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摘 要：学生进入高中以后，他们学习的东西大大增加，突然间增加的学习负担很容易给学生造成巨大的学习压力，他们很难快速的适应该变化。所以说，高中学生都需要一段时间让他们可以适应快节奏的学习，尤其在高中物理之中，这种变化更加的突出。
关键词：高中物理；课前备课；课堂气氛；经典例题；课后作业
初中物理，内容较少而且比较简单，所以学生在初中时期对物理的学习压力不大，而且他们普遍的物理成绩比较理想。但是进入高中开始学习物理之后就不同了，高中物理的内容较多，并且也比较难以理解，很多学生在学习高中物理的时候就很容易抓不住要领，找不到正确的学习方法，物理成绩就会一降再降，和其他那些物理学习比较顺利的同学之间形成较大的成绩差距。这种成绩差距会伤害学生的自信心，给他们造成较大的学习压力，不利于学生的学习，所以说，老师一定要用合理的教学方法，帮助学生找到正确的学习方法，使学生真正的学好物理。
一、老师在课前认真备课，将所讲内容完善整理，推进课堂进程
在一堂课堂的进行当中，老师的角色是非常重要的，老师在课堂上，除了要讲课的同时，还要把握课堂的进程和上课的节奏，让学生可以高效的学习到老师讲授的内容，所以老师在上课之前一定要为上课做充分的准备，将课堂上要讲的内容充分把握，这样老师在讲课的时候才会更加的流畅，更加的自信，对课堂上出现的问题处理的时候更加灵活有把握。
在课前的备课时期，老师首先要将在课堂上讲授的内容进行简单的梳理，将重点找出来，还要找出那些对于学生来说比较难以理解的内容，然后，根据之前的梳理开始制作PPT多媒体课件。在多媒体课件中一定要制作的详略得当，有意思一点，不要都是知识点的罗列，通篇都是枯燥无聊的文字，这样很容易让学生产生困意，教师可以在PPT课件中适当的加入一些图片和小动画，让PPT看起来活泼一些，这样学生会喜欢这样比较有意思的东西。在PPT的最后一定要对整节课的内容再次进行梳理总结，给一节课画上圆满的句号。
二、注意课堂讲课方式，打造活跃的物理课堂，激发学生的学习兴趣
对于大部分的学生来说，高中物理的难度比较大，他们在学习物理的时候会遇到很多的问题，而且物理课堂对他们来说也是有些枯燥乏味的，加上学生在高中阶段的学习中学习负担比较大，他们平时可能没有得到充分的休息，所以，他们很容易在课堂上走神，犯困，导致他们上课注意力不集中，很容易错过老师教授的重点内容。第一次上课的时候没有好好掌握，在之后的时间内是很不容易去补上的，这也就是说，老师在平时上课的时候一定要注意教学方法，打造活跃的课堂气氛，让学生有浓厚的物理学习兴趣。
老师在上课的时候要加强与学生之间的互动交流，不要只是一味地讲课，将知识点机械的讲解，觉得只要讲完了，任务就完成了，其实并不然，这样学生是没有充分把握的。老师在讲课的时候要有适当的停顿，给学生一些反应消化时间，老师与学生进行适当的交流，通过交流，老师能够了解学生的接受情况，及时的调整自己讲课的节奏、方式，尽量让每一个学生都能接受掌握。通过这样的上课方式，课堂气氛得到活跃，学生也不会对物理感到负担、害怕，还会对物理的学习产生兴趣，兴趣对于学习来说是非常大的动力，这样学生才能真正的学好物理。
三、将物理实验融入到课堂之中，让学生亲手操作实验，培养他们的动手能力
高中物理有非常多的重要的定理，这些定理在平时的物理学习过程中处处都可以用到，而且在高中物理中还有非常多的物理实验要求学生掌握，这些物理实验也需要学生运用各种定理来进行解释。在考试中，物理实验也是常考的题型，物理实验比较综合，包括的物理知识也比较多，方方面面都有涵盖，是出题人比较喜欢的出题方式，所以说，学生一定要熟练掌握实验内容，在课堂上动手操作实验是最有效的方法。
