堂的？读一读文中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。
　　五、拓展延伸
　　1.结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系？艺术起源于游戏（生活）；游戏中蕴含艺术和美；生活处处有艺术（美）……
　　2.我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心想想，你在游戏中有美的发现呢？请同学们说说许多有趣的游戏与哪种艺术创造有关。
　　大致明确：
　　①堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术；②骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术；③涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸、踩脚印画（用水或在沙滩上）——绘画类；④敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类；⑤女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类；⑥起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类；⑦剪纸、做纸船纸飞机——手工艺
　　六、课堂小结，归纳总结
　　通过今天的学习，你能用一句话来概括一下你的感受、收获吗？（学生回答，教师演示板书）艺术并非是高不可攀的东西，它往往就存在于日常生活之中。
　　结束语：一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
　　七、作业布置
　　1.搜集整理有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
　　2.快乐作业：
　　喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。
　　擅长写作的，将你童年生活作一篇文。
　　爱好唱歌的，为你童年生活填一段词。
　　懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。