高中生处于青春期，学习紧张、思想渴望独立，往往焦虑不安，感到力不从心。如何帮助学生克服困难，促其健康成长，在这个竞争激烈的社会显得尤为重要。
　　一、以情感人，抓思想；以理服人，教做人
　　我特别注意对学生思想行为的引导。以情感人、以理服人。不论其成绩如何、潜质怎样，我始终鼓励他们积极向上，勇敢面对学习和生活中的困难。例如，马**同学是一个来自山区的单亲家庭的男孩子，由于缺少母爱，孩子显得敏感多疑又有点自卑，学习很不稳定……了解到这一情况后，我多次找他谈心，鼓励他自强不息、要有所作为，同时在生活上也帮助他，评奖学金时予以照顾，衣服有洞，我从家里拿来针线，及时缝补上，孩子住校，节日邀请他去我家做客，使他能安心学习，最终以优异成绩被中国地质大学录取。
　　二、以点带面，重实效；专题活动，显活力
　　1.严明纪律、以身作则。
　　从开学第一天开始，对于学校的制度做出明确说明，要求每一位同学务必遵纪守时，同时我也做出承诺，我们互相督促。担任班主任这么多年，从没有缺过一次早操，也时常在学生晚读时亲临教室督促，“身教重于言教”，学生逐渐克服了懒散的习惯，养成了按时到校，严格遵守纪律的好习惯。
　　每周一次的主题班会是学生思想教育的主阵地。在班会上，首先让事先安排好的同学进行激情演讲。接下来是值周干部对一周来班级存在的问题进行总结发言，指出大家存在的不足之处。最后我进行总结性发言，分析问题，讲明道理，并提出相应的要求和希望。班上有一位痴迷于网络游戏的男生，父母的教诲置若罔闻，在我耐心细致的开导、同学们的帮助下，终于走出了困境、步入生活学习的正轨。在班会上，他动情讲述自己的心路历程，发自肺腑的忏悔和感激在所有人心中引起了共鸣。通过组织这样的活动，提高了班委会成员的威信和自主管理水平，起到了很好的教育作用。
　　2.科学决策、民主管理。班级管理中，我重视班委会的组建。通过调查、谈话等方式了解学生个性特长，安排有组织才干的同学担任班长、学习优秀的同学担任学习委员、文艺委员等职务则由在艺术方面有特长的学生承担，极大提高了管理效率。当学校安排活动时，班委会成员，群策群力，形成方案，活动开展有声有色。
　　例如，为了增强学生成才意识，学校安排高一新生开展“杰出青少年自我管理”实践活动。每月举行一次“大组会”，在《养成良好学习习惯》的大组会上，我安排大组长组织策划整个活动，大组长再把任务分解给五个小组长，活动有序进行。首先是一项的体验活动一一默契报数。接着是核心内容：良好学习习惯的培养。同学们以说相声、记者采访专家等形式展示了王极盛老师对高考状元访谈研究得出的结论“习惯改变性格，性格造就命运”，向同学们阐明分数是暂时的，习惯是终生的，良好的习惯可以使人终生受益。这样的活动调动了学生参与意识，促使他们自省，自觉自愿的改正不良习惯，确立行动目标。
　　3.强调锻炼，关心学生。①有张有弛，文武之道。带高三毕业班时，为了缓解紧张的学习压力，组织分组篮球赛，场上同学打得热火朝天，场下的拉拉队员活蹦乱跳，释放了一天的学习疲劳。在高考前夕，为了缓解压力、鼓舞士气，组织学生进行定点投篮，从同学们的眼神里看到自信和不服输的劲头。当然，胜负并不重要，那欢呼雀跃的场面，使大家感受到融入大家庭的快乐。孩子们的眼神充满了信任和感激。另外还利用空堂自习让学生听轻音乐、唱经典老歌。这些做法给学生在繁忙沉重的学习氛围中凿了一眼窗户，让他们透透气，使他们以快乐的心情、自信地面对挑战。我想，这正如围棋中的“做眼”，布局合理，全盘皆赢。②细致入微，爱满天下。班主任不仅要有高度的责任心，更需要有一颗爱心。因此，在日常生活很细小的环节上我都做到细致入微，正是这种细致，避免了一次我班甚至可能蔓延全校的传染病——麻疹。教育家陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给孩子，才能实现真正的改造。”。他的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”也激励着我在平凡的岗位上默默地耕耘。每当晚上下自习后手机铃声响起时，我总怕是家长找孩子；每天早晨，注意到有同学缺席时，我就会担心他们路上是否安全。当告诉同学们这些担忧后，班上再没有同学旷课逃学，他们都按时到校回家，有事不能到校总是设法告知我。用心交心，使我在同学们心目成为了他们的“妈妈”。我平等对待每一位同学，同学们之间也坦诚相待、互帮互助，形成了纪律严明、团结上进的班集体，都特别看重集体的“面子”。在学校运动会上，同学们齐心协力、奋力拼搏，最终取得第二名的好成绩，那一幕幕激动人心的场面仍然历历在目，令人难忘。