在上课讲到实验内容时，在条件允许下，一定要让学生亲自动手操作，老师先进行一次操作演示，然后让学生自己进行操作，老师尽量不要插手，让学生独立完成，只要给学生找出错误就好，让学生自己改正。学生通过自己操作实验可以深刻的理解实验原理，将实验过程中的注意事项牢记，还有进行误差分析、计算等等，学生动手操作物理实验，还可以培养学生的动手能力，这样不会只是让学生死读书、读死书。
四、收集经典的例题，与学生共同解答完成，总结经典题型的解题思路
想要学好物理，不能仅仅依靠课本上的内容，这样是不足够的，学生要通过做大量的练习才可以，毕竟在考试的时候，考试内容是做题，而不是对课本的内容进行背诵，如何将课本上的内容用于解题才是最重要的，因此老师在平日里讲课的时候要让学生多多的做题，然后帮助学生解答题目。
在课堂上结束一定的内容后，教师要给学生一些经典的例题让他们做，然后老师和学生一起进行解答，根据这一两道题目，总结此类题目的解题思路，再多做几道此类的题目让学生牢牢掌握此类题目的解题技巧。这样他们在之后再遇到这样的题目，都可以迅速找到解题的思路方法，提高做题速度，提高正确率，从而取得更高的分数。
五、老师根据课上内容布置相应的课后作业，巩固课上所学的知识
课堂上的内容固然十分的重要，但是课下的巩固同样不可缺少，在课堂上，老师讲完之后，能够百分之百的掌握理解老师讲的内容的学生并不多，他们大多数只掌握了百分之七八十左右，要想完全掌握，就需要学生在课下做努力。在每节课结束之后，老师要根据课堂内容布置相应的题目作为课下作业，让学生做完之后上交，老师进行批改，老师在批改的过程中要将学生出错比较多的地方进行统计，这些学生出错多的地方就是学生掌握比较薄弱的地方。这样通过作业进行反馈，老师既可以及时的调整上课计划，将学生掌握不牢靠的地方再次讲解，还可以通过作业情况基本的了解每个学生的物理学习情况，在日后可以着重对学生进行指导。学生也可以通过作业加强与老师的交流，将自己的疑问告诉老师，让老师进行答疑解惑，并且学生通过做作业可以加强练习，对课上内容加强巩固，知道自己对课上内容的掌握情况，找到自己不理解的地方，寻求老师同学的帮助，找到正确的学习方法，让自己的物理越来越好。
以上建议是笔者根据自身的教学经验所总结而来的，虽然不是很全面，但是希望对大家有所助益。
关键词：高中物理；课前备课；课堂气氛；经典例题；课后作业
初中物理，内容较少而且比较简单，所以学生在初中时期对物理的学习压力不大，而且他们普遍的物理成绩比较理想。但是进入高中开始学习物理之后就不同了，高中物理的内容较多，并且也比较难以理解，很多学生在学习高中物理的时候就很容易抓不住要领，找不到正确的学习方法，物理成绩就会一降再降，和其他那些物理学习比较顺利的同学之间形成较大的成绩差距。这种成绩差距会伤害学生的自信心，给他们造成较大的学习压力，不利于学生的学习，所以说，老师一定要用合理的教学方法，帮助学生找到正确的学习方法，使学生真正的学好物理。
一、老师在课前认真备课，将所讲内容完善整理，推进课堂进程
在一堂课堂的进行当中，老师的角色是非常重要的，老师在课堂上，除了要讲课的同时，还要把握课堂的进程和上课的节奏，让学生可以高效的学习到老师讲授的内容，所以老师在上课之前一定要为上课做充分的准备，将课堂上要讲的内容充分把握，这样老师在讲课的时候才会更加的流畅，更加的自信，对课堂上出现的问题处理的时候更加灵活有把握。
在课前的备课时期，老师首先要将在课堂上讲授的内容进行简单的梳理，将重点找出来，还要找出那些对于学生来说比较难以理解的内容，然后，根据之前的梳理开始制作PPT多媒体课件。在多媒体课件中一定要制作的详略得当，有意思一点，不要都是知识点的罗列，通篇都是枯燥无聊的文字，这样很容易让学生产生困意，教师可以在PPT课件中适当的加入一些图片和小动画，让PPT看起来活泼一些，这样学生会喜欢这样比较有意思的东西。在PPT的最后一定要对整节课的内容再次进行梳理总结，给一节课画上圆满的句号。
二、注意课堂讲课方式，打造活跃的物理课堂，激发学生的学习兴趣
