摘 要：初中班主任承担着引导学生健康成长的重要责任，需要充分认识到学生管理工作的重要性。但是，在初中班主任的实际管理工作中，由于受到各方面因素的影响，在一定程度上增加了管理工作的难度。基于此，笔者着重探究初中班主任管理工作中的难点与对策。
　　关键词：初中班主任;管理工作;难点;对策
　　初中阶段是学生成长过程中非常重要的一个阶段，对培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有非常重要的作用。初中班主任承担着引导学生健康成长的重要责任。因此，在初中班主任的管理过程中，应该根据实际情况采取科学合理的管理办法，从而促进初中学生健康快速地成长。笔者就初中班主任管理工作中的难点与对策进行详细阐述。
　　一、初中班主任管理工作中的难点
　　1.留守儿童的问题
　　目前，在各个初中学校教育过程中，部分学生的父母为了赚钱而外出务工，教育孩子的任务则转交给爷爷奶奶，从而造成了隔代抚养的问题，也就是所谓留守儿童的问题。大部分留守儿童由于缺乏父母的关爱，心理发展不健康，日常行为习惯较差，学习积极性较低，从而在一定程度上增加了初中班主任管理工作的难度。
　　2.学困生的问题
　　每个初中班级都存在部分学困生的管理问题，这部分学生由于成长过程中的个性差异，常常无法集中注意力学习，长时间便对学习失去了信心。同时，由于部分家长在家庭教育过程中，忙于工作无暇顾及孩子，无法对孩子的学习采取有效的指导措施，从而造成了部分学生在学习过程中始终处于被动状态。然而，新课程改革既要求教师尊重学生的独特个性，又要求教师采取针对性的教育方法，从而大大增加了初中班主任管理工作的难度。
　　3.学生集体意识较差
　　学生大部分是独生子女，乏较强的集体意识。尤其是进入初中阶段，生理和心理各方面正处于快速发育的阶段中，这部分学生很容易将自己的个性带入日常生活和学习中。其主要表现在：遇到问题不愿意与其他同学沟通交流，或者遇到快乐的事情也不愿意与别人分享。这样在长时间发展中便让学生养成了爱从个人角度看待问题的习惯，从而在一定程度上增加了初中班主任管理工作的难度。
　　二、解决初中班主任管理工作难点的对策
　　1.联合家庭落实教育监护措施，完善相关教育制度
　　为了帮助初中班主任解决日常管理工作中的难点问题，首先便需要班主任联合家庭将孩子的监护措施落实到位。针对孩子的家长外出务工的情况，必须保证孩子教育管理中有非常可靠的监护人。同时，还要求父母充分利用工作空余的时间与孩子及孩子的监护人进行沟通，及时了解孩子的成长状态，让孩子能够真正感受到父母的关爱，尽量为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境。其次，班主任在日常管理工作中，还应该不断完善相关管理教育制度，随时关注这部分学生的身心健康发展情况。最后，学校应该在力所能及的条件下，成立心理咨询结构，及时纠正留守儿童产生的错误心理，以帮助初中班主任减轻日常管理工作的难度。
　　2.激发后进生学习兴趣，帮助后进生积极学习
　　在初中班主任的日常管理工作中，针对学困生的问题，应该采取“以长补短，以优代困”的措施，尽量发现学生的闪光点，鼓励和肯定学生，让这部分学生也能够在学习过程中感受到学习的乐趣;在平时布置作业的过程中，应该采取分层教学策略，全面考虑到学困生的学习情况。在平时评阅中应该尽量使用鼓励性的语言，转变之前随意性惩罚的现象，以此激发学困生的学习兴趣。在班主任日常管理中，应该设置“一帮一，优帮差”的帮扶小组，尽量根据学生的实际特点开展丰富的竞赛活动，从而引导后进生积极参与学习，以此降低初中班主任管理的难度。
　　3.增强学生的集体意识，促进学生健康发展
　　为了有效提高初中班主任管理工作效率，便需要班主任根据班级的实际情况构建一套科学合理的班级管理机制，坚持各科教师各司其职，积极参与到班级日常管理工作中，逐渐形成健康循环的管理链条;其次，在初中班主任的日常管理中，还应该全面做好班级文化的建设工作，让整个班级的学生能够形成互帮互助、友善待人的优秀思想素质，从而使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生长时间处于一个具有良好文化风气的班级中学习，对健康成长能够起到潜移默化的作用。
　　综上所述，由于初中阶段是学生生理和心理快速发育的阶段，在一定程度上增加了初中班主任管理工作的难度和复杂性。因此，为了最大限度减轻初中班主任管理工作的难度，便需要班主任不断探索有效的管理策略，严格遵循初中生的心理发展规律，为学生健康成长奠定良好的基础。
　　参考文献：
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