对于大部分的学生来说，高中物理的难度比较大，他们在学习物理的时候会遇到很多的问题，而且物理课堂对他们来说也是有些枯燥乏味的，加上学生在高中阶段的学习中学习负担比较大，他们平时可能没有得到充分的休息，所以，他们很容易在课堂上走神，犯困，导致他们上课注意力不集中，很容易错过老师教授的重点内容。第一次上课的时候没有好好掌握，在之后的时间内是很不容易去补上的，这也就是说，老师在平时上课的时候一定要注意教学方法，打造活跃的课堂气氛，让学生有浓厚的物理学习兴趣。
老师在上课的时候要加强与学生之间的互动交流，不要只是一味地讲课，将知识点机械的讲解，觉得只要讲完了，任务就完成了，其实并不然，这样学生是没有充分把握的。老师在讲课的时候要有适当的停顿，给学生一些反应消化时间，老师与学生进行适当的交流，通过交流，老师能够了解学生的接受情况，及时的调整自己讲课的节奏、方式，尽量让每一个学生都能接受掌握。通过这样的上课方式，课堂气氛得到活跃，学生也不会对物理感到负担、害怕，还会对物理的学习产生兴趣，兴趣对于学习来说是非常大的动力，这样学生才能真正的学好物理。
三、将物理实验融入到课堂之中，让学生亲手操作实验，培养他们的动手能力
高中物理有非常多的重要的定理，这些定理在平时的物理学习过程中处处都可以用到，而且在高中物理中还有非常多的物理实验要求学生掌握，这些物理实验也需要学生运用各种定理来进行解释。在考试中，物理实验也是常考的题型，物理实验比较综合，包括的物理知识也比较多，方方面面都有涵盖，是出题人比较喜欢的出题方式，所以说，学生一定要熟练掌握实验内容，在课堂上动手操作实验是最有效的方法。
在上课讲到实验内容时，在条件允许下，一定要让学生亲自动手操作，老师先进行一次操作演示，然后让学生自己进行操作，老师尽量不要插手，让学生独立完成，只要给学生找出错误就好，让学生自己改正。学生通过自己操作实验可以深刻的理解实验原理，将实验过程中的注意事项牢记，还有进行误差分析、计算等等，学生动手操作物理实验，还可以培养学生的动手能力，这样不会只是让学生死读书、读死书。
四、收集经典的例题，与学生共同解答完成，总结经典题型的解题思路
想要学好物理，不能仅仅依靠课本上的内容，这样是不足够的，学生要通过做大量的练习才可以，毕竟在考试的时候，考试内容是做题，而不是对课本的内容进行背诵，如何将课本上的内容用于解题才是最重要的，因此老师在平日里讲课的时候要让学生多多的做题，然后帮助学生解答题目。
在课堂上结束一定的内容后，教师要给学生一些经典的例题让他们做，然后老师和学生一起进行解答，根据这一两道题目，总结此类题目的解题思路，再多做几道此类的题目让学生牢牢掌握此类题目的解题技巧。这样他们在之后再遇到这样的题目，都可以迅速找到解题的思路方法，提高做题速度，提高正确率，从而取得更高的分数。
五、老师根据课上内容布置相应的课后作业，巩固课上所学的知识
课堂上的内容固然十分的重要，但是课下的巩固同样不可缺少，在课堂上，老师讲完之后，能够百分之百的掌握理解老师讲的内容的学生并不多，他们大多数只掌握了百分之七八十左右，要想完全掌握，就需要学生在课下做努力。在每节课结束之后，老师要根据课堂内容布置相应的题目作为课下作业，让学生做完之后上交，老师进行批改，老师在批改的过程中要将学生出错比较多的地方进行统计，这些学生出错多的地方就是学生掌握比较薄弱的地方。这样通过作业进行反馈，老师既可以及时的调整上课计划，将学生掌握不牢靠的地方再次讲解，还可以通过作业情况基本的了解每个学生的物理学习情况，在日后可以着重对学生进行指导。学生也可以通过作业加强与老师的交流，将自己的疑问告诉老师，让老师进行答疑解惑，并且学生通过做作业可以加强练习，对课上内容加强巩固，知道自己对课上内容的掌握情况，找到自己不理解的地方，寻求老师同学的帮助，找到正确的学习方法，让自己的物理越来越好。
以上建议是笔者根据自身的教学经验所总结而来的，虽然不是很全面，但是希望对大家有所助益。